Innovación educativa: Ideas Proyecto presentadas en el Programa de Diseño de Material Didáctico Digital

La Comisión Asesora de Educación de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales (CAE) presentó los resultados de las Ideas Proyecto que formaron parte de la Convocatoria 2020 del PROGRAMA DE DISEÑO DE MATERIAL DIDÁCTICO DIGITAL PARA LA INNOVACIÓN EDUCATIVA en la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales (FCFMyN).

Ante la necesidad de institucionalizar, en el ámbito de la FCFMyN, mecanismos para incorporar y fortalecer materiales y herramientas para la enseñanza mediada por las tecnologías, donde éstas se constituyan en un complemento de la modalidad presencial, se presentaron diversas propuestas y aquellas que cumplieron con los requisitos formales establecidos en las bases de la convocatoria quedaron habilitadas para continuar con la segunda etapa de formulación del proyecto final que cierra el 1 de marzo de 2021.

Los equipos de trabajo formularon proyectos innovadores en el área educativa. Para ello, la Facultad destinará fondos de su presupuesto para subsidiar la ejecución de proyectos, en la medida que sus objetivos, concepción de contenidos y definición tecnológica contribuyan con la concreción de uno o más objetivos del Programa.

Algunas de las docentes responsables de las 6 Ideas Proyecto brindaron una entrevista y explicaron en qué consistirán cada una.

ESP. MARIELA ZUÑIGA- RESPONSABLE DE “DIGITALIZACIÓN DE CONTENIDOS PARA FAVORECER LA ACCESIBILIDAD ACADÉMICA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR”.

(DOCENTE DEL DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA)

– ¿Cómo surge el nombre de su proyecto? ¿Qué relación tendrá con el Programa de Accesibilidad recientemente creado?

-El nombre DIGITALIZACIÓN DE CONTENIDOS PARA FAVORECER LA ACCESIBILIDAD ACADÉMICA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR surge de una propuesta de capacitación que hemos dictado en el año 2019 y 2020 con los profesores María Verónica Rosas y Hugo Viano.

Dicho curso originalmente se dictó en el marco del Proyecto Nexos y desde el Programa de Universidad y Discapacidad de la UNSL.

Esperamos que este proyecto sirva de recurso para toda la Facultad y si, efectivamente está relacionado con el Programa de Accesibilidad recientemente creado en nuestra Facultad, ya que somos el mismo equipo de trabajo y mantenemos los mismos lineamientos teóricos en ambos programas.

– ¿En qué consistirá su proyecto?

-La propuesta es compilar un e-book que integre conceptos sobre accesibilidad académica y lineamientos de buenas prácticas online, en el ámbito de la Educación Superior y, en particular, en asignaturas de carreras de formación docente de la FCFMyN.

– ¿Por qué decidió presentarse a la convocatoria?

-Nos pareció muy interesante la propuesta que expresa la convocatoria, creemos que en un año tan particular como este, donde la actividad docente se vio fuertemente movilizada es muy importante promover acciones que nos permitan fortalecer nuestra formación y nuestros recursos educativos. Valoramos la posibilidad de poner a disposición de otros/otras docentes un material en el que hemos trabajado con mucha dedicación y consideramos importante para favorecer la accesibilidad académica en nuestra Facultad como así también valoramos el poder nutrirnos de los demás proyectos que se lleven a cabo.

– ¿La propuesta es individual o cuenta con más integrantes?

 -A la propuesta la llevaremos a cabo con María Verónica Rosas y Hugo Viano, ambos docentes del departamento de informática de nuestra Facultad.

– ¿Por qué considera que su proyecto es una propuesta innovadora?

– Nuestro proyecto permitirá abordar temáticas que actualmente no forman parte de los contenidos mínimos en los distintos planes de estudios.  En este sentido, el aporte innovador de esta propuesta estaría dado al complementar y enriquecer la formación de los futuros profesionales egresados.

ING. ASTRI ANDRADA TIVANI RESPONSABLE DE “LABORATORIO REMOTO PARA MANEJO DE MICROCONTROLADORES”.

(DOCENTE DEL DEPARTAMENTO DE ELECTRÓNICA)

-¿Por qué eligió el nombre Laboratorio remoto para manejo de microcontroladores? ¿El tema surge a partir de su desarrollo en las clases virtuales?

-En primer lugar, el nombre se basa en la finalidad del proyecto, ya que se pretende observar desde Internet cómo reacciona el hardware a la programación que realiza el/la estudiante y, en segunda instancia, cuando decimos manejo de microcontroladores es porque la práctica involucra estos dispositivos.

Laboratorio remoto hace referencia a que se trabaja desde otro lugar físico sobre el hardware, no es laboratorio virtual, hay una diferencia entre los términos.

El tema se viene gestando desde antes de las clases virtuales, pero naturalmente fue el factor determinante para querer ponerlo en marcha. Hace un tiempo, en el Departamento de Electrónica, contamos con la visita de la profesora Ing. Andrea Schwandt, de la Universidad Bonn-Rhein-Sieg de Alemania, que ha desarrollado junto a un equipo un laboratorio remoto de otras características y nos brindó un curso breve de cómo implementarlo, por lo que esto también nos impulsó a hacer el proyecto.

– ¿En qué consistirá su proyecto?

-Los y las estudiantes desarrollarán en su lugar de estudio la programación del microcontrolador en cuestión, luego podrá implementar en hardware, sin necesidad de trasladarse. Por medio de una plataforma enviará la información requerida y luego, si está todo correcto, observará cómo reacciona el hardware a esa programación que realizó.

– ¿Tendrá un espacio físico para trabajar?

-Sí, debe tener un espacio fijo donde se colocarán las placas, servidores, cámaras web, entre otras cosas. Todos los elementos requieren estar ubicados de manera tal que se pueda observar, desde Internet, correctamente el hardware.

– ¿Por qué decidió presentarse a la convocatoria?

-La convocatoria tiene relación con el desarrollo de material didáctico digital, a raíz de la coyuntura que nos atraviesa, debido a que se realizó un gran esfuerzo por parte del personal docente al adaptar los contenidos a la modalidad de trabajo del año 2020.

Teniendo en cuenta que los laboratorios forman parte esencial del dictado de diversas materias del departamento de electrónica, decidimos presentar el proyecto porque se encuadra con los objetivos del programa.

Nos interesó que nuestros estudiantes pudiesen experimentar y tener un mejor acercamiento a los contenidos prácticos y que ciertos conceptos no sólo queden en lo virtual, es decir, en la simulación del hardware.

– ¿Es individual o cuenta con más integrantes?

-En este proyecto trabajamos en equipo. Contamos con ingenieros del Departamento, Ing. Andrés Airabella y el Esp. Ing. Diego Gabutti, un colaborador externo a la Universidad, Ing. Lucas Moreno y un estudiante de Ingeniería Electrónica con Orientación en Sistemas digitales, Juan Ignacio Vergés.

– ¿Por qué considera que su proyecto es una propuesta innovadora?

-La propuesta es innovadora porque se transforma la manera en que se realizan las prácticas de laboratorio, siendo Internet los ojos de nuestros alumnos y permitirles a ellos que puedan gestionar mejor sus tiempos. Además, un detalle no menor, se aprovechan mejor los recursos del Departamento, tanto físicos como espacios y equipamiento, como los recursos humanos, ya que los/las docentes involucrados en la práctica pueden organizar mejor sus contenidos.

DRA. MYRIAM VILLEGAS RESPONSABLE DE “ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVO DE LA FÍSICA EN MODALIDAD PRESENCIAL Y A DISTANCIA CON SIMULADORES Y CELULARES”.

(DOCENTE DEL DEPARTAMENTO DE FÍSICA)

– ¿Cómo surge el nombre de su proyecto?

-El nombre del proyecto surge de querer resumir en él la mirada del proceso de enseñanza y aprendizaje del que partimos, esto es aprendizaje activo, así como explicitar que será material que podrá usarse tanto en clases presenciales o a distancia.

– ¿En qué consistirán las actividades de aprendizaje activo de la física en modalidad presencial y a distancia con simuladores y celulares?

-Es importante comenzar diciendo qué entendemos por actividades de aprendizaje activo.  Podemos decir en forma breve, que es una mirada de la enseñanza que está centrada en el estudiante, quien debe comprometerse con el proceso de aprender y donde el rol docente es el de facilitador y guía en ese proceso. Las investigaciones en enseñanza de la física nos dicen que para que exista un aprendizaje significativo las actividades que se le propongan al estudiante deben alentar a que resuelvan por sí mismos, incentivar a explicitar sus razonamientos y al trabajo con pares, entre otras.

Estrategias de aprendizaje activo hay muchas, en este proyecto proponemos transformar las Clases Interactivas Demostrativas, pensadas para clases presenciales, en Prácticas de Simulación.  Las Clases Interactivas Demostrativas tienen como secuencia didáctica la de: observar, predecir, discutir, validar y analizar. Nuestra propuesta es transformarlas para que con esta misma secuencia didáctica se utilicen las simulaciones PhET (https://phet.colorado.edu/es/)

También bajo el mismo marco de aprendizaje activo proponemos usar las aplicaciones gratuitas de celular que pueden utilizarse en física para pensar pequeños laboratorios en casa.

Lo que los estudiantes logren o no en el trabajo con las simulaciones y aplicaciones del celular ayudarán al docente también a determinar las posibles dificultades de aprendizaje, convirtiéndose en un círculo virtuoso de enseñanza y aprendizaje.

– ¿Por qué decidió presentarse a la convocatoria?

-Hay varios motivos, primero porque estamos convencidos de que las Universidades deben reafirmar su rol protagónico como promotoras y generadoras del conocimiento que nos lleve a los cambios educativos que se nos demandan. Y presentarnos a esta convocatoria nos posiciona en ese rol protagónico.

Segundo porque pertenecemos a un grupo de investigación que tiene como objeto de estudio el aprendizaje de la física, con lo que no podíamos estar ausentes en esta convocatoria, donde lo que proponemos es llevar al aula (virtual o presencial) el resultado de las investigaciones científicas en relación a esta temática.

Y tercero porque el material didáctico que proponemos desarrollar es la continuación, profundización y mejora de lo que hicimos durante el 2020 a partir de los cambios intempestivos de nuestra actividad docente como consecuencia de la pandemia de COVID 19.

La idea es que el material que produzcamos esté a disposición para todo el personal docente del Departamento de Física.

– ¿La propuesta es individual o cuenta con más integrantes?

-El equipo de trabajo inicial está conformado por el Dr. Julio Benegas, Ana Paula Lucero y yo, pero esperamos poder sumar más docentes durante el 2021.

– ¿Por qué considera que su proyecto es una propuesta innovadora?

-Tenemos actualmente dos elementos muy poderosos para apoyar exitosos procesos de enseñanza y aprendizaje: la base metodológica que nos ofrece las metodologías de aprendizaje activo, y las posibilidades que nos brindan las diversas TIC. Simuladores en las redes hay muchos, de distinta calidad y utilidad.

Los simuladores PhET que son los que proponemos utilizar en el proyecto (desarrollados por la Universidad de Colorado) son mundialmente conocidos por su calidad y accesibilidad. Si bien existe material didáctico para su uso, éstos están pensados para clases presenciales. Nosotros proponemos pensar propuestas para el uso de estos simuladores para clases asincrónicas, de forma tal que exista un aprendizaje significativo. De igual manera, existen muchas aplicaciones para el celular que pueden utilizarse para las clases de física, nosotros proponemos pensar su uso para que sean una herramienta que aporte al aprendizaje. La propuesta innovadora está en el cómo usar estas herramientas para acompañar al estudiante en un mejor y mayor aprendizaje.

ESP. MÓNICA DAZA RESPONSABLE DE “MICROCONTENIDO DIGITAL PARA APRENDER A APRENDER”

(DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA)

– ¿Por qué eligió este nombre para la idea? ¿El tema surge a partir de su desarrollo en las clases virtuales?

-El título surge a partir de la experiencia con estudiantes, de nivel secundario, de ingreso a la Facultad y de diferentes carreras, microcontenido o cápsulas de contenidos, como apoyo para las clases virtuales.

– ¿En qué consistirá su proyecto?

-Tendrá que ver con la producción de videos cortos con lo principal de cada temática, para que los y las estudiantes inicien la lectura profunda, teniendo una idea aproximada de la temática, también pueden visualizar este material al finalizar la lectura, para comprobar si han comprendido los principales conceptos del tema.

– ¿Por qué decidió presentarse a la convocatoria?

– Es necesario que la Universidad cuente con material de educativa digital acorde a las necesidades y requisitos de los y las estudiantes, apoyando las clases presenciales o virtuales.

– ¿La propuesta es individual o cuenta con más integrantes?

– Al proyecto lo integran profesores y estudiantes.

– ¿Por qué considera que su proyecto es una propuesta innovadora?

– Es innovador, porque actualmente en la UNSL no se ha desarrollado este tipo de material de estudio, que permite que los/las estudiantes, puedan acceder al conocimiento a partir de otro discurso y desde diferentes dispositivos tecnológicos.

Las otras Ideas Proyecto que también participan son “RECURSOS DIGITALES PARA APROPIACIÓN DE LAS AULAS VIRTUALES QUE PROMUEVAN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE”, a cargo de la MG. PAOLA ALLENDES y “NETOS-LAB: LABORATORIOS VIRTUALES EN TIEMPOS DE PANDEMIA”, que tiene como responsableal MG. CARLOS TAFFERNABERRY, ambos docentes del Departamento de Informática.

Más de 20 tesis de posgrado se presentaron durante el 2020

Durante el año 2020, en el contexto de pandemia por el Coronavirus, la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales adaptó sus actividades académicas y administrativas a la modalidad no presencial. En el caso de la Secretaría de Ciencia y Técnica se llevó a cabo un gran esfuerzo por parte de su personal para que nuestros estudiantes pudieran finalizar sus estudios de posgrado. 

Entrevistamos a la Secretaria de Ciencia y Técnica/Posgrado, Dra. Verónica Gil Costa, quien nos comentó sobre el trabajo desarrollado este año y mencionó las actividades y convocatorias a becas destinadas para el 2021. 

-¿Cómo ha sido el desarrollo de las actividades de la Secretaría de Ciencia y Técnica/ Posgrado en la FCFMyN este año?

-Este ha sido un año muy particular. Debido a la situación epidemiológica -por la que aún estamos transitando- hemos tenido que adaptar los protocolos y las actividades realizadas a través de la Secretaría. Por un lado, se desarrolló un protocolo para realizar las defensas de trabajos finales, el cual involucró la transmisión en vivo por youtube de las defensas así como ensayos previos para garantizar el funcionamiento correcto de la plataforma utilizada. Por otro lado, tanto las tareas administrativas así como las actividades así como las reuniones de la Comisión Asesora de Investigación y de Becas fueron mediadas por herramientas virtuales para evitar poner en riesgo la salud de las personas involucradas. Este fue un año muy intenso, en el cual (1) las comisiones participaron activamente en la presentación de una nueva ordenanza de beca, también se propuso formalizar los formularios de evaluación de trabajos finales.  (2) Se trabajó fuertemente para incorporar todas las carreras y estudiantes en el SIU Guaraní, con la finalidad de que los estudiantes, docentes y directores de carrera posgrado puedan obtener información rápidamente. (3) Se actualizó la página Web de la Secretaría de CyT para dar más dinamismo, visualización y presentar las últimas noticias. (4) Se realizó una convocatoria de beca para estudiantes de grado y posgrado. (5) Se trabajó y se sigue trabajando en forma muy cercana a los directores y comité académicos de las 9 carreras de posgrado que deben acreditar en Marzo del 2021. Apoyando en la carga de datos del sistema CONEAU Global, así como asesorando en la presentación de planes y reglamentos de carrera.

Un objetivo fundamental de la Secretaría es poder dar respuesta y solución rápida a las solicitudes de los investigadores de la Facultad, docentes y estudiantes de carreras de posgrado 

– Teniendo en cuenta el contexto, se logró un número importante de defensas de tesis de posgrado…

-Esto es muy importante para la Facultad y, en especial, para la comunidad académica, científica y tecnológica. Este número muestra que el equipo de trabajo de la Secretaría pudo adaptarse a las dificultades vividas este año, así como el compromiso que tenemos para garantizar el funcionamiento normal de las carreras y garantizar que los estudiantes puedan finalizar sus estudios. Quiero destacar y agradecer el apoyo y trabajo realizado por los directores y directoras de carreras, así como los docentes de las carreras de posgrado que durante todo el año se han preocupado para que sus estudiantes puedan avanzar y concluir sus estudios. En otras palabras, creo que estos logros son el resultado del esfuerzo realizado por todas las personas involucradas en el desarrollo de las carreras de posgrado. 

-¿Cómo se dividen las tareas en la Secretaría? ¿Cómo ha sido el trabajo en equipo este año?

-La Secretaría de Ciencia y Técnica se divide en dos grandes áreas. El área de Ciencia y Técnica y de Posgrado. En el área de Ciencia y Técnica se trabaja con los proyectos de investigación de la Facultad. Este año fueron evaluados los proyectos Consolidados del 2018 y hubo nuevas presentaciones. Actualmente, la  Facultad cuenta con 31 proyectos Consolidados y 10 Promocionados. Esta área también es responsable de la gestión de pasantías de investigación, programas de fortalecimiento para la compra de equipos, subsidios para viajes, becas pertenecientes al Programa de la Facultad así como las becas ofrecidas por Rectorado y el CIN. Es importante para nosotros, poder asistir a los investigadores en la presentación de sus programas, proyectos y postulaciones a becas. Actualmente se está trabajando en el desarrollo de un laboratorio para el despliegue de equipos que podrán ser utilizados por todos los investigadores de la Facultad.

El área de Posgrado, es la encargada de gestionar todo lo relacionado con las carreras de Doctorado, Maestría y Especialización. Actualmente la Facultad cuenta con 19 carreras de posgrado, todas ellas acreditadas por CONEAU. Se gestiona la protocolización de cursos, seminarios de posgrado, entre otros.

La dinámica del trabajo de ambas áreas  ha combinado teletrabajo con actividades presenciales en la oficina. Siempre cumpliendo con los protocolos de sanitización y respetando el distanciamiento entre las personas. Se propició el uso del mail para responder a las consultas de las personas así como la presentación de algunos trámites.

-¿En qué consisten las becas de posgrado que se ofrecen desde la Secretaría de Ciencia y Técnica?

En este momento, se encuentra abierta la postulación para CUATRO(4) BECAS ESTÍMULO  y UNA (1) BECA DE POSGRADO del Programa de Becas CyT normada por la Ordenanza CD-3-7/2020. Las Becas estímulo son por $10.000 por mes cada una y tienen una duración de un año, mientras que la beca de posgrado es por un monto de $24.000 por mes y tiene una duración de 3 años renovable por dos años más para estudiantes de carreras de doctorado.

El periodo de inscripción es hasta las 12:00 horas del día 26 de febrero de 2021. Los postulantes deberán completar el formulario on-line disponible en la página web de la SeCyT: http://fmn.unsl.edu.ar/secretarias/ciencia-y-tecnica/formularios/#becas

Para mayor información pueden comunicarse al mail: cytfmn@gmail.com

-¿Ya se han presentado trámites para defensas de tesis y trabajos finales durante el 2021?

-Efectivamente. Aunque no se han definido las fechas de las defensas aún, se han solicitado los jurados para la defensa de trabajos finales y tesis de diferentes carreras. Además hay que considerar las defensas que estaban planificadas este año y no pudieron realizarse. Estimo que para el mes de febrero y principio de marzo tendremos la defensa de al menos 5 tesis más.

Las personas que desean iniciar el trámite para rendir su tesis de posgrado, ¿cuáles son los pasos que deben seguir en febrero del 2021?

-Una vez que los/las estudiantes han aprobado todas las actividades de formación de posgrado previstas en el plan de estudios o en su trayecto de formación personalizado,  deben presentar por mesa de entrada de la Facultad la solicitud de evaluación del trabajo final y conformación del Jurado y deberá incluir:  (1) Nota solicitando la constitución del Jurado de trabajo final, firmada por el/la estudiante, Director/a y Codirector/a si corresponde. (2) Tres (3) ejemplares del trabajo final escrito, en versión preliminar, que serán remitidos por la Facultad a los integrantes titulares del Jurado para su evaluación. Deberá anexarse, además, una copia en formato digital al mail: posgradofmn@gmail.com. (3) Trabajos, ensayos, obras, entre otros, directamente relacionados con el trabajo final, si los hubiera.

-¿Cuál es la carrera de posgrado que más egresados tiene?

-La cantidad de egresados y egresadas en cada carrera depende de diferentes factores, entre ello el período de apertura de la carrera. En el año 2020, dos carreras presentaron un máximo de 4 egresados/as. La carrera de Maestría en Matemática y el Doctorado en Ciencias de la Computación. En el año 2019 hubo un total de 24 egresados/as, y el GTEC presentó un total de 9 egresados/as. En el año 2018, hubo un total de 18 egresados/as. La carrera Maestría en Diseño de Sistemas Electrónicos Aplicados a la Agronomía presentó 3 egresados.

Tesis realizadas durante el año 2020

APELLIDO Y NOMBRECARRERAFECHA 
LUQUE, LucianoMaest. Matemáticas19 febrero
RAMIREZ, LucíaDoct. Física28 febrero
BILBAO, MartínDoct. Cs de la Comput28 febrero
GUIÑAZÚ, NadiaDoct. Cs Matem.18 de marzo
LUQUE, LucianoDoct. Cs Matem.18 de marzo
RICHARD, AndrésDoct. Cs Geológicas24 de abril
MURUZETA, EduardoGTEC8 de mayo
STRAPPA, JanDoct. Cs de la Comput27 de mayo
BRAUER, DiegoEsp. Planificación Minera11 de junio
TARDIVO LauraDr. Cs. Computación6 Julio
GARRIGA Marcela LauraMaestría en Matemática10 Julio
GARABETTI MiguelDe. Cs. Computación21 Julio
GROSSI JoasDr. Física9 Octubre
GUZMAN, Paulo MatiasMaestría en Matemática13 Nov.
TESTA OscarDr. en Ing. Informática17 Nov.
DE LA CRUZ NelphyDr. Física27 Nov.
ARANDA Ivana JaelDr. en Cs. Geológicas20 Nov.
GARRONE AlejandroEsp. Planificación Minera1 Dic.
BALLADORE FedericoEsp. Planificación Minera14 Dic.
VILALLONGADr. en Ing. Informática11 Dic.
Mariano PEREZDr. en Cs. Geológicas18 Dic.

Se firmó un Acta Acuerdo con la DOSPU para el desarrollo de un Sistema Informático

La Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales (FCFMyN) firmó un Acta Acuerdo con la Dirección de Obra Social para el Personal Universitario (DOSPU).

La decana Dra. Marcela Printista de la Facultad, el vicedecano Ing. Alfredo Debattista de la Facultad y el rector de la Universidad Nacional de San Luis, C.P.N Víctor Moriñigo, se reunieron con el presidente del directorio de DOSPU, Dr. César Américo Almeida, para concretar la firma de un Acuerdo Interorgánico.

La finalidad es permitir el desarrollo y puesta en operación de un Sistema Informático (SI) para la gestión de DOSPU, contemplando funcionalidades para soportar los módulos operativos que, inicialmente, abarcarán a los módulos de Afiliaciones, Prestaciones Médicas, Expendio de Órdenes y Auditoría Médica, incluyendo el Plan de Cuentas.

La firma de este Acuerdo Interorgánico se alcanza luego de un extenso  trabajo que se realizó desde la gestión de la Facultad con el Director del Departamento de Informática para ir identificando las necesidades de DOSPU y poder decidir con la debida responsabilidad institucional que el tema merece,  la respuesta que le daríamos a la solicitud  recibida  del Rector, Vicerrector y del Presidente de DOSPU”, nos comentó la decana de la Facultad.  

Director de Informática y Docentes del Departamento junto a la Decana

Algunos de los factores que se debieron considerar fueron el tiempo del proyecto, presupuesto, infraestructura y el equipo de ingenieros y programadores que estarían a cargo del desarrollo del Sistema.

“Finalmente es una gran satisfacción firmar este Acuerdo, porque para la Facultad significa que en base a nuestros conocimientos, capacidades, y experiencia, además de acompañar, podemos incidir activamente en el proceso de modernización de áreas específicas de la propia UNSL, como es, en este caso,  el sistema informático de la obra social”, concluyó la decana de la Facultad.  

El director del Departamento de Informática, Mg. Mario Peralta indicó que desde el Departamento se conformó un grupo de 3 desarrolladores y un líder de proyecto quien guiará el desarrollo del sistema.

– ¿Cómo será el desarrollo y puesta en operación del Sistema Informático (SI) para la gestión de DOSPU?

-Luego de realizar el relevamiento inicial de las necesidades de la Obra Social, llevado a cabo en reuniones que se han mantenido con el personal de DOSPU, se estableció la metodología para el desarrollo, la cual se adecuará a las características de la institución y del sistema a desarrollar. Acorde a ella, la puesta en operación será paulatina en función de las características y necesidades más relevantes para mejorar el desempeño de la Obra Social.

– ¿En qué consistirá la metodología?

-El proceso de desarrollo propuesto procura maximizar el valor entregado a DOSPU en cada momento. Este se inspira en las metodologías ágiles, las cuales se rigen por cuatro principios fundamentales: priorizar la colaboración entre las partes por sobre la negociación de un contrato de alcance detallado; priorizar software en funcionamiento por sobre documentación extensiva o detallada; priorizar la interacción entre individuos por sobre el seguimiento de un proceso o herramienta; priorizar la respuesta a los cambios por sobre el cumplimiento de un plan. Estos principios, junto a las prácticas alineadas con ellos, han sido ampliamente adoptados a nivel mundial para el desarrollo de software.

– ¿El personal de DOSPU será capacitado para el manejo de este sistema?

-Si, a medida que las funcionalidades sean entregadas se organizará la capacitación para el personal de cada área involucrada.

– ¿Cuándo se tiene prevista su implementación?

-Se prevé comenzar con el desarrollo en enero de 2021, y el tiempo estimado de desarrollo completo es de aproximadamente 18 meses, con entregas de funcionalidades a medida que las mismas estén finalizadas y listas para su puesta en funcionamiento.

– ¿Por qué se asignó (1) Líder de Proyecto y tres (3) Desarrolladores del Sistema Informático?

-En cuanto a la conformación del equipo, cabe aclarar que el Líder del proyecto es un docente del departamento con amplia experiencia en este tipo de desarrollos. Luego de realizar con él una estimación de las necesidades para llevar adelante este emprendimiento, se acordó que, según la metodología a utilizar, en un principio sería necesario contar con 3 desarrolladores, quienes cumplirán distintos roles conforme el proyecto avance.

-¿Qué significa que autoridades de la Facultad y del Rectorado hayan gestionado que sea el Departamento de informática el que desarrolle un nuevo sistema informático para la Obra Social?

-Para el departamento es de suma importancia este hecho. Desde nuestra gestión, siempre pensamos que cada unidad académica y cada departamento debe colaborar desde sus competencias en todo lo que pueda con la institución. En este sentido, la actual gestión de la UNSL, tiene un pleno convencimiento de la experticia de cada unidad académica y departamento, quienes están siempre a disposición para brindar la colaboración necesaria, conforme su ciencia y saber. En particular, la Dra. Marcela Printista, Decana de nuestra Facultad, es totalmente consciente de las capacidades de los profesionales de nuestro departamento por lo que estamos seguros de poder afrontar este nuevo proyecto, que redundará en logros para quienes depositaron su confianza en esta gestión y el equipo de trabajo que se conformó para este proyecto.

La primera dominicana en ingresar a la Facultad se recibió de “Doctora en Física”

Nelphy DE LA CRUZ defendió su tesis del Doctorado en Física, carrera que se dicta en el Departamento de Física de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales.

La defensa se llevó a cabo de manera virtual y se tituló “Adsorción secuencial aleatoria de k-meros lineales formando multicapas: cinética de llenado cubrimiento de saturación y propiedades percolativas de la fase adsorbida”.

Dicha tesis de posgrado fue dirigida por el Dr. Antonio José RAMIREZ PASTOR y co-dirigida por el Dr. Paulo CENTRES.

El jurado estuvo conformado por:

PRESIDENTE: Ing. Alfredo Debattista (Vicedecano)

TITULARES: Dra. Inna Fedorovna SAMSÓN (UASD); Dr. Fabricio Olando SANCHEZ VARRETTI

(UNSL) y Dr. José Luis RICCARDO (UNSL).

La nueva Doctora en Física comentó cómo fue su experiencia en la Facultad.

– ¿Qué significa haber finalizado esta etapa en la FCFMyN?

-Fui la primera dominicana en ingresar a la FCFMyN y debo confesar que fue inicialmente un reto enorme. Sin embargo, resultó una muy grata experiencia haber cursado estudios doctorales en esta institución. Mi defensa significa un antes y un después para mí, ya que tuve la posibilidad de conocer otro país, otro ambiente de trabajo, otra cultura y personas maravillosas en esta Facultad. Me ofrecieron excelente calor humano, vocación de servicio e interés personal, en fin, con palabras no lograré describir todo lo que recibí, por eso lo agradezco infinitamente.

– ¿En qué consiste su investigación?

-Nuestro trabajo de tesis se realizó en el Grupo de Mecánica Estadística y Simulación de Sistemas Complejos del Instituto de Física Aplicada (INFAP) y fue dirigido por el Dr. Antonio Ramírez y co-dirigido por el Dr. Paulo Centres.

Estuvo enmarcado en el diseño de modelos adsorción sobre de redes regulares. Consistió en diseñar un modelo numérico para modelar la adsorción de objetos lineales semirrígidos que se depositan irreversiblemente formando multicapas en una y dos dimensiones. Evaluamos el cubrimiento límite por capas del sistema, el cubrimiento crítico de percolación y estudiamos la cinética de crecimiento.

– ¿Fue difícil plantear este tema? ¿Le implicó mucho tiempo el desarrollo de la tesis?

-La mayor dificultad para realizar el trabajo fue el financiamiento de mis estancias de Investigación y cursado de las asignaturas de doctorado, ya que para ello tenía que viajar desde República Dominicana a Argentina. El trabajo de tesis nos tomó unos tres años desde el diseño de los algoritmos y códigos hasta la escritura final de la tesis. Esta etapa de mis estudios fue financiada por una beca de posgrado de la Organización de Estados Americanos de dos años.

– ¿Cómo fue el acompañamiento de su director y co-director en la etapa de virtualidad del 2020?

-Fue una experiencia excelente. El trabajo de acompañamiento de mi asesor fue determinante para que pudiéramos cumplir el programa justo a tiempo, a pesar de la pandemia. Mediante videoconferencia realizamos los trabajos finales de los artículos de la tesis y trabajamos la tesis página a página.

– ¿En qué ámbito se desempeña profesionalmente?

-Actualmente me desempeño como investigadora con docencia del Instituto de Física en la Universidad Autónoma de Santo Domingo. También, recientemente, como encargada de programas del Ministerio de la Juventud de República Dominicana.

– ¿Por qué razones recomienda cursar el Doctorado en Física? 

-Lo recomiendo por varias razones:

1. La calidad del programa doctoral. Con categoría A por parte de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU).

2. El excelente acompañamiento del director del doctorado, el Dr. Antonio Ramírez Pastor.

3. La excelente calidad humana personal del Instituto de Física Aplicada y de la Facultad. Todos los miembros del grupo de Investigación y de la Facultad que conocí de alguna manera aportaron para el éxito de esta meta cumplida.

Salutación de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales

En ocasión de las celebraciones navideñas y de fin de año queremos desearles felicidad y agradecerles por el esfuerzo y el compromiso en este año tan especial que termina.

Que el 2021 traiga prosperidad, paz y alegría a vuestros hogares es el deseo del equipo de gestión de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales.

La Facultad firmó un Acta Complementaria con Vialidad Nacional

Hoy por la mañana, se firmó un Acta Complementaria de Cooperación entre la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales (FCFMyN) de la Universidad Nacional de San Luis (UNSL) y la Dirección Nacional de Vialidad (D.N.V).

Para concretar la rúbrica del Acta Complementaria en el Salón de los Escudos de Rectorado, estuvieron la Dra. Marcela Printista, en representación de la FCFMyN y el Sr. Daniel Bassi, Jefe de Distrito San Luis de la (D.N.V).

También estuvieron presentes el Rector de la UNSL, C.P.N Víctor Moriñigo; el Vicerrector de la UNSL, Mg. Héctor Flores; el Secretario de Innovación y Desarrollo de la FCFMyN, Mg. Vicente Fusco; la Vicedirectora del Departamento de Minería, Mg. Andrea Giubergia; el Director de la Tecnicatura en Obras Viales, Ing. Ramón Cortez; el graduado de la UNSL y empleado de Vialidad, Ing. José Potelli y la Dra. María Medici, docente del Departamento de Minería.

El Acta tiene por objetivo colaborar mutuamente con recursos propios de cada una de las instituciones, a fin de satisfacer objetivos de interés para cada parte y para la comunidad, todo en el marco del Decreto /Ley 505/58.

El Rector agradeció a la Facultad y Vialidad, que a través del Departamento de Minería, lograron este vínculo: “Era muy necesario estrechar lazos con una repartición nacional que beneficiará para que podamos tener un ida y vuelta en las prácticas académicas y de vinculación de la Facultad. En los aspectos de acreditación de nuestras carreras, este tipo de actas y convenios son de gran valor”.

Por su parte, la Decana destacó que esta firma no es un punto de comienzo, sino que refuerza la continuidad de actividades conjuntas: “En otros momentos se ha trabajado muy estrechamente con Vialidad y auspiciamos que mediante la firma de este convenio podamos mantener la colaboración recíproca entre nuestras instituciones (…) En particular, los estudiantes del Departamento de Minería podrán utilizar equipamiento y ámbitos de Vialidad Nacional para la experimentación necesaria en tesis y prácticas técnicas profesionales; mientras que Vialidad y la Facultad se comprometen a colaborar en programas de capacitación de interés mutuo, en los cuales ya hemos empezado a trabajar”, explicó.

El Jefe del Distrito San Luis sostuvo que es muy importante esta unión para establecer Cooperación Académica, Técnica y Científica, entre ambas Instituciones pertenecientes al Estado Nacional y de gran trayectoria: “Poder llegar a estos puntos de acuerdo para el crecimiento es un gran paso. Gracias a un graduado de la Universidad, con quien trabajamos en una primera etapa para lograr este acuerdo, pudimos concretarlo y es un orgullo aportar un granito de arena para continuar potenciando Vialidad con el aporte de los profesionales de la UNSL y de los estudiantes que se sumarán a realizar sus prácticas. Para nosotros es un placer y vamos a hacer nuestro aporte para que este acuerdo pueda trasladarse también a Vialidad Provincial, ya que próximamente realizarán obras muy importantes y se pueden lograr grandes experiencias”.

Con respecto a la importancia de la vinculación entre la Facultad y Vialidad, el Sr. Bassi indicó: “Tiene que ver con poner en práctica y fortalecer lo que es parte de la infraestuctura de Vialidad y la capacidad humana y el conocimiento de la gente de la UNSL. Es realmente algo bueno y vamos a hacer todas las tratativas posibles para seguir con este tipo de actividades, ya que a nosotros como institución nos reconforta trabajar en conjunto con esta institución universitaria”.

Sobre el desempeño de los profesionales en Vialidad y estudiantes que harán sus prácticas, explicó: “Es otro valor importante porque es el inicio a carreras que tienen mucho futuro y a la vez estamos iniciando obras de una trascendencia técnica compleja y que ellos puedan empezar a verlo nos acorta un montón de pasos”.

Para finalizar, el Vicerrector expresó que esta firma ayudará a ampliar el trabajo mancomunado: “La necesidad de articulación nos lleva a que como institución seamos mejores y optimicemos recursos, debido a que estamos insertos en una época muy difícil en el país. Trabajar juntos y optimizar lo que tiene cada institución es valioso. El hecho de que hoy estemos aquí tiene que ver con eso y agradezco al Ingeniero por las gestiones para lograr este vínculo que, por suerte, ya se concretó”.

En cuanto a las acciones se llevarán a cabo con equipamientos del Laboratorio Vial y del Gabinete de Estudios para que los estudiantes de las tres carreras pertenecientes al Departamento de Minería (Tecnicatura Universitaria en Minería, Tecnicatura en Obras Viales, e Ingeniería en Minería) lleven adelante trabajos prácticos de las distintas asignaturas.

También los y las estudiantes de las carreras de Minería contarán conla autorización para realizar las Prácticas Técnicas Supervisada (PTS) y/o Trabajos Finales de las carreras dictadas por el Departamento de Minería, dentro de la D.N.V. o en obras que la repartición esté dirigiendo.

El Departamento de Minería dictará cursos de capacitación para mandos medios, categoría laboratoristas, sobrestantes, conductores de obra, pertenecientes a la D.N.V. en los siguientes temas: Ensayos de suelos para obras viales; Ensayos de Tecnología del Asfalto; Ensayos de materiales asfálticos; Ensayos para diseño y control de mezclas asfálticas; Ensayos de tecnología del hormigón; Dosificación y controles de obra; Topografía aplicado a obras viales y Seguridad e Higiene en obras viales.

Numerosa participación en el Conversatorio de Informática Forense y Evidencia Digital

Desarrollaron un conversatorio virtual relacionado a la informática forense y evidencia digital. La actividad fue coordinada por docentes del Departamento de Informática de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales (FCFMyM) y estuvo a cargo del personal del Departamento de Investigación de Delitos Complejos del Poder Judicial de San Luis (DIDC).

Con más de 80 personas conectadas, a través de la plataforma Zoom, el conversatorio “Todo contacto deja un rastro” tuvo una duración de 2 horas y disertaron el Ing. David Fuentes, el Ing. Guillermo Becerra y el Dr. Ing. Enrique Miranda.

La participación fue desde distintos puntos del país, como así también formaron parte el Director del Departamento de Informática, Esp. Ing. Mario Peralta y la decana de la FCFMyN, Dra. Marcela Printista.

Dialogamos con el Dr. Enrique Miranda, quien se desempeña como docente del mencionado Departamento hace más de nueve años, y durante este tiempo ha participado activamente de actividades de extensión y en proyectos de investigación. Como así también ha impartido clases en varias carreras tales como Ingeniería Informática y Computación, Licenciatura en Ciencias de la Computación y Tecnicaturas en Web y Redes.

A su vez, desde el año 2019 trabaja en el DIDC desempeñando tareas de Informática Forense como perito oficial del Poder Judicial en dicha área.

– ¿Cómo surgió la temática para la realización del conversatorio?

-La idea viene desde el año pasado por parte de la Dra. Ana Garis, quien coordinó la charla, y me contactó para que demos una charla de Informática Forense a un grupo de estudiantes de su materia “Auditoría Informática”.  En principio, iba a ser una charla para un grupo reducido, pero varios docentes y estudiantes mostraron interés en la temática. Entonces, decidimos que la charla fuera a un grupo más amplio para que toda persona interesada en la temática pueda escuchar. Si bien por distintas cuestiones – incluso pandemia de por medio- se fue postergando, se pudo concretar la misma con una buena participación de docentes y estudiantes de distintas casas de estudios del país.

– ¿Por qué se afirma que “Todo contacto deja un rastro”?

-Es una frase bastante utilizada en el ámbito de las ciencias forenses en general. La frase deriva del principio de intercambio de Locard que, en pocas palabras, reza que “siempre que dos objetos entran en contacto transfieren parte del material que incorporan al otro objeto”.

Visto desde el punto de vista de la Informática Forense, se hace referencia a que, si bien podemos no percibirlo, el uso que hacemos de los diversos dispositivos y de medios digitales también deja rastros, sólo que en este contexto son digitales. 

– ¿De qué cuestiones se encarga la informática forense?

-En pocas palabras, así como existen ciencias forenses para el análisis y tratamiento de muestras de sangre, tejido, ADN, o también pericias sobre automóviles, armas, entre otras cuestiones, la Informática Forense se encargaría del análisis y tratamiento de Evidencia Digital, es decir, aquella información almacenada o transmitida por medios digitales que pueda tener valor probatorio en la justicia.

-Teniendo en cuenta las diversas actividades virtuales que se ofrecen a diario en distintos ámbitos, ¿Cómo vieron el gran interés de la gente por el tema?

-Teniendo en cuenta que la difusión se orientó esencialmente a la comunidad de la Facultad, principalmente por redes sociales y que, además, iniciamos con la difusión una semana antes, creemos que la respuesta fue muy favorable. Muchas personas interesadas solicitaron que se grabara y, por esto, también está disponible en el canal de YouTube de la Facultad.

Mayoritariamente, los inscriptos eran estudiantes y docentes de la FCFMyN, pero también hubo mucha participación de trabajadores del Poder Judicial, también de estudiantes y docentes de otras casas de altos estudios del país, incluso tuvimos participación de peritos de otras provincias.

– ¿Tienen planeado continuar el año que viene con estas actividades conjuntas con el Poder Judicial?

-Totalmente. Al final de la charla reflejamos la voluntad de ambas instituciones – por medio de distintas autoridades- de generar lazos que posibiliten actividades de extensión, vinculación e investigación entre las instituciones.

Sueños cumplidos en pandemia: La Facultad concretó una nueva entrega de títulos

El pasado miércoles 9 de diciembre, en el Microcine de la Universidad Nacional de San Luis, se realizó una nueva entrega privada de títulos de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales.

La ceremonia contó con la presencia de la Decana, Dra. Marcela Printista, quien entregó los diplomas a los flamantes egresados.

La decana, luego de manifestar el honor y orgullo que los graduados representan para la Universidad Nacional de San Luis, para el país y para las familias y amigos de cada uno, les expresó sus buenos deseos en el ejercicio de sus profesiones y los invitó a seguir formando parte de las actividades de la Facultad.

Listado de egresados y egresadas de la FCFMyN- diciembre 2020

FARIAS, ANDRES FRANCISCO – Magister en Calidad de Software


GODOY FUNES, NICOLAS ALEJANDRO – Especialista en Gestión y Vinculación Tecnológica


MAS BUSTOS, PEDRO ARTURO – Licenciado en Ciencias de la Computación


MIRANDA, MARTHA LUISA DEL CARMEN – Especialista en Gestión y Vinculación Tecnológica


MONTIEL CENTENO, KIARA YANIBETH – Magister en Ciencias de Superficies y Medios Porosos


OLGUIN, OSVALDO ROBERTO- Doctor en Física


RAMIREZ. LUCIA SOLEDAD- Doctora en Física


RUIZ , JUAN MANUEL –Técnico Universitario en Web


SANCHEZ PETERLE, MARIA BERNARDA – Especialista en Gestión y Vinculación Tecnológica

Nueva defensa de la Maestría en Matemática

El Lic. Paulo Guzmán defendió su Tesis de Maestría en Matemática, carrera que se dicta en el Departamento de Matemática de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales.

Dicha tesis se tituló “Teoría Cualitativa de Ecuaciones Diferenciales”, con dirección del Dr. Juan Nápoles VALDES y codirigida por el Dr. Sergio José FAVIER.

La defensa de realizó de manera virtual y el jurado estuvo conformado por:

Dr. Pablo Daniel OCHOA – (U. N de Cuyo)

Dr. Agustín Germán BONIFACIO – (U.N.S.L.)

Dr. Juan Francisco SPEDALETTI – (U.N.S.L.)

Sobre la finalización de sus estudios de posgrado, el nuevo Magíster en Matemática sostuvo: “Significa mucho para mí, mi director, mi familia y seres queridos. Todos ellos en menor o mayor medida estuvieron pendientes de cada paso que daba en la carrera apoyando en lo que necesitaba”.

Acerca del tema de investigación explicó que: “Fuimos realizándola desde el momento que decidí estudiar la Maestría, fue una constante en todo el proceso. La teoría Cualitativa de Ecuaciones Diferenciales es una idea muy linda y se ha desarrollado considerando dos cuestiones: por un lado, recibe su caracterización teórica y pragmática, por otro, su consistencia práctica y paradigmática. Desde la primera, la teoría cualitativa es la conjunción de técnicas y métodos propios de la Matemática, y de la segunda, el paradigma de esta idea, es la prueba rubricada por las aplicaciones de las ecuaciones diferenciales”.

El Mg. Guzmán, quien se desempeña en el ámbito de la enseñanza e investigación universitaria en las ciudades de Corrientes (Capital) y Resistencia (Chaco), recomendó la Maestría en Matemática: “Es una buena opción para estudiar por la excelente calidad del cuerpo docente y la calidez del trato del personal administrativo. Sinceramente disfruté mucho realizar los viajes a San Luis y cursar esta carrera de posgrado”.

Doctora en Ciencias Geológicas basó su tesis en la geomorfología de una sierra de San Luis

Jael Aranda defendió su tesis de posgrado del Doctorado en Ciencias Geológicas, carrera que se dicta en la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales (FCFMyN)

La docente del Departamento de Geología investigó sobre “Geomorfología del piedemonte suroccidental de la sierra de San Luis”, con dirección el Dr. Guillermo Ojeda.

Su defensa se realizó de manera virtual y el jurado estuvo conformado por:

PRESIDENTE: Dra. Alicia Marcela PRINTISTA (Decana)

TITULARES: Dr. Sergio Miguel GEORGIEFF (UNT)

Dra. Marcela Alejandra CIOCCALE (UNC)

Dr. David Luciano RIVAROLA (UNSL)

También participó de la defensa la Secretaria de Ciencia y Técnica/Posgrado, Dra. Verónica Gil Costa.

La nueva Doctora en Ciencias Geológicas es oriunda de Tupungato, Mendoza. En el año 2003, decidió comenzar sus estudios en la FCFMyN y eligió la Licenciatura en Ciencias Geológicas, carrera que le permitió iniciar el camino de la docencia e investigación en nuestra Facultad.

-¿Cómo describís este momento al concluir la carrera de posgrado?

-Sólo se me ocurre una palabra y es felicidad. Fueron muchos años en los cuales esta tesis formó parte de mi vida, de mi cotidianeidad y más allá de los términos formales y haber alcanzado el máximo grado académico lo vivo como un gran logro a nivel personal, de superación; el cierre de una gran etapa de aprendizaje, llena de aciertos y desaciertos. Quiero agradecer plenamente a la Facultad que me brindó el respaldo para poder haberlo vivido así, como un camino de superación y empoderamiento.

-¿Por qué elegiste este tema para investigar?

-A través de la Geomorfología pude desarrollarme como investigadora y docente en la misma disciplina, cosa que no es menor, y a la vez tuve la oportunidad de trabajar en temas relacionados con el riesgo geológico a través de Proyectos de Extensión, que, para mí, es de las experiencias más lindas dentro de la actividad universitaria, porque conjuga la idea de hacer ciencia, docencia y servicio a la comunidad.

-¿Cómo se explica la “Geomorfología del piedemonte suroccidental de la Sierra de San Luis”?

-En simples palabras la Geomorfología estudia las formas de la Tierra y su origen: cómo se forman los ríos, las montañas, las playas, las dunas, entre otras cuestiones. En definitiva, es lo que conocemos como relieve. El piedemonte es la porción del relieve que se encuentra inmediatamente a los pies de una montaña, en este caso la Sierra de San Luis. En la tesis el objetivo fue describir la forma y proponer cómo evolucionó el piedemonte de la sierra en los último 2.6 millones de años, que en tiempo geológico, créanme, es relativamente reciente. Para dar una idea, los dinosaurios se extinguieron hace aproximadamente 66 millones de años.

-¿Qué aspectos positivos destacás del trabajo de campo?

-¿Qué te puede decir una geóloga del campo? La naturaleza me apasiona y la admiro. Tener el privilegio de estudiarla desde el enfoque geológico me dio la oportunidad de conocer, respetar y cuidar nuestro planeta, nuestra casa. Poder transmitirlo a través de la investigación y docencia no tiene precio. El trabajo de campo es arduo, pero apasionante y gratificante.

-¿Cómo fue el acompañamiento del director en la etapa de aislamiento? 

-La relación que se establece entre la directora o el director con la/el tesista es particular. En mi caso, con el Dr. Guillermo Ojeda trabajamos, además, hace más de 10 años juntos en la cátedra de Geomorfología. Su asesoramiento y acompañamiento a lo largo de toda la investigación fue muy valioso. En este último tramo donde se vive al mismo tiempo estrés, angustia y alegría, el respaldo, contención y aliento de la directora o el director es crucial. Ni hablar bajo las condiciones de aislamiento que estamos atravesando. Quiero dar mi más profundo agradecimiento a mi director por haberme apoyado y brindado el aliciente en los momentos justos.

-¿Cómo fue vivir este momento tan importante lejos de la familia?

-Vieron la defensa virtual y hace 9 meses que no veo a mi familia que está en Mendoza. Haber culminado la tesis sin la cantidad de abrazos que alguna vez imaginé fue realmente duro, pero que mis afectos estuvieran conectados a Internet a las 8:00 am escuchando la defensa, firmes como siempre, me llenó de alegría y no quiero pasar la oportunidad para reconocerlo y agradecerlo. No quiero dejar de recordar el apoyo también de mis amigas y amigos que me acompañaron a lo largo de todos estos años y que, en esta última etapa, se sintió más que nunca.

-Como docente del Departamento de Geología, ¿Qué significa continuar perfeccionándote?

-Considero muy importante el continuo perfeccionamiento docente, ya que constantemente la ciencia, las técnicas de enseñanza y, sobre todo, los y las estudiantes cambian, y la mejor manera de adaptarse y “seguir el ritmo” es la capacitación; no sólo académica sino también docente.  A esta última muchas veces la relegamos, pero me parece primordial que se pueda lograr un equilibrio entre ambas y celebro que cada vez se trabaje más, desde distintos sectores, en pos de ello.

-¿Por qué es recomendable cursar el Doctorado en Ciencias Geológicas?

-Elegir hacer un Doctorado es un viaje de ida. Los años que dure la investigación, tus charlas, sueños (o pesadillas) y tu vida entera se inundan de “doctorado”. Cada persona le pone un significado propio y más allá del título alcanzado y las oportunidades académicas que brinda, es el puntapié inicial al estilo de vida del investigador que en lo personal elijo.

-¿Cuáles son tus próximas metas en la investigación?

-Siempre la meta fue “hacer ciencia”; la tesis me enseñó el camino y me ayudó a dar estos primeros pasos. Ahora sigue visibilizar los resultados en forma de publicaciones científicas, aportes en el desarrollo socio-económico de la región y formación de recursos humanos. Y como objetivo primordial deseo seguir investigando sin perder de eje por qué y para qué lo hago.