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Nuevo Magíster en Matemática

El Prof. Cristian Rafael PANELO defendió su tesis de la “Maestría en Matemática”, carrera de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales, que se dicta en el ámbito del Departamento de Matemática.

Dicha tesis se tituló “Matrices circulantes con dos parámetros: determinante, permanente e inversa generalizada utilizando dígrafos” y estuvo dirigida por el Dr. Daniel JAUME.

El comité evaluador fue integrado por la Dra. Noelia JUAREZ, el Dr. Agustín BONIFACIO y el Dr. Luciano Norberto GRIPPO.

¿Por qué razones elegiste cursar la carrera en la Facultad?

Cursé la carrera Profesorado en Matemáticas en la Universidad Nacional de San Luis. Al terminar, en el año 2014, comencé a dar clases en escuelas secundarias. Siempre tuve ganas de hacer investigación en matemáticas y trabajar como docente en la UNSL, pero lo veía inaccesible. A mediados de 2014 gané mi primer concurso docente en la Universidad y, en 2015, comencé a trabajar con el Dr. Daniel Jaume en su equipo de investigación de Teoría de Grafos. Estos hechos me motivaron a cursar posgrados en matemáticas y hacer carrera en la institución, Por lo tanto, rendí el ingreso para cursar la Maestría en Matemáticas, ya que, al tener un profesorado, y no una licenciatura, tenía que rendir un ingreso para cursar. En 2016 inicié la cursada de la Maestría en Matemáticas y en 2019 comienzo a cursar el Doctorado en Ciencias Matemáticas.

¿Qué fue lo que más te motivó para iniciar este camino?

La razón principal por la que decidí cursar estas carreras de posgrado en la Facultad fue la posibilidad que brinda la UNSL de poder trabajar como docente, investigar y, al mismo tiempo, cursar materias de posgrado.

¿Cómo fue el desarrollo de tu tesis con el director?

En el año 2018 el Dr. Andrés Marcos Encinas Bachiller, de la Universitat Politécnica de Catalunya, visitó la UNSL para dictar el curso “Distancias resistivas sobre redes finitas”. En su estadía relató su trabajo “The inverses of some circulant matrices” y, de esta manera, comenzamos a investigar sobre matrices circulantes. Esto dio como resultado nuestros trabajos “Drazin inverse of singular adjacency matrices of directed weighted cycles”, publicado en el 2019, y “Using digraphs to compute determinant, permanent and Drazin inverse of circulant matrices with two parameters”, publicado en 2022. Con mi director nos centramos sobre este último trabajo para escribir mi tesis de Maestría.

Básicamente, luego de resolver el problema que investigamos, escribí mi tesis proporcionando todas las posibles explicaciones y demostraciones que se requerían. Agregando un background extenso de todos los conceptos que utilizamos para resolver el problema. Además, incorporé fundamentaciones de los conceptos que desarrollamos. Mi director, además de proporcionar los materiales necesarios para el trabajo, me ayudó, mediante correcciones, con la escritura y la estructuración de la tesis.

¿Cómo se resume tu tema de investigación?

Mi trabajo se centró en el desarrollo de una técnica algebraica de desenredo de grafos dirigidos. Dicha técnica facilita el estudio estructural y combinatorial de varios parámetros algebraicos asociados a matrices circulantes con dos coeficientes no nulos.

¿Qué significa haber finalizado esta etapa?

Es la finalización de una etapa y el comienzo de otra. Me incentiva a terminar el doctorado para el cual ya estoy en el proceso de escritura de tesis. Además, un título de posgrado me ayuda a crecer en la docencia y aporta a mi rol dentro del grupo de investigación al que pertenezco.

¿Por qué razones recomendás cursar la carrera de posgrado?

Considero que cursar las carreras de posgrado en cualquier área es clave para alguien que tiene como objetivo hacer investigación y docencia dentro de la UNSL. Esto es fundamental para la carrera docente, para la creación de grupos de investigación, para desarrollar proyectos de investigación, entre otras cuestiones.  

Nuevo egresado de la “Maestría en Enseñanza en Escenarios Digitales”

Se llevó a cabo una nueva defensa de Trabajo Final Integrador por parte del Ing. Martín Garciarena Ucelay correspondiente a la “Maestría en Enseñanza en Escenarios Digitales”, carrera de posgrado interinstitucional por siete universidades nacionales: del Comahue, de Cuyo, de Chilecito, de La Pampa, de la Patagonia Austral, de la Patagonia San Juan Bosco y de San Luis.

Su trabajo se tituló “Ingreso virtual, una propuesta didáctica para el curso de ingreso de matemática para la FCEJS de la UNSL”. El mismo fue dirigido por la Mgtr. Paola Allendes Olave.

El jurado estuvo conformado por el Mgtr. Luis Lara, la Mgtr. Alejandra Sosa y la Dra. Cecilia Montiel.

Cabe mencionar que la Maestría es la primera carrera de posgrado de la Facultad que comenzó a dictarse bajo la modalidad a distancia en el año 2017.

A continuación, compartimos la entrevista al nuevo Magíster:

¿Por qué razones eligió cursar su carrera en la Facultad?

La carrera aborda campos educativos de gran interés, especialmente los de “Tecnología Educativa” y “TIC en las instituciones educativas y en las aulas”. Considero que son demandados en la actualidad y en el futuro lo serán aún más. También, la carrera tiene perfil profesionalizante lo que refuerza las habilidades docentes para diseñar, gestionar y materializar la aplicación de sus campos educativos a una diversidad de situaciones. A su vez, la modalidad también fue clave para su elección, la cursada virtual cuenta con cierta flexibilidad consciente que permite generar un escenario óptimo para desarrollar y madurar el aprendizaje autónomo, ubicuo y autoregulado.

¿Cómo fue el desarrollo de su tesis con su directora?

Comenzamos 10 días antes de lo que luego conoceríamos como cuarentena, por lo que el desarrollo se dio en su totalidad en la virtualidad. La Mg. Paola Allendes no solo fue una excelente directora, también fue una gran tutora que brindó contención, aliento y motivación en los momentos más difíciles. También agradezco la oportunidad de la Mg. Marcela Chiarani, por haberme permitido sumar a la maestría ya comenzada la primera cohorte.

¿Por qué eligió trabajar sobre el ingreso virtual de Matemática?

En 2019 luego de finalizado el curso de ingreso de matemática, se realizó un diagnóstico en la asignatura de Análisis Matemático I. En el mismo se concluyó que estaban dadas las condiciones para realizar una primera integración de TIC que enriquezcan los procesos de enseñanza-aprendizaje.

En un principio esta primera integración TIC refería realizar un aula virtual multiplataforma que alojara los apuntes, tuviera espacios de comunicación, que recomendara recursos educativos e integre actividades a desarrollar teniendo en cuenta los días que no se dispondrían de clases por causa de fuerza mayor (paro de transporte, paro docente, feriados, etc.), con el objetivo de complementar la cursada presencial.

Luego del cursado de Análisis Matemático I, se identificó que las mayores dificultades en ella referían a contenidos relacionados al curso de ingreso de matemática, más que a sus propios contenidos.

Después de analizar los distintos alcances con la Mg. Allendes, propuse convertir la primera integración TIC que complementara la cursada presencial en una primera propuesta 100% virtual, reconociendo que debía ser desarrollada prácticamente desde cero utilizando una metodología innovadora.

Ya en perspectiva, si bien el desafío fue gigantesco, considero que el camino que tomamos fue muy acertado.

¿Qué significa haber finalizado esta carrera?

Significó concretar un sueño de años. Es la materialización de mucho esfuerzo y sacrificio. Estoy muy feliz de haber finalizado esta formación superior en enseñanza para compartirla con mi institución, colegas y estudiantes.

¿Por qué razones recomienda cursar la carrera?

Considero que la formación en estas temáticas es clave para el presente y futuro de la educación en todos sus niveles. Desde el contexto pandémico se están demandando modelos híbridos y flexibles, es una tendencia que creo se acentuará aún más, por lo que debemos prepararnos para ofrecerle a la sociedad la oferta con la mayor calidad posible.

Primera egresada de la Especialización en Didáctica de la Matemática

La Profesora Gisela Fitt defendió su tesis de posgrado en la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales y es la primera egresada de la “Especialización en Didáctica de la Matemática”, carrera que se dicta en el ámbito del Departamento de Matemática

Dicha tesis se tituló “Diseño de una propuesta didáctica para mejorar la comprensión del concepto de coordenadas de un vector en una base dada en R2 desde la Teoría Antropológica de lo Didáctico”. La misma estuvo dirigida por la Mgtr. Silvia Raquel RAICHMAN y codirigida por la Dra. Nadia Cecilia GUIÑAZU.

El comité evaluador fue conformado de acuerdo al siguiente detalle:

Mgtr. Silvia ETCHEGARA (UNRC)

Mgtr, Majda PEKOLJ (UNSL)

Esp. Gabriela RANZUGLIA (UNSL)

¿Por qué razones eligió cursar esta carrera en la Facultad?

La elegí principalmente porque mi carrera de grado la hice en la institución y mi sentimiento de pertenencia influyó mucho. Además, actualmente vivo en la ciudad de Mendoza y es el Posgrado más cercano en Didáctica de la Matemática que tenía al alcance para cursar de forma presencial.

¿Qué significa haber finalizado esta carrera?

El esfuerzo que demanda el cursado de un posgrado, que va en paralelo a la vida laboral y personal, es más del que imaginé. Haberlo finalizado para mí es capitalizar todo el esfuerzo y aprendizaje que me brindó todo el cursado y la elaboración del TFI.

Además, como Profesora de Matemáticas, haber finalizado esta carrera me abre puertas a la investigación y considero que es un nuevo desafío para mi vida profesional.

¿Cómo fue el desarrollo de su tesis?

El Trabajo Final Integrador lo desarrollé en pandemia, pero al plan de trabajo comenzamos a elaborarlo, junto con mi Directora, en diciembre del 2019 y fue una etapa de mucho aprendizaje y dedicación.

Al inicio del 2020 tuvimos unas semanas de presencialidad, que nos ayudó a pensar en algunos aportes para el TFI pero la adaptación de las clases y el material de las materias en las que trabajo hicieron que tuviese que postergar el escrito casi hasta fines del 2020. Por lo que la pandemia dilató los tiempos y nos hizo repensar en una propuesta que se adaptara a los nuevos escenarios que está atravesando la Educación Superior.  Al inicio del 2021 comenzamos a trabajar con encuentros virtuales semanales y fuimos avanzando en el desarrollo del TFI.

¿Cómo se organizó los tiempos con su directora de tesis?

Todos los viernes teníamos un encuentro por Google Meet, donde veíamos los avances que había hecho en la semana y muchas veces antes del encuentro semanal teníamos alguna llamada para definir algunas decisiones y así avanzamos en el desarrollo. Finalizando en Julio de este año la primera versión que entregué para revisión del jurado.

¿Cómo ve esta posibilidad de capacitarse en matemática?

Toda oportunidad de capacitación me parece valiosa y esencial para cualquier profesión. En lo personal considero que es una posibilidad muy importante para quiénes somos profesores de matemáticas, ya que es un posgrado específico que brinda herramientas para aplicar en la enseñanza de las Matemáticas.

¿Por qué se debe perder el miedo o incertidumbre a la hora de elegir las carreras de matemática?

Creo que los miedos son consecuencias del desconocimiento al animarse a estudiar matemáticas el miedo pasa y comienza el disfrute.

¿Por qué razones recomienda la carrera?

La recomiendo porque considero importante la capacitación y actualización en docentes de todos los niveles educativos que enseñan matemáticas.

Nueva profesional de la Maestría en Calidad del Software

La Ing. Rebeca Judith YUAN defendió su Tesis de Maestría en Calidad del Software, carrera de posgrado de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales (FCFMyN), que se dicta en el ámbito del Departamento de Informática.

Dicha Tesis se tituló “Modelo ontológico para la licitación de requerimientos de software: evaluación de la adecuación funcional desde la perspectiva de la experiencia del usuario”, dirigida por el Mg. Carlos Humberto SALGADO y co-dirigida por el Mg. Alberto Antonio SÁNCHEZ.

El comité evaluador estuvo conformado por la Mg. Lorena BAIGORRIA FERNANDEZ (UNSL);
la Mg. Corina Natalia ABDELAHAD (UNSL) y la Mg. Silvia Gabriela BAST (U.N. LPam).

También participó de la defensa la Secretaria de Ciencia y Técnica / Posgrado de la FCFMyN, Dra. Verónica Gil Costa y el Director del Departamento de Informática, Mg. Mario Peralta.

La nueva Magíster en Calidad del Software nos brindó la siguiente entrevista:

¿Por qué eligió seguir su formación profesional con las propuestas de Posgrado de la FCFMyN?

Gracias a un convenio realizado entre UNSL y UTN Facultad Regional San Francisco pude realizar el cursado de la Maestría. En aquella oportunidad se ofrecieron dos carreras de posgrado, la Maestría en Ingeniería de Software y la Maestría en Calidad de Software. El objetivo que se planteó fue mejorar la calidad de los productos software teniendo una mirada integral de los proyectos. Por eso me interesó la propuesta que ofrecía esta última.

¿Qué cuestiones implicó la cursada a nivel personal?

Los módulos se establecieron en forma ordenada, tanto en contenido como en su evaluación. Una vez terminado el módulo, se contaba con un tiempo lógico para la entrega de trabajos evaluadores. El vínculo con el cuerpo docente, resultó de ayuda para resolver cualquier tipo de inconveniente. El cursado se dictaba en forma presencial en la ciudad de San Francisco, los días viernes y sábados, resultando accesible y adaptable para combinar con otras actividades.

¿Cómo surgió el tema de investigación?

Soy docente en las cátedras de Inteligencia Artificial y Ciencia de Datos, por lo que me interesó generar una herramienta que pueda ser transferible a estas cátedras y que utilice alguna de las herramientas que plantean estas disciplinas. Asimismo, me encuentro trabajando en la parte privada en una empresa que demanda desarrollos internos y productos con conectividad que acoplan una solución software a estos. De esta forma, se sentaron las bases para el planteo de mi problema de tesis y la posibilidad de probar la solución en el área donde trabajo.

¿Cómo resume su Tesis?

Mi tesis llevó un interesante trabajo de investigación que me permitió profundizar en temas antes aprendidos, como ser en calidad de software, ontología y en distintas etapas y herramientas de un proyecto de software. Luego de la primera etapa de investigación realizada se pudo comenzar a diseñar lo que sería la solución para el problema propuesto, un modelo ontológico para la elicitación de requerimientos. La ontología trata de la lingüística documental, teniendo como objetivo, el entendimiento compartido de los dominios en donde se aplique la disciplina. El modelo propuesto, buscaba ser evaluado por la característica de adecuación funcional que establece la norma ISO/IEC 25010. Se estableció un marco de evaluación y se sometió al modelo a la evaluación por parte de profesionales en sistemas de información, que aplicaron el modelo ontológico en distintos proyectos de software; resultando el mismo satisfactorio para la elicitación de requerimientos.

¿Por qué es importante la aplicación de este modelo ontológico?

Este modelo se utiliza en la etapa de elicitación del proyecto, es en esta etapa donde se debe lograr el conocimiento del dominio en el que se va a trabajar. La aplicación del modelo ontológico tiene como propósito lograr un entendimiento compartido del dominio por parte de todos los actores involucrados.

¿En qué lugar se desempeña profesionalmente?

Soy docente en UTN Facultad Regional San Francisco, de las cátedras Inteligencia Artificial, Ciencia de Datos y Teoría de Control todas pertenecientes al área Modelos de la carrera de Ingeniería en Sistemas de Información. La actividad en nuestra regional, continua con la investigación. Actualmente formo parte de grupo de investigación en Aplicaciones Inteligentes (GISAI), trabajando con modelos de deep learning para el reconocimiento de objetos en ambientes industriales. En el ámbito privado soy directora del equipo I+D+i de la empresa Vulcano Lubricación (https://www.vulcanolubricacion.com.ar/).

¿De qué trata la Maestría en Calidad del Software?. ¿Cuáles son las actividades que realiza este tipo de profesional?

Esta carrera forma profesionales capaces de interpretar problemas y brindar soluciones relacionadas al aseguramiento y gestión de la calidad. Se forman para fortalecerse en una mirada integral del proyecto de software, cuidando mantener la calidad en todas las etapas del proyecto.

¿Cómo describe este logro al finalizar el posgrado?

En una sola palabra lo puedo resumir como aprendizaje. Tuve la suerte de transitar este camino con excelentes profesionales y personas; el Mg. Carlos Salgado, Mg. Alberto Sánchez y el Mg. Mario Peralta. Ellos me enseñaron con respeto y altura, la mirada que debía tener sobre el problema, el análisis de la solución planteada y en las observaciones que se realizaron en cada etapa de la tesis. 

Estoy muy agradecida por la transformación que hicieron en mío Me gustaría mencionar también a todos los docentes que participaron de la Maestría, que mostraron compromiso en las clases y correcciones. Celebro y agradezco el camino recorrido.

Terminó su Maestría en Matemática y aspira al Doctorado en Ciencias Matemáticas

La Lic. Noelia BORTOLUSSI defendió su tesis para optar el título de “Magíster en Matemática”, carrera de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales, que se dicta en el ámbito del Departamento de Matemática.

Dicha tesis se tituló “El álgebra de caracteres para categorías módulo sobre álgebras de Hopf”, dirigida por el Dr. Juan Martin MOMBELLI y codirigida por el Dr. Alejandro NEME.

Los miembros del jurado fueron el Dr. Gastón García (Universidad Nacional de La Plata); el Dr. Adrian Gabriel PASTINE (Universidad Nacional de San Luis) y la Dra. Patricia Lucía GALDEANO (Universidad Nacional de San Luis).

Sobre la culminación de su carrera, la nueva Magíster expresó que siente una gran satisfacción y agregó: “En realidad es un paso intermedio para llegar a mi meta final que es el Doctorado en Matemáticas y que rendiré en los próximos meses. Posteriormente quiero realizar un posdoctorado fuera del país para poder completar mi formación”, detalló Noelia.

-¿Cómo surgió el tema de investigación? ¿Por qué elegiste investigar en álgebra?

-Ya desde el primer año de la licenciatura tuve más facilidad con el álgebra. Me resultaba fácil entender la forma de pensar del área, y siempre sentí mayor curiosidad por los problemas que se planteaban. Pero en el Departamento de Matemáticas no contábamos con un profesor especialista en estos temas como para comenzar una formación de posgrado. En mi último año de la carrera vino a nuestra universidad  la Dra. Adriana Mejía, de la Universidad Nacional de Córdoba, a dictar un curso optativo y fue ella quien me introdujo al mundo de las Categorías Tensoriales y quedé fascinada con el tema. Al ver mi entusiasmo, me presentó al Dr. Martín Mombelli, también de la Universidad Nacional de Córdoba, quien fue mi director de la tesis de Maestría y es mi director de Doctorado.

Nuestro tema de investigación nace de la idea de querer generalizar invariantes de la Teoría de Representaciones de Grupos Finitos, como lo es el álgebra adjunta y el espacio de funciones de clase, a las categorías tensoriales.

-¿Cómo se resume el tema de la tesis?

-En el año 2018, K. Shimizu introduce las nociones de “álgebra adjunta” y de “espacio de funciones de clase” para categorías tensoriales finitas [Further results on the structure of (Co)ends in finite tensor categories, preprint arXiv:1801.02493]. Dada un álgebra de Hopf de dimensión finita H y una categoría módulo exacta indescomponible M sobre  Rep(H), la categoría de representaciones de H, en mi tesis presento cálculos explícitos del álgebra adjunta A_M como un objeto en la categoría de módulos de Yetter-Drinfeld sobre H y del espacio de funciones de clase CF(M) asociado a M. En particular, presento una descripción explícita de estas álgebras para los casos en que H es un álgebra de grupo y un dual de un álgebra de grupo. Estos cálculos permiten describir las álgebras adjuntas de ciertos casos de categorías de fusión de tipo grupo.

– ¿En qué materias te desempeñás como docente actualmente?

-Como en el Departamento de Matemáticas existe un área única, los docentes rotamos permanentemente. En este último año he trabajado en las materias Álgebra I, Cálculo II y en este segundo cuatrimestre voy a trabajar en Matemática I para la FQByF.

Objetivo logrado: Nuevo Doctor en Ciencias Matemáticas

El Lic. Nicolás CORTÉS defendió su tesis titulada “Clases Aproximantes en Mejor Aproximación Local” para optar el título de “Doctor en Ciencias Matemáticas” en la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales.

Dicha tesis de Posgrado estuvo dirigida por el Dr. Felipe ZO y la defensa se realizó de manera virtual.

El comité evaluador fue integrado por: 

Presidente: Dra. Marcela PRINTISTA – (Decana)

TITULARES: Dr. Gustavo CORACH – (U.B.A.); Dr. Fabián Eduardo LEVIS – (U.N.R.C) y Dr. Sergio José FAVIER- (U.N.S.L.)

También se contó con la participación de la Secretaria de Ciencia y Técnica / Posgrado de la FCFMyN, Dra. Verónica Gil Costa.

El nuevo Doctor en Ciencias Matemáticas comentó cómo fue la finalización del Doctorado con su investigación. También expresó su alegría por el logro y agradeció a quienes lo acompañaron:

-¿Cómo describe este momento al culminar su carrera de posgrado en la FCFMyN?

-Es un momento de mucha alegría porque es un proyecto que llevó mucho tiempo y, cuando pasa eso, uno atraviesa distintos momentos personales en relación a su Tesis. Por eso, terminar la carrera trae sensaciones de alivio y satisfacción muy grandes. Además, recibir el afecto y el acompañamiento de la familia, amigos, colegas y estudiantes es muy gratificante. 

-¿Cómo se resume su tema? 

-La mejor aproximación local es un problema del análisis matemático que consiste en buscar para una funciónfel elemento de una clase de funciones V que mejor la aproxima en un punto, o un conjunto finito de puntos, en el siguiente sentido: al considerar entornos de esos puntos con un radio fijo se obtienen las funciones de V que minimizan la distancia a f en esos entornos. Si, cuando ese radio tiende a cero, estas mejores aproximantes convergen a una función de la clase V, entonces esa función límite es la mejor aproximación local a f en los puntos dados.

Tradicionalmente, los estudios en el tema se han centrado en aproximación con polinomios o funciones racionales y nuestro objetivo era trabajar con nuevas clases aproximantes. Eso derivó en el análisis de las propiedades de nuevas clases que se obtienen componiendo polinomios con una función fija, en un contexto bastante general.

-¿Cómo fue la experiencia del desarrollo de la Tesis con un director de trayectoria relevante como el Dr. Felipe Zó?

-Trabajar con Felipe fue un desafío importante, porque es un matemático con muchísima experiencia y un gran manejo de los temas que estudiamos. Buena parte del trabajo consistía en generalizar ideas y conceptos que él había trabajado previamente en colaboración con otros colegas. Eso para mí representaba la tranquilidad de estar bajo la guía de un director con una visión muy amplia de los problemas que nos proponíamos analizar. 

-¿Por qué motivos recomienda esta formación de posgrado?

-En general, la formación de posgrado es muy valiosa para el perfeccionamiento de cualquier profesional, en particular para aquéllos que desarrollamos nuestra actividad en ámbitos académicos. Te brinda la oportunidad de desarrollar nuevas capacidades y perfeccionarte en un tema de tu interés y, por eso mismo, te abre nuevas puertas desde el punto de vista laboral. En particular, San Luis tiene una larga tradición en la formación de matemáticos y es un polo importante en la región, por lo que elegí continuar mi formación en esta universidad en donde había recibido mi formación de grado.

Primera egresada de la “Maestría en Enseñanza en Escenarios Digitales”

Se realizó la primera defensa de Trabajo Final Integrador (TFI) de la “Maestría en Enseñanza en Escenarios Digitales” desde la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales.

Dicho espacio de formación, es llevado adelante por siete (7) Universidades Nacionales: del Comahue, de Cuyo, de Chilecito, de La Pampa, de la Patagonia Austral, de la Patagonia San Juan Bosco y de San Luis. Además, la Maestría es la primera carrera de posgrado de la Facultad que comenzó a dictarse bajo la modalidad a distancia en el año 2017.

Sus objetivos son promover en la comunidad profesional docente, la valoración de las TIC como herramientas de integración curricular en pos de la inclusión social, digital y educativa como derecho de todo ciudadano; propiciar programas orientados a la integración de las TIC en los sistemas educativos y en los procesos de formación; y articular procesos formativos entre las diferentes Universidades atendiendo a la complementariedad de recursos del Sistema Universitario Argentino.

La primera egresada del posgrado que se dicta en el ámbito del Departamento de Informática es Silvina Maldonado, quien investigó sobre “(Re)pensar la educación superior en escenarios digitales. La teoría y la praxis atravesada por tecnologías emergentes” con la dirección de la Mg. Berta García.

El comité evaluador estuvo integrado por la Mg. María Verónica ROSAS (UNSL); la Dra. Carmen María Belén GODINO (UNSL) y el Mg. Pablo Marcelo GARCIA (UNLPAM.)

– ¿Qué significado tiene convertirse en la primera egresada de la Maestría?

-Es un orgullo en lo personal poder culminar una nueva etapa en mi vida profesional. Ser la primera egresada de nuestra Universidad y la segunda de la carrera, refleja el esfuerzo conjunto que hemos realizado con mi directora, con la coordinadora de la carrera y las docentes de la asignatura en la que pude intervenir digitalmente.

– ¿Por qué elegiste esta carrera de posgrado interinstitucional?

Hay tres razones particulares me llevaron a elegir cursar la Maestría en Enseñanza en Escenarios Digitales:

1. La temática: es muy significativo en el contexto actual, reconocer que la educación está atravesada por las tecnologías y, como docente comprometida e interesada en la actualización constante, consideré pertinente seguir capacitándome para ofrecer a mis estudiantes, una propuesta educativa integral.

2. Su corte profesionalizante: encontrar una carrera de posgrado que no sólo brinda herramientas para indagar, reflexionar e investigar en una temática específica, sino que puedas materializar y/o aplicarlos en la realidad es una oportunidad única. Trascender de la teoría y llevar el conocimiento a los espacios educativos, es lo que permite la Maestría.

3. Su modalidad a distancia: teniendo en cuenta la carga laboral, familiar y poco margen horario para cursar de manera presencial, una carrera a distancia, democratiza la posibilidad de crecimiento académico profesional de calidad y en una institución pública.

– ¿El tema de investigación elegido se relaciona con tu trabajo diario?

-El tema de investigación que abordé en mi Trabajo Integrador Final atravesó mi labor diaria, ya que me permitió replantear el rol de los y las educadores/as ante los avances de las tecnologías digitales. Como docente de materias tecnológicas del Departamento de Comunicación de la Facultad de Ciencias Humanas (FCH) de la UNSL, me pareció pertinente situar las prácticas pedagógicas en escenarios más allá de los que ofrece la modalidad presencial, enriqueciéndolas con una propuesta formativa, integral y digital. La temática de mi Trabajo Final, es eje central desde mi rol de docente, investigadora del Programa de Inventivos y como extensionista.

– ¿Por qué es necesario (Re) pensar la educación superior en escenarios digitales?

– Es pertinente (re)pensar espacios alternativos a los tradicionales, elaborar un recorrido teórico actual que permita interpelar nuestro rol como sujetos educativos y entender la educación superior, ya no como un espacio físico concreto sino en diversos escenarios digitales donde de igual manera, se continúa construyendo conocimiento. (Re)pensar la educación superior desde la innovación, desde el cambio, desde la posibilidad de implementar escenarios alternativos y digitales coherentes con la situación mundial, nacional, con el contexto regional y particular de la UNSL en este contexto de pandemia. Aplicar tecnologías emergentes con las cuales se pueda dar solución a una necesidad concreta, pero a su vez, a una urgencia o imprevisto como fue el cambio de la modalidad presencial a la no presencial.

– ¿Cómo fue el desarrollo de la tesis desde la virtualidad con tu directora?

-Al ser una carrera a distancia, todas las instancias de aprendizaje y comunicación se llevaron a cabo en espacios digitales. Para avanzar con cierto ritmo en el TIF, realizamos un trabajo constante y minucioso con encuentros virtuales semanales. En este proceso, destaco nuevamente el apoyo y compromiso de mi directora, la Mg. Berta García como así también de la coordinadora de la carrera, Mg. Marcela Chiarani y el personal administrativo de la Facultad de Ciencias Físico, Matemáticas y Naturales.

– ¿Qué recomendaciones tenés para elegir el posgrado que se dicta en el ámbito del Departamento de Informática?

-Entre ellas puedo nombrar que es una carrera enmarcada en una Universidad Nacional Pública y que cuenta con profesionales referentes en el campo de la enseñanza en escenarios digitales. Asimismo, al ser interinstitucional ofrece la posibilidad de compartir experiencias y vivencias con docentes y estudiantes de otras instituciones de nuestro país.

Los conocimientos y saberes adquiridos desde lo pedagógico, tecnológico y metodológico se pueden aplicar a diversas situaciones particulares. Además, la carrera te prepara para entender la educación en tiempos actuales y te brinda herramientas para pensar el conocimiento como una construcción colectiva.

Más de 20 tesis de posgrado se presentaron durante el 2020

Durante el año 2020, en el contexto de pandemia por el Coronavirus, la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales adaptó sus actividades académicas y administrativas a la modalidad no presencial. En el caso de la Secretaría de Ciencia y Técnica se llevó a cabo un gran esfuerzo por parte de su personal para que nuestros estudiantes pudieran finalizar sus estudios de posgrado. 

Entrevistamos a la Secretaria de Ciencia y Técnica/Posgrado, Dra. Verónica Gil Costa, quien nos comentó sobre el trabajo desarrollado este año y mencionó las actividades y convocatorias a becas destinadas para el 2021. 

-¿Cómo ha sido el desarrollo de las actividades de la Secretaría de Ciencia y Técnica/ Posgrado en la FCFMyN este año?

-Este ha sido un año muy particular. Debido a la situación epidemiológica -por la que aún estamos transitando- hemos tenido que adaptar los protocolos y las actividades realizadas a través de la Secretaría. Por un lado, se desarrolló un protocolo para realizar las defensas de trabajos finales, el cual involucró la transmisión en vivo por youtube de las defensas así como ensayos previos para garantizar el funcionamiento correcto de la plataforma utilizada. Por otro lado, tanto las tareas administrativas así como las actividades así como las reuniones de la Comisión Asesora de Investigación y de Becas fueron mediadas por herramientas virtuales para evitar poner en riesgo la salud de las personas involucradas. Este fue un año muy intenso, en el cual (1) las comisiones participaron activamente en la presentación de una nueva ordenanza de beca, también se propuso formalizar los formularios de evaluación de trabajos finales.  (2) Se trabajó fuertemente para incorporar todas las carreras y estudiantes en el SIU Guaraní, con la finalidad de que los estudiantes, docentes y directores de carrera posgrado puedan obtener información rápidamente. (3) Se actualizó la página Web de la Secretaría de CyT para dar más dinamismo, visualización y presentar las últimas noticias. (4) Se realizó una convocatoria de beca para estudiantes de grado y posgrado. (5) Se trabajó y se sigue trabajando en forma muy cercana a los directores y comité académicos de las 9 carreras de posgrado que deben acreditar en Marzo del 2021. Apoyando en la carga de datos del sistema CONEAU Global, así como asesorando en la presentación de planes y reglamentos de carrera.

Un objetivo fundamental de la Secretaría es poder dar respuesta y solución rápida a las solicitudes de los investigadores de la Facultad, docentes y estudiantes de carreras de posgrado 

– Teniendo en cuenta el contexto, se logró un número importante de defensas de tesis de posgrado…

-Esto es muy importante para la Facultad y, en especial, para la comunidad académica, científica y tecnológica. Este número muestra que el equipo de trabajo de la Secretaría pudo adaptarse a las dificultades vividas este año, así como el compromiso que tenemos para garantizar el funcionamiento normal de las carreras y garantizar que los estudiantes puedan finalizar sus estudios. Quiero destacar y agradecer el apoyo y trabajo realizado por los directores y directoras de carreras, así como los docentes de las carreras de posgrado que durante todo el año se han preocupado para que sus estudiantes puedan avanzar y concluir sus estudios. En otras palabras, creo que estos logros son el resultado del esfuerzo realizado por todas las personas involucradas en el desarrollo de las carreras de posgrado. 

-¿Cómo se dividen las tareas en la Secretaría? ¿Cómo ha sido el trabajo en equipo este año?

-La Secretaría de Ciencia y Técnica se divide en dos grandes áreas. El área de Ciencia y Técnica y de Posgrado. En el área de Ciencia y Técnica se trabaja con los proyectos de investigación de la Facultad. Este año fueron evaluados los proyectos Consolidados del 2018 y hubo nuevas presentaciones. Actualmente, la  Facultad cuenta con 31 proyectos Consolidados y 10 Promocionados. Esta área también es responsable de la gestión de pasantías de investigación, programas de fortalecimiento para la compra de equipos, subsidios para viajes, becas pertenecientes al Programa de la Facultad así como las becas ofrecidas por Rectorado y el CIN. Es importante para nosotros, poder asistir a los investigadores en la presentación de sus programas, proyectos y postulaciones a becas. Actualmente se está trabajando en el desarrollo de un laboratorio para el despliegue de equipos que podrán ser utilizados por todos los investigadores de la Facultad.

El área de Posgrado, es la encargada de gestionar todo lo relacionado con las carreras de Doctorado, Maestría y Especialización. Actualmente la Facultad cuenta con 19 carreras de posgrado, todas ellas acreditadas por CONEAU. Se gestiona la protocolización de cursos, seminarios de posgrado, entre otros.

La dinámica del trabajo de ambas áreas  ha combinado teletrabajo con actividades presenciales en la oficina. Siempre cumpliendo con los protocolos de sanitización y respetando el distanciamiento entre las personas. Se propició el uso del mail para responder a las consultas de las personas así como la presentación de algunos trámites.

-¿En qué consisten las becas de posgrado que se ofrecen desde la Secretaría de Ciencia y Técnica?

En este momento, se encuentra abierta la postulación para CUATRO(4) BECAS ESTÍMULO  y UNA (1) BECA DE POSGRADO del Programa de Becas CyT normada por la Ordenanza CD-3-7/2020. Las Becas estímulo son por $10.000 por mes cada una y tienen una duración de un año, mientras que la beca de posgrado es por un monto de $24.000 por mes y tiene una duración de 3 años renovable por dos años más para estudiantes de carreras de doctorado.

El periodo de inscripción es hasta las 12:00 horas del día 26 de febrero de 2021. Los postulantes deberán completar el formulario on-line disponible en la página web de la SeCyT: http://fmn.unsl.edu.ar/secretarias/ciencia-y-tecnica/formularios/#becas

Para mayor información pueden comunicarse al mail: cytfmn@gmail.com

-¿Ya se han presentado trámites para defensas de tesis y trabajos finales durante el 2021?

-Efectivamente. Aunque no se han definido las fechas de las defensas aún, se han solicitado los jurados para la defensa de trabajos finales y tesis de diferentes carreras. Además hay que considerar las defensas que estaban planificadas este año y no pudieron realizarse. Estimo que para el mes de febrero y principio de marzo tendremos la defensa de al menos 5 tesis más.

Las personas que desean iniciar el trámite para rendir su tesis de posgrado, ¿cuáles son los pasos que deben seguir en febrero del 2021?

-Una vez que los/las estudiantes han aprobado todas las actividades de formación de posgrado previstas en el plan de estudios o en su trayecto de formación personalizado,  deben presentar por mesa de entrada de la Facultad la solicitud de evaluación del trabajo final y conformación del Jurado y deberá incluir:  (1) Nota solicitando la constitución del Jurado de trabajo final, firmada por el/la estudiante, Director/a y Codirector/a si corresponde. (2) Tres (3) ejemplares del trabajo final escrito, en versión preliminar, que serán remitidos por la Facultad a los integrantes titulares del Jurado para su evaluación. Deberá anexarse, además, una copia en formato digital al mail: posgradofmn@gmail.com. (3) Trabajos, ensayos, obras, entre otros, directamente relacionados con el trabajo final, si los hubiera.

-¿Cuál es la carrera de posgrado que más egresados tiene?

-La cantidad de egresados y egresadas en cada carrera depende de diferentes factores, entre ello el período de apertura de la carrera. En el año 2020, dos carreras presentaron un máximo de 4 egresados/as. La carrera de Maestría en Matemática y el Doctorado en Ciencias de la Computación. En el año 2019 hubo un total de 24 egresados/as, y el GTEC presentó un total de 9 egresados/as. En el año 2018, hubo un total de 18 egresados/as. La carrera Maestría en Diseño de Sistemas Electrónicos Aplicados a la Agronomía presentó 3 egresados.

Tesis realizadas durante el año 2020

APELLIDO Y NOMBRECARRERAFECHA 
LUQUE, LucianoMaest. Matemáticas19 febrero
RAMIREZ, LucíaDoct. Física28 febrero
BILBAO, MartínDoct. Cs de la Comput28 febrero
GUIÑAZÚ, NadiaDoct. Cs Matem.18 de marzo
LUQUE, LucianoDoct. Cs Matem.18 de marzo
RICHARD, AndrésDoct. Cs Geológicas24 de abril
MURUZETA, EduardoGTEC8 de mayo
STRAPPA, JanDoct. Cs de la Comput27 de mayo
BRAUER, DiegoEsp. Planificación Minera11 de junio
TARDIVO LauraDr. Cs. Computación6 Julio
GARRIGA Marcela LauraMaestría en Matemática10 Julio
GARABETTI MiguelDe. Cs. Computación21 Julio
GROSSI JoasDr. Física9 Octubre
GUZMAN, Paulo MatiasMaestría en Matemática13 Nov.
TESTA OscarDr. en Ing. Informática17 Nov.
DE LA CRUZ NelphyDr. Física27 Nov.
ARANDA Ivana JaelDr. en Cs. Geológicas20 Nov.
GARRONE AlejandroEsp. Planificación Minera1 Dic.
BALLADORE FedericoEsp. Planificación Minera14 Dic.
VILALLONGADr. en Ing. Informática11 Dic.
Mariano PEREZDr. en Cs. Geológicas18 Dic.

La primera dominicana en ingresar a la Facultad se recibió de “Doctora en Física”

Nelphy DE LA CRUZ defendió su tesis del Doctorado en Física, carrera que se dicta en el Departamento de Física de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales.

La defensa se llevó a cabo de manera virtual y se tituló “Adsorción secuencial aleatoria de k-meros lineales formando multicapas: cinética de llenado cubrimiento de saturación y propiedades percolativas de la fase adsorbida”.

Dicha tesis de posgrado fue dirigida por el Dr. Antonio José RAMIREZ PASTOR y co-dirigida por el Dr. Paulo CENTRES.

El jurado estuvo conformado por:

PRESIDENTE: Ing. Alfredo Debattista (Vicedecano)

TITULARES: Dra. Inna Fedorovna SAMSÓN (UASD); Dr. Fabricio Olando SANCHEZ VARRETTI

(UNSL) y Dr. José Luis RICCARDO (UNSL).

La nueva Doctora en Física comentó cómo fue su experiencia en la Facultad.

– ¿Qué significa haber finalizado esta etapa en la FCFMyN?

-Fui la primera dominicana en ingresar a la FCFMyN y debo confesar que fue inicialmente un reto enorme. Sin embargo, resultó una muy grata experiencia haber cursado estudios doctorales en esta institución. Mi defensa significa un antes y un después para mí, ya que tuve la posibilidad de conocer otro país, otro ambiente de trabajo, otra cultura y personas maravillosas en esta Facultad. Me ofrecieron excelente calor humano, vocación de servicio e interés personal, en fin, con palabras no lograré describir todo lo que recibí, por eso lo agradezco infinitamente.

– ¿En qué consiste su investigación?

-Nuestro trabajo de tesis se realizó en el Grupo de Mecánica Estadística y Simulación de Sistemas Complejos del Instituto de Física Aplicada (INFAP) y fue dirigido por el Dr. Antonio Ramírez y co-dirigido por el Dr. Paulo Centres.

Estuvo enmarcado en el diseño de modelos adsorción sobre de redes regulares. Consistió en diseñar un modelo numérico para modelar la adsorción de objetos lineales semirrígidos que se depositan irreversiblemente formando multicapas en una y dos dimensiones. Evaluamos el cubrimiento límite por capas del sistema, el cubrimiento crítico de percolación y estudiamos la cinética de crecimiento.

– ¿Fue difícil plantear este tema? ¿Le implicó mucho tiempo el desarrollo de la tesis?

-La mayor dificultad para realizar el trabajo fue el financiamiento de mis estancias de Investigación y cursado de las asignaturas de doctorado, ya que para ello tenía que viajar desde República Dominicana a Argentina. El trabajo de tesis nos tomó unos tres años desde el diseño de los algoritmos y códigos hasta la escritura final de la tesis. Esta etapa de mis estudios fue financiada por una beca de posgrado de la Organización de Estados Americanos de dos años.

– ¿Cómo fue el acompañamiento de su director y co-director en la etapa de virtualidad del 2020?

-Fue una experiencia excelente. El trabajo de acompañamiento de mi asesor fue determinante para que pudiéramos cumplir el programa justo a tiempo, a pesar de la pandemia. Mediante videoconferencia realizamos los trabajos finales de los artículos de la tesis y trabajamos la tesis página a página.

– ¿En qué ámbito se desempeña profesionalmente?

-Actualmente me desempeño como investigadora con docencia del Instituto de Física en la Universidad Autónoma de Santo Domingo. También, recientemente, como encargada de programas del Ministerio de la Juventud de República Dominicana.

– ¿Por qué razones recomienda cursar el Doctorado en Física? 

-Lo recomiendo por varias razones:

1. La calidad del programa doctoral. Con categoría A por parte de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU).

2. El excelente acompañamiento del director del doctorado, el Dr. Antonio Ramírez Pastor.

3. La excelente calidad humana personal del Instituto de Física Aplicada y de la Facultad. Todos los miembros del grupo de Investigación y de la Facultad que conocí de alguna manera aportaron para el éxito de esta meta cumplida.

Nueva defensa de la Maestría en Matemática

El Lic. Paulo Guzmán defendió su Tesis de Maestría en Matemática, carrera que se dicta en el Departamento de Matemática de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales.

Dicha tesis se tituló “Teoría Cualitativa de Ecuaciones Diferenciales”, con dirección del Dr. Juan Nápoles VALDES y codirigida por el Dr. Sergio José FAVIER.

La defensa de realizó de manera virtual y el jurado estuvo conformado por:

Dr. Pablo Daniel OCHOA – (U. N de Cuyo)

Dr. Agustín Germán BONIFACIO – (U.N.S.L.)

Dr. Juan Francisco SPEDALETTI – (U.N.S.L.)

Sobre la finalización de sus estudios de posgrado, el nuevo Magíster en Matemática sostuvo: “Significa mucho para mí, mi director, mi familia y seres queridos. Todos ellos en menor o mayor medida estuvieron pendientes de cada paso que daba en la carrera apoyando en lo que necesitaba”.

Acerca del tema de investigación explicó que: “Fuimos realizándola desde el momento que decidí estudiar la Maestría, fue una constante en todo el proceso. La teoría Cualitativa de Ecuaciones Diferenciales es una idea muy linda y se ha desarrollado considerando dos cuestiones: por un lado, recibe su caracterización teórica y pragmática, por otro, su consistencia práctica y paradigmática. Desde la primera, la teoría cualitativa es la conjunción de técnicas y métodos propios de la Matemática, y de la segunda, el paradigma de esta idea, es la prueba rubricada por las aplicaciones de las ecuaciones diferenciales”.

El Mg. Guzmán, quien se desempeña en el ámbito de la enseñanza e investigación universitaria en las ciudades de Corrientes (Capital) y Resistencia (Chaco), recomendó la Maestría en Matemática: “Es una buena opción para estudiar por la excelente calidad del cuerpo docente y la calidez del trato del personal administrativo. Sinceramente disfruté mucho realizar los viajes a San Luis y cursar esta carrera de posgrado”.