La FCFMyN firma acuerdos con el Colegio de Geología de San Luis

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Las rúbricas se dan bajo el paraguas de un nuevo Convenio Marco de Cooperación entre la Universidad y el Colegio, orientado al intercambio científico, tecnológico y al desarrollo de nuevos conocimientos. Se suscribió el Convenio de Pasantías de Educativas, y de manera complementaria el acta para la realización de Prácticas Preprofesionales (PPS) y Técnicas Supervisadas (PTS).

La Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales (FCFMyN) continúa consolidando sus vínculos institucionales para garantizar que sus estudiantes accedan a experiencias profesionales de alta calidad.  

En esta oportunidad, el Rector de la Universidad Nacional de San Luis, Dr. Raúl Gil, junto al Decano de la Facultad, Dr. Rodolfo Daniel Porasso, y el Presidente del Colegio de Geología de la Provincia de San Luis (CGPSL), Dr. Carlos Gardini, sellaron una serie de acuerdos que abren nuevas puertas para los estudiantes de las carreras de Geología.

Estas rúbricas se dan bajo el paraguas de un nuevo Convenio Marco de Cooperación entre la Universidad y el Colegio, orientado al intercambio científico, tecnológico y al desarrollo de nuevos conocimientos. Del acto de firma de Convenio y actas acuerdos, participaron por la Facultad, el Vicedecano, Dr. Daniel Sales, la Secretaria de Vinculación y Extensión, Mg. Norma Herrera, y por el Colegio, el Secretario de la entidad, Juan Perón Orrillo y la Tesorera, Marías Belén Roquet.

A través del Convenio de Pasantías Educativas, los/as estudiantes podrán profundizar sus capacidades y el manejo de tecnologías actualizadas en el ejercicio de su profesión. El plazo de las pasantías será de un mínimo de seis (6) meses y un máximo de doce (12), con posibilidad de renovación por otros seis. Los pasantes contarán con cobertura de salud y seguro bajo la Ley de Riesgos del Trabajo.

Complementariamente, se firmó el acta para la realización de Prácticas Preprofesionales (PPS) y Técnicas Supervisadas (PTS). Estas instancias, fundamentales para cumplimentar los planes de estudio, tienen por objetivo beneficiar el desarrollo de ambas instituciones mediante la coordinación de esfuerzos. Las prácticas, cuentan con la orientación de un tutor designado por el Colegio y un docente guía por parte de la Facultad.

Para acceder a estos programas, los interesados deberán ser alumnos regulares de la UNSL y pasar por un proceso de preselección académica antes de la elección final por parte del Colegio.  Con este paso, la FCFMyN reafirma su compromiso de brindar a sus estudiantes de Geología un entorno de aprendizaje real, estrechando vínculos con los profesionales que hoy lideran la actividad en nuestra provincia.

Jorge Horas, una figura insustituible que abrió caminos para la ciencia en San Luis 

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El 10 de abril se conmemora el Día del Investigador y de la Investigadora Científica, y la fecha es una oportunidad para recordar la huella de Horas en la Universidad Nacional de San Luis (UNSL), un legado que fusiona capacidad, integridad y tenacidad y que fue clave para impulsar el crecimiento de la producción científica.

La capacidad de hacer ciencia es una de esas costumbres argentinas que, a pesar de los problemas y desafíos, siempre muestra particularidades distintivas. El 10 de abril se conmemora el Día del Investigador y de la Investigadora Científica, en homenaje al nacimiento del Dr. Bernardo Houssay (Premio Nobel de Fisiología y Medicina en 1947) y la fecha es una oportunidad para recordar el legado de un investigador que dejó una huella enorme en la Universidad Nacional de San Luis (UNSL), como fue Jorge Horas, recientemente fallecido. Compañeros de trabajo resaltan en este día el papel trascendental que tuvo su figura en el crecimiento científico local a través de su capacidad, integridad y su tenacidad, en la que la dificultad nunca fue una excusa. 

Una huella imborrable

Todos los que compartieron momentos con Jorge coinciden en que fue una personalidad irrepetible. “Tengo unos gratísimos recuerdos y una gran consideración y admiración por Jorge Horas.Fue un ejemplo extraordinario de compromiso. Le han tocado muchas funciones y siempre mostró una honestidad intelectual admirable. Tenía una actitud muy seria para discutir los temas, los trabajos y los resultados. Nunca buscaba la comodidad y  la condescendencia del otro”, señaló el físico y exrector de la UNSL, Dr. José Luis Riccardo, quien dijo que Horas fue “una figura emblemática para nuestra universidad”.   

“Él honró nuestra profesión. Era una persona muy reflexiva y culta, con ideas y posturas claras, también en temas generales que excedían lo laboral”, destacó el Dr. en Física Hugo Velasco, exdirector del Instituto de Matemática Aplicada (IMASL). Su colega el Dr. Antonio Ramírez Pastor, quien ha sido titular del Departamento de Física, afirmó: “Jorge es una persona por la que siento un profundo cariño. Tengo la mejor de las consideraciones sobre él, por eso su partida genera un profundo dolor. Ha dejado una huella imborrable para todos aquellos que lo conocimos”. 

La doctora en Física, Ana María Vidales, aseguró que la personalidad de Horas combinaba integridad con un temperamento firme. “Era una gran persona, muy transparente en la forma de expresar lo que pensaba. Tenía un carácter fuerte, asertivo. Era muy frontal y ese era un buen rasgo de su personalidad.  Era muy entusiasta, y le gustaba hablar y conocer a la gente. Era muy curioso”, describió.  

Para el caso del secretario de Relaciones Interinstitucionales de la UNSL y exrector de la UNSL, Dr. Felix Nieto Quintas, la presencia de Horas en su vida se retrotrae antes de ingresar a los claustros. “Tengo una larga relación con Jorge, que empieza incluso antes de iniciar mi vida universitaria. Nuestras casas estaban en la misma manzana, la que queda conformada por Caseros, Mitre, Lavalle y Bolívar. Él conocía a mi padre, que tenía un almacén en la calle Caseros y Bolívar, y también conocía mi apodo de chico, que era “Cachito». En ese momento Jorge ya era estudiante universitario”, recordó. “He tenido una relación con él que trasciende lo académico. Tengo una gran admiración por su tenacidad y honestidad intelectual. Fue un tipo que dejó un ejemplo en la universidad”, añadió. 

Un profesor exigente y formador de discípulos

La pasión de Horas por la ciencia se manifestaba de forma distintiva en su rol como formador. “Fue un docente muy querido y respetado. Fue un incansable formador de discípulos; jóvenes alumnos de la licenciatura y del doctorado completaron sus estudios bajo su dirección. También era un asiduo participante en los congresos”, destacó Velasco. 

“A Jorge lo tuve como profesor en una de las materias. Fue un profesor con una dedicación extraordinaria, dedicando tiempo a sus alumnos, a la discusión profunda de los temas que enseñaba. Él fue jurado cuando me tocó recibirme con la presentación de la tesis de licenciatura”, señaló Riccardo. 

“Tuve la suerte de conocerlo en prácticamente todas sus facetas académicas. Fue mi profesor en Física del Estado Sólido. Era estricto, pero justo. Siempre procuró no solo la enseñanza en la materia, sino que también empezó a formarnos como colegas y futuros físicos”, dijo Ramirez Pastor y agregó: “Hacía cosas muy interesantes durante la cursada, como traer profesores de otras provincias para dar algunas clases. Eso nos brindaba otra perspectiva”.

“Fue mi profesor de Física del Estado Sólido, allá en 1986, mientras cursaba cuarto año. Después hice la licenciatura y el trabajo final con él en difusión de gases en medios porosos”, rememoró Vidales.  “Física del Estado Sólido era una de las últimas materias de la carrera y todo un desafío. Jorge tenía la fama de ser exigente. A nosotros nos gustaba mucho la materia”, indicó Nieto Quintas. 

Impulso fundacional a la investigación 

Riccado no dudó en señalar que el aporte de Horas para el crecimiento científico fue “mayúsculo”.  “Fue muy importante para impulsar la Física acá en San Luis y un protagonista muy relevante. Yo llegué a la universidad en 1981 y su generación tuvo mucha gravitación en la organización de la universidad”, dijo. 

Velasco subrayó que la trayectoria académica de Horas fue “continuamente en ascenso» y recordó que formó parte del grupo liderado por Ezio Marchi (primer director del Instituto de Matemática Aplicada), con quien completaría su doctorado. “Conocí a Jorge a mediados de los sesenta, cuando él era un reconocido alumno de la Licenciatura en Física. Fue miembro del grupo de investigadores que fundaron lo que luego sería el Instituto de Matemática Aplicada (IMASL)”, contó. 

“Empecé a interactuar como colega con Jorge y comprobé que era un innovador. Siempre tenía temas novedosos. Él empezó a hablar de redes neuronales, que para nosotros era algo muy nuevo. Su idea era que tuviéramos una producción científica de primer nivel y que los resultados se publicaran en revistas de primer nivel”, señaló Ramirez Pastor. 

“Jorge fue mi director de tesina de licenciatura. Con él hice el estudio de polímeros; ahí pude apreciar su faceta como investigador. Era una persona muy puntillosa y cuidadosa con lo que hacía, y nos formó de esa manera para hacer ciencia”, recordó Nieto Quintas. 

Vida institucional 

La energía de Horas no se agotaba en la docencia y en la investigación, y exhibió una activa participación institucional en la Universidad Nacional de San Luis. “Su tarea de gestión fue muy meritoria. Formó parte de diversos organismos de gobierno universitario, como el Consejo Directivo de la Facultad, Consejo Superior, Asamblea Universitaria, y también tuvo participaciones en organismos de Ciencia y Técnica”, señaló Velasco.  

“Horas fue director del Departamento de Física. Su trabajo no solo se limitó a ser profesor y un excelente investigador, y a promover y dirigir alumnos, sino que dedicó mucho tiempo a su compromiso institucional”, subrayó Riccardo. 

“En el Departamento de Física fue uno de los que promovió contrataciones de profesores de otras provincias. Siempre quiso potenciar el departamento trayendo gente de primer nivel que nos ayudara a crecer”, sumó Ramírez Pastor. “Jorge fue un gran respaldo cuando fui decano de la Facultad de Ciencias Físico, Matemáticas y Naturales (FCFMyN). Siempre fue un apoyo y una voz de consejo, incluso de advertencia”, añadió Nieto Quintas.  

Esfuerzo y resiliencia 

Velasco destacó que, a pesar de las limitaciones físicas que le imponía su enfermedad, Horas logró hacer una carrera notable. “Tenía una inigualable dignidad que lo caracterizó toda su vida. Creo que el ejemplo de Jorge será recordado por siempre”, dijo. 

Riccardo dijo que Horas fue un ejemplo de “esfuerzo y resiliencia», y dijo que, lejos de poner sobre la mesa sus dificultades físicas, buscaba servir a los otros. El exrector recordó una anécdota que refleja esta tenacidad: “El Departamento de Física estaba en Chacabuco y Pedernera, y él ya estaba en el edificio del Rectorado, donde estaba la sede anterior del Instituto de Matemática. Pero nunca interpuso su condición física para buscar alguna comodidad e iba a las reuniones en Chacabuco y Pedernera. Esta actitud habla de esfuerzo, de compromiso y de responsabilidad”.  

“Sus dificultades físicas hacían que todo cobrara un valor mucho más grande en relación a  cualquier otra persona que no hubiera tenido esos problemas. Nunca puso esto como excusa. Era un gran luchador”, afirmó Ramirez Pastor. 

La ciencia en el país, en la mira 

La investigación en el país hoy se encuentra en riesgo por la falta de recursos. Nieto Quintas mencionó estadísticas preocupantes. Indicó que la proporción del presupuesto que  destina el gobierno nacional a Ciencia y Tecnología está por debajo del indicador del 2002, lo que implica que perforó el mínimo histórico. “La situación es muy grave y está a punto de ser irrecuperable. Es una generación que pierde y eso es muy difícil de recuperar; es un capital muy importante que se licua ante la falta de inversiones”, lamentó. 

“La investigación para la Argentina ha sido, es y seguirá siendo muy importante para el desarrollo del país; ningún país que quiera desarrollarse lo hace si no tiene ciencia y tecnología.  Lamentablemente, en estos tiempos no se está entendiendo de esa manera y tenemos una desfinanciación brutal en todo lo que es investigación científica. Cualquiera que piense que sin ciencia vamos a parar a un lugar mejor está equivocado”, advirtió Vidales. 

“Estamos en un momento en el que está en discusión el estado de la ciencia argentina. Hay muchas limitaciones, y eso nos lleva a pensar cómo estirar la frazada para la investigación y la generación de conocimiento. Vivimos un momento en el que los jóvenes muchas veces toman otros caminos”, dijo Riccardo. 

“Hay preocupación por la falta de financiamiento que tiene el sistema científico en general, pero tenemos que redoblar esfuerzos para que los jóvenes puedan seguir formándose y capacitándose. Giorgio Zgrablich (creador del Instituto de Física Aplicada y fundador del Conicet San Luis), cuando se refería a las épocas oscuras del país, como fue la Dictadura, decía que aún en los momentos más difíciles no hay que bajar los brazos, porque es la manera de que, en el momento en el que la cosa cambie, uno tenga gente formada y preparada”, afirmó Ramirez Pastor. 

Una investigación única en su tipo en San Luis: apuntan a entender mejor la física solar para prevenir daños en satélites e infraestructura tecnológica

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Para obtener su doctorado, el físico Leonardo Di Lorenzo de la FCFMyN estudió las Eyecciones Coronales de Masa de tipo Streamer Blowout, enormes burbujas de plasma y campos magnéticos que son expulsadas del Sol. “La idea es tener datos cada vez más precisos sobre la meteorología del espacio”, afirmó.

Una danza eterna entre fuerzas colosales. El Sol existe por un balance entre el impulso gravitacional que tiende a su colapso y las fuerzas expansivas de la fusión nuclear, que cuenta con combustible suficiente para “arder” los próximos 5 mil millones de años. Sin embargo, esta estabilidad, esencial para el surgimiento de la vida en la Tierra, no debe hacer pensar que se trata de un astro pasivo. Su actividad es permanente y uno de los fenómenos más significativos son las Eyecciones Coronales de Masa (ECM), enormes emisiones de plasma y campos magnéticos que causan daños tanto a satélites como a la infraestructura tecnológica terrestre.  

Leonardo Di Lorenzo, de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales (FCFMyN), obtuvo recientemente el grado de Doctor en Física gracias al trabajo final  titulado “Eyecciones Coronales de Masa de tipo Streamer Blowout: Análisis Observacional y Modelado”. La investigación de Di Lorenzo es singular no solo por la relevancia del tema, sino también porque es el único científico en San Luis que investiga sobre física solar, y uno de los pocos que lo hace a nivel nacional. 

El plasma, la “materia prima” de estos fenómenos 

Pero para entender qué son las Eyecciones Coronales de Masa primero hay que conocer la composición del Sol. Esta estrella, como el 99 por ciento de la materia visible del universo, está constituida por plasma, un estado de la materia en donde la estructura atómica se rompe debido a condiciones de energía extrema, como las que imperan en el núcleo solar, con temperaturas de varios millones de grados. En este “horno estelar” los átomos colisionan con violencia y los electrones se desprenden de los núcleos, creando un medio de partículas con carga eléctrica (protones y electrones) de conductividad extrema y sensibles a los campos magnéticos.   

“Las Eyecciones Coronales de Masa se producen debido a que cuando estamos en los máximos de actividad solar, la configuración magnética del Sol se deforma. Deja de ser un dipolo, y eso produce que las líneas del campo magnético se vayan estrangulando entre sí. Llega un momento en el que se cortan y se reconectan, y en esa reconexión se libera masa y energía. Según cómo esté orientado ese campo magnético, es si va a interactuar o no con el campo magnético terrestre”, explicó Di Lorenzo.  

El físico estudió en su tesis doctoral el comportamiento de las ECM Streamer Blowout. “Estas eyecciones coronales de masa son lentas, y en la fotosfera no dejan características muy visibles. Por lo tanto, cuando están dirigidas a la Tierra, no suelen ser detectadas. Pero por más que sean eventos lentos con poca energía, cuando están dirigidos a la Tierra, pueden generar tormentas geomagnéticas”, explicó.  

Las ECM, que despiden masa al medio interplanetario en forma de plasma y campos magnéticos desde la corona (la capa más externa del sol), no deben ser confundidas con las llamaradas solares, que consisten en erupciones de radiación. 

Una manifestación vinculada al ciclo solar

Las ECM son manifestaciones comunes, aunque variables en su frecuencia. Pueden ocurrir varias veces por día a darse solo una vez por semana. Su periodicidad dependerá del ciclo solar de once años. Di Lorenzo adelantó que el sol está saliendo de un pico de actividad e ingresará a una etapa con menos eventos. 

La frecuencia de las auroras polares es un indicador del dinamismo solar. “Este año y el año pasado hubo muchas auroras, porque la actividad solar ha sido alta. Las auroras se producen por las tormentas solares y se manifiestan de igual manera en ambos hemisferios. No se aprecian tanto en el hemisferio sur porque no hay tantos asentamientos poblados. En el hemisferio norte hay mucha gente habitando a altas latitudes”, diferenció Di Lorenzo.

Protección y consecuencias

La magnetósfera, una capa formada por el magnetismo de la Tierra y el viento solar, tiene un rol determinante: desvía la mayor parte del plasma que viene de las ECM y evita que este material impacte directamente con la atmósfera. No solo eso. También protege contra el viento solar (flujo constante de plasma a velocidades supersónicas) y los rayos cósmicos (partículas de muy alta energía procedentes de la explosión de supernovas).   

El campo magnético terrestre captura las partículas en los cinturones de Van Allen y las dirige a los polos, energía que posteriormente se libera en forma de auroras. Sin la magnetósfera no solo no habría protección para la infraestructura eléctrica (los transformadores se quemarían), sino que la vida no hubiera sido posible (el viento solar habría barrido la atmósfera y los rayos cósmicos provocarían mutaciones).

Más allá de este escudo protector, Di Lorenzo advirtió que las Eyecciones Coronales de Masa tienen consecuencias. “Cuando golpean con la Tierra, interactúan con el campo magnético terrestre y pueden generar problemas en satélites o quemar paneles solares. De hecho, se ha visto que los componentes eléctricos de los satélites han quedado inutilizados. También interactúan con el GPS y con las líneas de alta tensión. Todo lo que es tecnología en la Tierra resulta afectado, aunque esto dependerá de la intensidad que tenga la Eyección Coronal de Masa”, distinguió.  

Investigaciones como las de Di Lorenzo, que se engloban dentro del campo de la meteorología espacial, apuntan en definitiva a entender mejor la dinámica de estos fenómenos y prevenir sus efectos. “Es un campo poco estudiado. La idea es tener datos cada vez más precisos sobre la meteorología del espacio para proteger los satélites y la infraestructura tecnológica. Hoy, por ejemplo, vemos que se produce una eyección que se dirige hacia la Tierra, pero no podemos predecir el tiempo en que va a llegar y cómo va a interactuar. Todavía no hay modelos como para ser precisos en ese sentido”, aseveró.

Las ECM y los desafíos del viaje espacial

Las Eyecciones Coronales de Masa representan un enorme desafío para los viajes interplanetarios, proyectados y anunciados por ciertas potencias y hasta por algunos empresarios, como Elon Musk. La razón está en que en estos desplazamientos, cuya duración se cifra en varios meses, no se cuenta con la protección que aporta la magnetósfera terrestre. 

“Estos viajes pueden ser afectados por las Eyecciones Coronales de Masa, porque vimos que afectan la tecnología y una nave espacial no va a estar protegida por el campo magnético terrestre. En este caso lo ideal sería tener un parte meteorológico de lo que está sucediendo”, dijo Di Lorenzo.

En una misión tripulada a Marte, las ECM constituyen uno de los mayores riesgos debido a que las partículas energéticas pueden atravesar las paredes metálicas de la nave y afectar el ADN humano, rompiendo cadenas moleculares. Una eyección intensa podría provocar náuseas, quemaduras y fallos en el sistema inmunológico de los astronautas. 

Aun en el planeta rojo, las ECM seguirán siendo un dolor de cabeza importante. Por su evolución planetaria, Marte no cuenta con un campo magnético, lo que causó que la atmósfera haya quedado a merced de los vientos solares, provocando un notable atenuamiento (es cien veces menos densa que la terrestre) y la evaporación o congelamiento del agua líquida por el descenso en la presión. 

La investigación del sol

Di Lorenzo destacó que, a pesar de su relevancia, la investigación de la física solar no tiene un gran camino recorrido. “Este es un campo nuevo. Las primeras observaciones satelitales del Sol se hicieron en los setenta; antes todo el estudio era teórico. Recién se pudieron sacar las primeras fotografías de las Eyecciones Coronales de Masa en los años setenta con un satélite”, remarcó, y destacó que en la década de los noventa sí hubo un salto en la investigación gracias al envío de sondas especiales. 

El flamante doctor en Física dijo que su idea es continuar con los estudios del sol y abrir una rama de investigación en la provincia. 

Inteligencia Artificial aplicada a la psicología: nuevas arquitecturas para el trabajo de profesionales de la salud

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Matías Torres Esteban es egresado de la Lic. en Ciencias de la Computación y propuso en su trabajo de tesis el desarrollo de un modelo híbrido que combina herramientas como GPT o Gemini con «grafos de conocimiento». Con su investigación busca contribuir a que las respuestas de la IA sean más transparentes, auditables y seguras.  

Matías Torres Esteban, reciente egresado de la Lic. en Ciencias de la Computación de la Facultad, propuso en su trabajo de tesis, el desarrollo de un modelo híbrido que combina la potencia de herramientas como GPT o Gemini con «grafos de conocimiento». El objetivo de su investigación es contribuir a que las respuestas de la Inteligencia Artificial (IA) sean más transparentes, auditables y seguras para áreas críticas como la salud.

Matías realizó su trabajo en el marco del Laboratorio de Investigación y Desarrollo en Inteligencia Artificial (LIDIC) de la Facultad, desde donde se vienen llevando a cabo distintas investigaciones sobre la IA y el desarrollo de herramientas para detectar distintas patologías o factores de riesgo en usuarios de redes sociales.

Su investigación parte de preguntarse por la transparencia de las fuentes que consulta la IA al momento de ofrecer una respuesta a una consulta o demanda puntual. Para la mayoría de los usuarios, el funcionamiento de modelos como GPT o Gemini es una especie de caja negra. “Recibimos un resultado, pero no sabemos cómo la máquina conectó los puntos para llegar a él. Este fenómeno, sumado a las famosas «alucinaciones» (cuando la IA inventa datos con total seguridad), representa un riesgo en áreas donde la precisión es vital como es el caso de la salud”, explica.

Para enfrentar este problema, Matías desarrolló su trabajo centrado en la interpretabilidad, buscando que la IA no solo responda, sino que muestre el camino que recorrió para hacerlo. “La intención final es crear métodos que permitan a un profesional de la salud entender el porqué de la respuesta de un modelo de lenguaje y poder auditar rápidamente si este está razonando de manera correcta y detectar fácilmente si comete un error de razonamiento o un error de interpretación de texto”, agrega.

¿Qué son los grafos de conocimiento y por qué los empleaste en tu trabajo?

“En lugar de dejar que la IA solo use su memoria entrenada con millones de textos, empleamos Grafos de Conocimiento. Un grafo es como un mapa conceptual, una colección de algo que se llama “terna de conocimiento”. Tres componentes, uno de ellos es un concepto fuente, otro es un concepto objetivo y esos dos conceptos se unen por una relación semántica. Y esa terna representa una proposición acerca del mundo. Por ejemplo: “Hombre” (concepto A) — “es” (relación) — “mortal” (concepto B)”.

“Mientras que el texto libre no tiene una estructura clara, el grafo es explícito y fácil de interpretar para un humano. Al integrar estos mapas, la IA deja de dar respuestas cuyas fuentes no son del todo transparentes para convertirse en un asistente que consulta una base de datos estructurada y experta. Esto permite que sus razonamientos sean determinados, así ante una misma pregunta, siempre dará la misma respuesta basada en evidencias, algo que no siempre ocurre con los modelos actuales (…) Esta tecnología ya se está empleando en áreas de salud, como, por ejemplo, la detección o diagnóstico de enfermedades raras”, cuenta.

Elegiste el dominio de la psicología para probar tu modelo ¿Por qué? ¿Cómo puede contribuir tu investigación con este campo disciplinar?

“Los trabajos que se vienen llevando a cabo en el LIDIC, emplean la IA para analizar sentimientos o vocabulario que emplean usuarios comunes en redes sociales, este enfoque que propongo en mi trabajo, va más allá al analizar el conocimiento experto o especializado. Esta tecnología no busca reemplazar al humano, sino asistirlo. En el ámbito de la salud podría ayudar a un profesional a procesar miles de artículos científicos (papers) en tiempo real para encontrar relaciones entre síntomas y nuevos tratamientos que estarían «escondidos» en un mar de textos”.

En las pruebas, Matías notó que, si bien la respuesta final de la IA puede parecer similar a la de un modelo común, la diferencia fundamental está en el panel de control que se le ofrece al usuario. «Podemos mostrar la respuesta y, al lado, un panel con el grafo de las fuentes utilizadas. Así, el profesional de la psicología puede auditar rápidamente qué información usó la máquina para dar ese diagnóstico o sugerencia», señala.

“Actualmente, el mundo usa modelos de lenguaje puros como son los Grandes Modelos de Lenguaje (LLMs), pero ya estamos viendo algunas de sus limitaciones como son algunos sesgos, falta de citas y datos inventados. Por eso, hay autores y trabajos que piensan que el futuro está en la IA neurosimbólica, una mezcla de redes neuronales con métodos simbólicos como son estos marcos conceptuales que nos proporcionan los grafos de conocimiento”, menciona.

Tras concluir su tesis, Matías continuará esta línea de investigación con una beca doctoral del CONICET, buscando perfeccionar estas arquitecturas. “Quiero analizar si un sistema basado exclusivamente en redes neuronales, es capaz de vencer un modelo híbrido o si el modelo híbrido tiene algo característico que el modelo basado en redes neuronales nunca va a poder alcanzar”, concluye.

El trabajo fue dirigido por la Dra. Leticia Cagnina y el Lic. Horacio Thompson.

Colocaron nuevas luminarias LED en el Bloque II

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La mejora abarcó tanto el interior como el exterior del edificio, y consistió en la instalación de modernos dispositivos en sectores clave de alta transitabilidad.    

La facultad dio inicio a mejoras en iluminación a partir de la colocación y reemplazo de nuevas luminarias LED, tanto en el interior como exterior del Bloque II. En la planta baja se completaron las tareas de renovación y mejora del sistema de iluminación.

En el sector externo del bloque, en su extremo noroeste hacia calle Almirante Brown, donde se encuentran los ingresos al bloque en diferentes plantas, un área sin iluminación a la fecha, se instalaron modernas luminarias a través de reflectores LED de diferentes intensidades, con amplia iluminación en el acceso a pasillos y escaleras.

A diferencia de los sistemas convencionales, estos equipos cuentan con células fotosensibles y tecnología programable. Este sistema permite una gestión inteligente de la iluminación edilicia.

Paso siguiente, se instalarán para la reducción del consumo eléctrico de la zona en momentos de inactividad tecnología de corte general, en la que quedarán exceptuadas luces led en sitios claves para la seguridad del edificio.

El plan de mejoras continuará de forma progresiva en los distintos espacios del bloque II, con el fin de estandarizar la eficiencia lumínica en toda la Facultad.

El aprendizaje digital, un mundo de posibilidades pero también de desafíos 

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El e-learning gana terreno de la mano de la tecnología y de sus ventajas, pero una adaptación plena a la virtualidad requiere mejoras en seguridad e infraestructura. 

El aprendizaje digital llegó para quedarse. La mayor accesibilidad, la posibilidad de estudiar desde cualquier punto del planeta, la reducción de costos y el intercambio de información son solo algunas de las ventajas de un medio que se impone a través del avance de la tecnología. Sin embargo, el e-learning no está exento de desafíos y de problemas, que deben ser abordados y solucionados si se aspira a una adaptación plena al mundo virtual. 

El vuelco hacia el aprendizaje digital, cuyo Día Internacional se conmemora todos los 19 de marzo, es inexorable. “Es muy oportuno que las instituciones educativas tengan educación a distancia. Es bueno que el estudiante obtenga la información de diversos modos,  porque esto, por ejemplo, te abre las puertas para estudiar cuando necesitas trabajar”, señaló Alicia Castro, docente del Departamento de Informática y especialista en seguridad informática, quien agregó que lo ideal es que en el futuro toda la oferta académica presencial pueda ser replicada de manera digital. 

Pero la transición de un aprendizaje convencional a uno virtual no es un paso sencillo y requiere de una adaptación. “Muchas veces se quiere migrar una carrera que se dicta de forma presencial a un formato virtual y ahí se producen los tropiezos. Hay docentes que vienen de la vieja escuela y es difícil para ellos armar una materia para un entorno virtual, porque eso requiere de un proceso y demanda tiempo y esfuerzo”, afirmó Castro, quien subrayó que la capacitación de los educadores es clave. 

Además, la formación digital, por sus propias características, puede derivar en aislamiento y falta de interacción durante el aprendizaje. “Las clases sincrónicas son un monólogo continuo. El desafío es que en este tipo de clases haya participación. Por ahí el profesor pregunta si entendieron y no se ven las caras de los alumnos”, dijo y agregó: “Hay que preparar las clases virtuales de una forma diferente a las presenciales”. 

De igual relevancia resulta prestar atención a las condiciones del estudiante. “Hay que acondicionar la educación en relación a un alumno que está solo sin conocimientos previos y sin un docente al lado que te guíe. El material disponible debe estar adecuado a las metodologías que el docente utiliza”, dijo. Captar la atención de los jóvenes en una realidad en la que conviven con una multiplicidad de pantallas y distracciones es un gran objetivo para el e-learning. “Los jóvenes no aguantan más de treinta minutos concentrados en la pantalla, cuando una clase tiene como mínimo una hora”, sumó Castro. 

Uno de los desafíos que encuentra la formación digital en el país está en la falta de infraestructura. La especialista reconoció que, por lo general, se ve mucha voluntad para implementar el aprendizaje digital, pero advirtió que faltan recursos, tanto en equipamiento como en personal.  Otro inconveniente se vincula con las deficiencias en la seguridad digital, un factor que conspira seriamente para el normal funcionamiento de las plataformas digitales educativas. 

“La infraestructura de seguridad en la mayoría de los campos virtuales está casi ausente. Puede ocurrir que hackeen la página. Conozco casos en los que alguien usurpó la identidad del profesor para cambiar las actividades de un curso o hacer algo malicioso.  También con Inteligencia Artificial se puede suplantar la identidad del estudiante, quienes por lo general no usan contraseñas seguras”, aseveró. 

Usar (y no abusar de) la Inteligencia Artificial 

Castro reconoció que la Inteligencia Artificial (IA) es una herramienta muy importante en la formación digital, pero destacó que esta debe ser usada con racionalidad y con espíritu crítico a la hora de evaluar la información proporcionada por este medio. 

“Por mi experiencia he tenido casos de estudiantes que hicieron copy-paste en ciertas tareas, algo que fue detectado porque los textos tenían giros que ni siquiera son de esta zona geográfica.  Después vienen los exámenes y no saben qué responder. Además, la IA siempre busca dar una respuesta, pero por ahí hay equivocaciones y errores”, alertó. 

Firma de acuerdo de pasantías y prácticas preprofesionales entre la Facultad y Vialidad Provincial

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Los/as pasantes realizarán actividades en un plazo de entre 2 y 12 meses, con posibilidad de renovación por seis meses adicionales, y recibirán una suma no remunerativa calculada proporcionalmente al salario mínimo vital y móvil vigente.

La Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales continúa fortaleciendo sus vínculos con el sector público para potenciar la formación de sus estudiantes. En un acto encabezado por el Decano de la Facultad, Dr. Rodolfo Daniel Porasso, y el Director de la Dirección Provincial de Vialidad (D.P.V.), Ing. Juan José Sosa Zamarbide, se formalizaron dos importantes acuerdos que habilitan instancias de formación profesional en dependencias gubernamentales.

Las pasantías educativas, tienen por objetivo que los/as estudiantes complementen su formación teórica con el manejo de tecnologías actualizadas y habilidades propias del ejercicio profesional. El acuerdo, prevé actividades a realizar en un plazo de entre 2 y 12 meses, con posibilidad de renovación por 6 meses adicionales. Los/as pasantes recibirán una suma no remunerativa calculada proporcionalmente al salario mínimo vital y móvil vigente.

También se suscribió un Acta Complementaria destinada a las Prácticas Preprofesionales y Técnicas Supervisadas, requisitos fundamentales en los planes de estudio de diversas carreras de la Facultad. Estas actividades cuentan con el seguimiento directo de un Docente Guía de la Facultad y un Tutor designado por Vialidad Provincial.  

Para asegurar la excelencia formativa, cada estudiante contará con un plan de trabajo individual elaborado conjuntamente por los tutores y docentes guías. Además, al finalizar su experiencia, recibirán un certificado que acreditará la duración y las actividades desarrolladas, sumando valor a su futuro currículum profesional.

Ambos acuerdos tienen una vigencia de tres años y representan un paso adelante en la misión de la Facultad de integrar el conocimiento académico con las necesidades y demandas laborales de la provincia.

Del acto de rúbrica también participaron el Vicedecano de la Facultad, Dr. Daniel Sales y la Secretaria de Vinculación y Extensión, Mg. Norma Herrera.

Estudiantes crean un sistema para fortalecer el acompañamiento y la permanencia estudiantil

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Se trata del Sistema Universitario de Acompañamiento y Permanencia, SUAP, una herramienta multiplataforma que busca contribuir con la adaptación estudiantil durante los primeros años de la cursada y aportar datos a los docentes sobre este trayecto inicial. El proyecto fue realizado en el marco del trabajo final de la carrerade Ingeniería en informática, por Camila Ayala Benitez, Agustín Bascuñan y Priscila Velez.

Esta herramienta, proporciona un acompañamiento en tiempo real a estudiantes y docentes. Se presenta como un complemento al SIU-Guaraní, que suele reflejar particularmente el estado académico final de un estudiante.  La idea del SUAP surge de identificar algunos puntos críticos del SIU;  «lo que nosotros buscábamos con nuestro sistema era aportar la foto del día a día durante la cursada de los primeros años. No solo nos interesa el dato final, sino que estamos viendo todo el proceso desde que comienza hasta que termina el cuatrimestre para el estudiante», explica Priscila.

El sistema centraliza distintas funciones en un solo espacio accesible y facilita acciones cotidianas que se complejizan cuando se trabaja con grupos numerosos, como, por ejemplo, la toma de asistencias, la gestión de calificaciones, el seguimiento de la cursada, la consulta de estadísticas y la comunicación institucional. No reemplaza sistemas ya existentes como el SIU o las aulas virtuales, sino que los complementa, ofreciendo un entorno más accesible y práctico para docentes, estudiantes y equipos de gestión.

En relación a la toma de asistencia en las carreras presenciales y actividades de presencialidad obligatoria, el SUAP utiliza la geolocalización para verificar la presencia de los estudiantes en los bloques de la Facultad de forma rápida. “Se genera un código y a los estudiantes les llega una notificación personalizada de ese dictado. Los estudiantes, ingresan a la notificación y les toma la geolocalización”, explica Camila. “La herramienta permite que los docentes incorporen manualmente a aquellos estudiantes que no tengan dispositivos geolocalizables(…) facilita la toma de asistencia en los primeros años que se caracterizan por no solo por ser numerosos sino también, por las particularidades de los estudiantes que no tienen aún asimilada la costumbre de inscribirse en las materias anuales y cuatrimestrales a través del sistema. Entonces, el SUAP le da al docente ese dato adicional que le permite corroborar que el estudiante esté efectivamente inscripto”, agrega Agustín.

“Esta propuesta, adiciona un espacio destinado a la comunicación proporcionando un feedback anónimo, en el que los docentes pueden hacer consultas de distinto tipo para recabar información de la cursada y el estudiante responde de manera anónima. Además, el SUAP incorpora datos de contactos de emergencia, para contactar a familiares ante alguna situación que lo requiera”, agrega Agustín.

El proyecto, aunque fue realizado como trabajo final de la carrera, está disponible y algunos docentes de la Facultad han manifestado el interés por empezar a usarlo, en ese sentido, los flamantes egresados explican que podría ampliarse para su uso a otras facultades.

El desarrollo de SUAP no solo fue un desafío técnico sino también un logro personal para el equipo que inició su carrera en el complejo contexto de la pandemia en 2021. «Nuestro primer cuatrimestre fue difícil porque fue virtual; fue un inicio duro. Finalizar con ellos es súper importante porque pudimos empujarnos; es una carrera que consume mucho tiempo y dedicación», comenta Camila. Priscila, por su parte, destaca el fuerte vínculo humano con sus profesores, «muchos profes se te acercan, te hacen una conexión personal porque entienden lo que pasamos los estudiantes». Agustín, remarca el esfuerzo conjunto que hicieron como equipo para llegar a presentar el trabajo y la amistad que la facultad les permitió forjar.

El trabajo fue dirigido por los docentes Lorena Baigorria y Mario Peralta.

Programa ARFITEC: la Facultad fortalece la cooperación con Francia a través de la movilidad en Ingeniería

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Desde enero, dos estudiantes avanzados de la carrera Ingeniería en informática se encuentran realizando una estadía en la École Nationale Supérieure de l’Électronique et de ses Applications, a través del Programa ARFITEC (Argentina-Francia Ingeniería Tecnológica).

La Facultad continúa trabajando para fortalecer y consolidar la política de internacionalización como un eje estratégico y relevante en la formación de estudiantes. En este marco, el Programa ARFITEC (Argentina- Francia Ingeniería Tecnología) se destaca como un puente fundamental para que estudiantes de ingeniería accedan a centros de formación en ese país, validando la calidad de la educación pública argentina en el exterior.

Desde enero, Francisco Rodrigo y Joaquín Guiñazú, estudiantes avanzados de la carrera Ingeniería en informática, se encuentran realizando una estadía en la École Nationale Supérieure de l’Électronique et de ses Applications. “ARFITEC se funda en la implementación de proyectos de cooperación entre instituciones de enseñanza superior argentinas y francesas que tienen a su cargo la formación de ingenieros y funciona bajo la regulación del Comité Ejecutivo Mixto franco-argentino en el que se encuentran representadas autoridades de cada uno de los dos países”, explica el MCs. Roberto Guerrero, coordinador académico del Programa.

En ese sentido agrega que ARFITEC persigue objetivos tendientes a promover la cooperación científica y académica entre ambos países en el ámbito de la ingeniería de datos y facilitar intercambios que incluyen desde prácticas en empresas hasta convenios de doble titulación.

En esta convocatoria, dos estudiantes de Ingeniería en Informática fueron seleccionados tras evaluar su desempeño académico, idiomas y motivación. Guerrero señala que “lo que se busca es fomentar una cultura orientada al intercambio profesional y laboral en contextos internacionales. Las carreras vinculadas con la informática poseen un carácter universal, lo que implica que brindan competencias transferibles y aplicables en diversos entornos laborales a nivel global, sin requerir, en muchos casos, procesos formales de validación de conocimientos”.

“El mayor orgullo radica en constatar que el nivel educativo impartido se encuentra a la altura de los estándares internacionales… estas experiencias funcionan como un mecanismo de validación externa de nuestra calidad académica», concluye Guerrero.

Por su parte, el secretario de Relaciones Interinstitucionales de la UNSL, Dr. Félix Nieto Quintas, sostiene que “la participación en ARFITEC no es un hecho aislado, sino que se alinea con el Plan de Desarrollo Institucional (PDI) 2019-2030 de la Universidad. (..)Este plan busca fomentar la cooperación basada en la solidaridad y el diálogo intercultural”.

Además destaca que estos convenios con instituciones europeas permiten fortalecer la investigación, generar lazos entre grupos científicos que derivan en nuevos proyectos conjuntos y formar ciudadanos globales “estas experiencias permiten también forjar el carácter para  apreciar el desarrollo de una cultura diferente donde los y las estudiantes tienen que hacerse respetar, siendo sensibles y tolerantes frente a una cultura ni mejor ni peor que la propia pero que si diferente y requiere gran atención. Estos son nuevos desafíos que tienen las universidades ya que es la sociedad actual la que requiere que los egresados no solamente tengan una expertise disciplinar marcada por la calidad sino que también tengan una inserción y una comprensión del mundo que les permita moverse como ciudadanos globales pero sabiendo que deben aportar al desarrollo científico y cultural de sus comunidades”, enfatiza.

Ante la escasez de fondos nacionales, la UNSL busca activamente financiamiento externo, como el programa Erasmus+ o iniciativas financiadas por las propias contrapartes francesas. “Desde la Secretaría de Relaciones Interinstitucionales, permanentemente se buscan generar proyectos con diferentes instituciones del sistema universitario mundial. En este momento, debido al relacionamiento de universidades francesas contrapartes del proyecto ARFITEC se ha presentado un proyecto a la convocatoria ERASMUS+ que contempla más movilidades en ambas direcciones. También, las universidades contraparte francesas nos han invitado a formar parte de un programa financiado enteramente por ellas de movilidad de estudiantes franceses que vendrían a cooperar con grupos de investigación de nuestra Universidad. En ambos casos, el origen del relacionamiento es ARFITEC que ha dado paso a proyectos de mayor envergadura presupuestaria y mayor variedad disciplinar”, detalla.

Para averiguar convocatorias vigentes consultar la web de la Secretaría de Relaciones Interinstitucionales: https://relint.unsl.edu.ar/ o su perfil en Instagram en: @interinstitucionales.unsl

Diplomatura de Extensión: Ciencia de Datos e Inteligencia de Negocios

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Está orientada a estudiantes avanzados, graduados, docentes, profesionales del sector público/privado, emprendedores y líderes de equipos que busquen incorporar competencias analíticas avanzadas. Está previsto que el cursado empiece en abril.

La Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales anuncia el lanzamiento de una nueva propuesta de Diplomatura de Extensión en Ciencia de Datos e Inteligencia de Negocios.

En un mundo donde la información es el activo más valioso, esta diplomatura busca reducir la brecha entre el conocimiento técnico y la visión estratégica. El programa está diseñado para aportar conocimientos de alta demanda actual que posibilitan encarar procesos de transformación digital, empleando herramientas de análisis, aprendizaje automático y visualización para la toma de decisiones.

Está orientada a estudiantes avanzados, graduados, docentes, profesionales del sector público/privado, emprendedores y líderes de equipos que deseen incorporar competencias analíticas avanzadas.

Se ofrecerán 6 (seis) módulos: Introducción a la Programación (Python). Fundamentos de Estadística y Análisis Exploratorio de Datos. Visualización efectiva de Datos y Business Intelligence. Introducción al Machine Learning e Inteligencia Artificial. Introducción a las Bases de Datos; además se ha organizado un Taller de Aplicación en el que se prevé la realización de un Proyecto Integrador.

La Diplomatura de Extensión es arancelada y cuenta con una política de becas parciales para la comunidad de la FCFMyN. El inicio de la cursada está previsto para el mes de abril, con una duración total de 10 meses y una carga horaria de 180 horas reloj. Para las personas que estén interesadas, se realizará una reunión informativa el día jueves 26 de marzo a las 18:00 horas. Para inscribirse, deberán escanear el QR que figura en el flyer.

Consultas: diplomatura.cienciadedatos.unsl@gmail.com