Sueños cumplidos: Entrega privada de títulos en la Facultad

La Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales realizó una nueva entrega privada de títulos en la Sala de Situación.

La ceremonia contó con la presencia del vicedecano, Ing. Alfredo Debattista, quien se encargó de la toma juramento y la entrega de diplomas a los flamantes egresados. Además, los invitó a continuar formando parte de las actividades que se realizan desde la Facultad.

Los nuevos profesionales son los siguientes:

Dos Santos Mendez Gonzalo – Doctor en Física

Urquiza Guido- Licenciado en Ciencias de la Computación

Belzunce José- Técnico Universitario en Energías Renovables

Inscriben a la Diplomatura en Enseñanza Interactiva de la Estadística

En abril del corriente año comienza el dictado de la Diplomatura en Enseñanza Interactiva de la Estadística: Aprendizaje basado en datos.

Dicha propuesta se dicta en el marco de las Diplomaturas de Extensión de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales.

Los contenidos están centrados en 9 unidades, siendo la última de implementación del proyecto estadístico.

Además, el trayecto formativo otorgará puntaje a docentes del Sistema Educativo Provincial.

Inscripciones habilitadas: Link

Dialogamos con una de las coordinadoras de la Diplomatura, Esp. María Inés Blois:

¿A qué tipo de profesionales está dirigida la propuesta?

Esta propuesta está dirigida a docentes del sistema educativo perteneciente al Nivel Secundario, Institutos de formación docente y a los últimos años de Nivel Primario.

Es importante destacar que los inscriptos en la diplomatura deberán contar con la posibilidad trabajar con un grupo de estudiantes, a quienes coordinará durante el desarrollo de las actividades de la diplomatura.

¿Cuántos docentes del Departamento están involucrados en el dictado de la Diplomatura?

Las actividades académicas de la Diplomatura, estarán a cargo de un equipo integrado por 10 docentes, la mayoría de ellos pertenecientes al Departamento de Matemática de nuestra Facultad.

¿Por qué considera importante esta formación para quienes deseen potenciar sus conocimientos en estadística?

La capacitación de los docentes contribuirá a una mejor formación de los estudiantes en relación con el uso del formalismo de la Estadística. 

Se pretende que, progresivamente, los estudiantes guiados por sus docentes, sean capaces de ver el conjunto de datos como un todo, describir su forma y aplicar los conceptos básicos de la Estadística, como por ejemplo el rango y las medidas de tendencia central para comparar conjuntos de datos. Que puedan comprender que los datos son muestras recogidas de poblaciones mayores. Se espera que los estudiantes logren consolidar habilidades mínimas necesarias para desarrollar investigaciones y proyectos. Además, el objetivo es que los estudiantes sean capaces de analizar si sus datos proporcionan la información necesaria y confiable, para responder sus preguntas, y adquieran experiencia con una variedad de gráficos que les permita comprender los valores que se analizan, la importancia de las escalas y cómo representar datos en una gráfica.

Como el diseño de esta Diplomatura es de carácter transversal, interdisciplinaria y multidisciplinaria, resulta de central importancia que los trabajos de investigación que realicen los estudiantes sean orientados por sus docentes, que es la idea principal que motiva lapresente propuesta.

Cabe destacar que el propósito fundamental de esta diplomatura se corresponde con un enfoque orientado hacia la enseñanza interactiva de la Estadística, que se nutre y enriquece con la participación activa de los docentes y sus estudiantes.

La Ingeniería en Energías Renovables como nueva terminal del artículo 43 de la LES

Las Energías Renovables tomaron un importante protagonismo en esta última década, presentando desafíos propios y oportunidades de gran magnitud, en la búsqueda de la diversificación de las matrices energéticas y la aplicación de tecnologías innovativas en los procesos y sistemas para la conversión energética de recursos primarios renovables. Esta ampliación del campo de estudio no posee, en el contexto de las Ingenierías a nivel nacional, una terminal que se aboque y enfrente a tales desafíos y oportunidades. 

Información relacionada: Energías Renovables

Por este motivo, el Ing. Alfredo Debattista (Vicedecano de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales, Universidad Nacional de San Luis) y el Ing. Julián Durigut (Decano de la Facultad de Ingeniería, Universidad Nacional de Río Cuarto) presentaron un artículo que fue publicado por la Revista Argentina de Ingeniería (RADI), perteneciente al Consejo Federal de Decanos de Ingeniería de la República Argentina (CONFEDI). El mismo se titula “Energías Renovables: Proceso hacia una nueva terminal con inclusión en el Artículo 43 de la Ley de Educación Superior” y se puede visualizar en el siguiente link: Confendi

Desde que el CONFEDI presentó el proyecto para la creación de la Terminal de Energías Renovables las gestiones se pausaron debido a la pandemia, pero en el 2022 se retomaron las actividades. Ahora, la FCFMyN trabaja con un fuerte impulso para concretar la creación de la terminal dentro del artículo 43 de la Ley de Educación Superior, lográndose no sólo fuertes avances en la temática, sino que además se definieron las actividades reservadas de la terminal y los 4 anexos que se prevén en los estándares de acreditación propuestos por el Ministerio de Educación de la Nación.

El Vicedecano destacó: “Fue muy importante el trabajo conjunto que se ha realizado con la Subsecretaria de Acreditación y Desarrollo Institucional de la UNSL, que es la representante de la Universidad ante la Subcomisión de Industria y Construcción del CIN y la propia Comisión de Acreditación de dicho Consejo, por cuanto nos sumó a las reuniones y permitió que se concretaran los avances en la creación de la nueva terminal de Ingeniería y sus documentos asociados. Ahora se está a la espera de la elevación al Consejo de Universidades, para su tratamiento y, de ser favorable, que se eleve lo sustanciado al Ministerio de Educación de la Nación para la aprobación final de los estándares respectivos. Hoy se está en una etapa de maduración avanzada para alcanzar el objetivo buscado”.

Trabajo en Escuela N°37

El Ing. Debattista sostuvo que resulta estratégico el hecho de poder participar en estos nuevos procesos de cambios que impactan positivamente para contrarrestar el cambio climático, propender a la sostenibilidad ambiental y, a su vez, tener la posibilidad de formar profesionales idóneos: “Estos profesionales tendrán la capacidad para diseñar, calcular y proyectar procesos y sistemas para la conversión energética de recursos primarios renovables, que precisamente es la primera y principal actividad reservada que se ha definido para esta Ingeniería”, precisó. 

El vicedecano explicó que es una de las bases para avanzar con la carrera de grado, dándole continuidad y diversidad a la formación de los y las estudiantes. Asimismo, señaló que la Universidad está en proceso de creación de la Ingeniería en Energías Renovables con origen en la FCFMyN. Además, la Comisión de la creación de la carrera, que tiene sede en el Departamento de Física, está en el proceso de adecuación del futuro plan de estudios a las actividades reservadas y a los estándares definidos ahora para la carrera, junto a la confección del plan de factibilidad de la misma, según los recursos docentes, técnicos y de infraestructura disponibles. Los estándares se derivan de lo que se ha trabajado desde la Facultad con CONFEDI y con la Universidad Nacional de Río Cuarto, motivo por el cual se publicó dicho artículo.

El Ing. Debattista expresó que existe un gran interés para la concreción de la ingeniería en Energías Renovables en la Facultad: “Tenemos una firme voluntad desde la gestión para que la carrera sea una realidad en la oferta académica. En la actualidad la Facultad cuenta con la Tecnicatura Universitaria en Energías Renovables y en este 2023 tendría alrededor de 100 estudiantes cursando, es un número muy importante para lo que venimos trabajando activamente en estos años”. 

Para finalizar, el vicedecano puntualizó que las carreras de Energías Renovables tienen mucho futuro por delante: “Existe una gran demanda por profesionales que sean especialistas en la temática, ya que tienen un fuerte impacto en la sostenibilidad ambiental y en la reducción progresiva del cambio climático que se está produciendo”

V Workshop sobre Prácticas Educativas Abiertas 2023

El Departamento de Informática de la FCFMyN invita a participar del V Workshop sobre Prácticas Educativas Abiertas 2023. El evento se desarrollará los días 26, 27 y 28 de abril en el marco de la red ISEDU.

Las Prácticas Educativas Abiertas (PEA) se refieren a aquellas acciones que apoyan la producción, utilización y reutilización de Recursos Educativos Abiertos (REA). Este Workshop contribuye al intercambio de ideas y experiencias entre docentes e investigadores sobre las PEA en la educación. De esta manera, se procura fomentar el desarrollo coordinado de actividades de investigación e innovación en torno a las PEA y su apropiación en el ámbito educativo. En este sentido, se convoca a la presentación de resúmenes sobre líneas de investigación y/o experiencias concretas, de modo de promover la discusión abierta entre pares, fomentando el trabajo cooperativo entre los participantes.

No tiene costo de inscripción y es totalmente virtual

Ejes Temáticos

   1. Experiencias e iniciativas para la promoción de las PEA

   2. Aplicación de TIC para la creación y uso de PEA

   3. Investigaciones sobre PEA

   4. Accesibilidad académica en el diseño de PEA

Mesa de debate

● Formación docente y Tecnologías Emergentes

Fechas importantes

   1° llamado: 14/12/2022

   2° llamado: 03/02/2023

   3° llamado: 24/02/2023

   Fecha límite de recepción de resúmenes: 17/03/2023

   Notificación de aceptaciones: 31/03/23

Modo de participación virtual

Los resúmenes se distribuirán de acuerdo a los ejes del V WPEA 2023. Los mismos deberán ser originales (no presentados ni publicados en otros workshops, congresos o eventos científicos) y tener una extensión máxima de 3 páginas sin bibliografía. Como máximo podrán participar 3 autores por cada resumen y un mismo autor no podrá participar en más de 3 resúmenes distintos. La aceptación de los mismos estará sujeta a la decisión del Comité Académico del WPEA. La decisión del comité será informada mediante un email enviado a los autores. Los mejores trabajos serán seleccionados para su publicación en la revista digital “Docentes Conectados”. Además, se desarrollarán videoconferencias sobre las temáticas abordadas.

Para más información: wpeacie@gmail.com

Sitio web V WPEA 2023

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¿Querés ser parte de la cuarta revolución industrial? Sumate al Trayecto Técnico Profesional

La Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales informa que hasta el 10 de marzo de 2023 se encuentra abierta la preinscripción al Trayecto Técnico Profesional en uso de Plataformas Digitales para la Industria 4.0.

Los/las estudiantes que completen esta formación obtendrán la certificación de “Técnico/a en uso de plataformas digitales para la Industria 4.0”, que acredita 324 horas de formación y la otorga la UNSL.

Esta propuesta es de carácter gratuito y con cupo limitado. Está dirigido a personas de 18 años en adelante y deben tener aprobado mínimamente el segundo año del nivel secundario. La duración de la cursada será de 18 meses de forma presencial e iniciará en marzo de 2023.

El trayecto tiene como finalidad capacitar sobre la industria 4.0 en temáticas relacionadas a Electricidad y Electrónica, Control Industrial, Plataforma y Herramientas Digitales, Informática y Sistemas Digitales, Robótica, Inteligencia Artificial, e Internet de las cosas.

Se dictará en las ciudades de Villa Mercedes y San Luis, en las facultades de Ingeniería y Ciencias Agropecuarias (FICA) y de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales (FCFMyN).

Accedé a toda la información a través del sitio web.

Estudiantes de Ingeniería en Informática seleccionadas por ARFITEC para beca en Francia

Dos estudiantes de la Ingeniería en Informática de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales fueron seleccionadas por el Programa ARFITEC para cursar un cuatrimestre en Francia. Se trata de María Agustina Bonella y Camila Ramírez de la carrera que se dicta en el ámbito del Departamento de Informática. 

La selección tiene que ver con el Proyecto “CIENCIA 5”, del cuál forma parte la UNSL junto con otras seis universidades argentinas y seis francesas. El proyecto fue presentado en español y francés por cinco universidades del país y con las firmas de los rectores de las mismas.

ARFITEC se funda en la implementación de proyectos de cooperación entre instituciones de enseñanza superior argentinas y francesas que tienen a su cargo la formación de ingenieros. Además, funciona bajo la regulación de un Comité mixto franco-argentino en el que se encuentran representadas las autoridades de cada uno de los dos países: por la República Argentina, a través del Ministerio de Educación y Deportes y el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva, y por la República Francesa, a través de los Ministerios de Asuntos Exteriores y de Educación Superior e Investigación, con el apoyo de la Embajada de Francia en la Argentina y de la Conferencia de Directores de las Escuelas Francesas de Ingenieros (CDEFI).

Además de la UNSL, participan estudiantes de la Universidad Nacional Arturo Jauretche; Universidad Nacional de Quilmes; Universidad Nacional del Sur; Universidad Nacional de San Martín y Universidad Nacional de La Plata.

La MCs. Claudia NECCO, coordinadora académica de la beca, comentó que durante el 2016 se sumaron al proyecto que existe con las otras universidades y comenzaron a trabajar en conjunto: “La beca se tardó porque en el 2017 y 2018 no hubo fondos de la Nación para ninguna universidad del país. En el período 2019-2020 se asignaron sólo una parte de los fondos, los que no eran suficientes para vivir en Francia un cuatrimestre, además vino la pandemia y ese dinero quedó depositado. En el 2021-2022 ampliaron los fondos, entonces las condiciones eran muy buenas para enviar estudiantes y acá tenemos el resultado: las chicas”.

Las estudiantes estarán en École Nationale Supérieure d’Électronique et de Ses Applications (ENSEA). 

Al respecto,  Agustina Bonella expresó: “Es una oportunidad que yo consideraba imposible. Es algo que yo, en particular, nunca podría haber logrado porque económicamente es difícil y siempre fue mi sueño hacer un intercambio. Todas las personas que me conocen saben que desde la secundaria vengo postulándome a distintas becas y concursos para tratar de hacer un intercambio cultural. Es la primera vez que viajo a otro continente y que voy a hablar inglés y francés, es increíble”.

Sobre lo que le gustaría lograr con esta experiencia, la estudiante precisó: “Académicamente hablando es todo un desafío tener que cursar en inglés, pero creo que me va a servir para aprender, darle una última vuelta a lo que es el idioma y conocer el sistema educativo de Europa. Me gustaría poder conocer a otras personas y aprender de ellas y del idioma”. 

Por su parte, Camila Ramírez indicó que le gustaría fortalecer la parte tecnológica: “Tengo la idea de que allá las tecnologías son mucho más avanzadas y se pueden aprender cuestiones más novedosas. Quisiera ver si es así como pienso y aprender de ello. Además, en mi caso, me gustaría especializarme en inteligencia artificial y espero encontrar algunas cuestiones motivadoras en Francia porque me interesa más que todo la parte tecnológica mezclada con el comportamiento humano.”

Asimismo, la estudiante comentó que en Europa las matrículas de todas las universidades de ingeniería son pagas, pero a las personas de intercambio no les cobran matrícula ni ningún gasto institucional: “Será una linda experiencia porque nos darán acceso a todo, a las clases y a las salas de máquinas. Servirá para aprender cómo vive un estudiante europeo y, a su vez, realizar un intercambio cultural que enriquezca a ambas partes”. 

Las estudiantes tendrán un grupo de soporte que las ayudará con el idioma y a introducirse en la vida de estudiante francés. Además contarán con dos coordinadores, uno académico y uno interinstitucional, quienes les darán apoyo todo el tiempo.

Nuevos profesionales, nuevos sueños y un futuro prometedor

Nuevamente el auditorio Mauricio López fue el escenario donde se entregaron los diplomas a los y las flamantes profesionales de las carreras de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales (FCFMyN).

Esta segunda colación de grado del año resulta una fecha muy significativa para quienes egresan y para la comunidad de la Facultad.

La mesa académica estuvo presidida por el rector de la Universidad Nacional de San Luis (UNSL), CPN. Víctor Moriñigo e integrada por la decana de la FCFMyN, Dra. Marcela Printista; la Secretaría Académica de la UNSL, Mg. Rosa Lorenzo; la Secretaria Académica de la Facultad, Prof. Inés Abdala; la Secretaria de Posgrado de la UNSL, Dra. Nora Reyes y la Secretaria de Ciencia y Técnica de la Facultad, Dra. Verónica Gil Costa.

Además, el acto contó con la presencia del vicedecano de la FCFMyN, Ing. Alfredo Debattista; la decana de la FCS, Esp. Cecilia Camargo y secretarios/as de gestión de Rectorado y de Facultad. También acompañaron a los egresados y las egresadas sus familiares y amistades.

En representación de los nuevos y las nuevas profesionales se dirigió a los presentes César Brandolín, egresado de la Especialización en Gestión y Vinculación Tecnológica: “Es un honor para mí que es para mí expresar sentimientos que considero que son compartidos por todos y todas ustedes. Hoy no es un día cualquiera, ya que este acto de graduación marca un hito en nuestras vidas y el fin de un trayecto muy importante. Si estamos aquí es porque pudimos lograrlo y alcanzamos nuestro título universitario por el que tanto nos esforzamos (…)”.

“Detrás de cada triunfo y fracaso, de cada logro y caída hubo un aprendizaje que nos ayudó a crecer entre nosotros y nosotras como semejantes (…) Asumimos con esfuerzo, perseverancia, decisión y fortaleza el rol de ser profesionales”, sostuvo con emoción el egresado.

Para despedirse, el Esp. Brandolín precisó que este es su cuarto título universitario: “Esto no hubiese sido posible si no hubiera tenido el enorme privilegio de acceder a una educación libre, gratuita y de calidad, como la que desde hace 49 años se brinda en esta casa de altos estudios”.

Seguidamente, tomó la palabra la decana, Dra. Printista, quien agradeció a las autoridades y público presente. Para comenzar su discurso realizó un recorrido histórico de la UNSL. En este sentido, destacó el papel de la Universidad en la formación de profesionales capaces de enfrentar nuevos desafíos.

Asimismo, agregó: “Se van con las manos llenas porque eligieron formarse en una Universidad con una larga historia; una Universidad que, por su lucha, su trayectoria, su actitud y compromiso honra la esencia misma de las instituciones de educación superior”.

A su vez, la Dra. Printista destacó que la UNSL procura en formar profesionales en un ámbito rico científicamente y exigente académicamente: “La institución no lo hace con el objetivo de que sepan mucho, sino para que durante toda su vida estén capacitados y capacitadas para aprender y para capturar la belleza de los desafíos que la ciencia y la tecnología les propone día a día y sean sensibles para poner toda esa capacidad al servicio de nuestro mundo”.

Al finalizar, la decana resaltó la importancia del acompañamiento de las familias en todo el proceso, sumado a la colaboración de toda la Universidad.

Fotos: Prensa UNSL

Emotiva ceremonia por los 40 años del IMASL

Este viernes, la comunidad del Instituto de Matemática Aplicada San Luis (IMASL) vivió una emotiva jornada al celebrar los 40 años de la creación de su institución.

La mesa académica estuvo presidida por el Rector de la UNSL, CPN. Víctor Moriñigo e integrada por el vicepresidente de asuntos tecnológicos del CONICET, Dr. Roberto Rivarola; la decana de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales (FCFMyN), Dra. Marcela Printista; el director del IMASL, Dr. Hugo Velasco y el director del Centro Científico Tecnológico, Dr. Antonio Ramirez Pastor.

Cabe mencionar que el IMASL lleva el nombre de Dr. Ezio Marchi, quien presenció la ceremonia y fue ovacionado por el público (autoridades, docentes, nodocentes, jubilados y estudiantes).

El primero en dirigirse a los presentes fue el Dr. Ramirez Pastor, quien manifestó su agradecimiento por hacerlo parte de la conmemoración y ,además, sostuvo que fue un espacio de reencuentro con quienes fueron sus docentes en la Universidad.

Por su parte, la Dra. Printista felicitó a los y las integrantes del IMASL y expresó su orgullo al mencionar investigadores e investigadores que también se desempeñan como docentes de la FCFMyN: “En la historia de la Facultad se pudo dar el salto de las ciencias básicas a las ciencias aplicadas gracias al acompañamiento continuo del IMASL y del INFAP, institutos que nos permiten ofrecer otras carreras interesantes y que tanto contribuyen al desarrollo de la región y del país”.

Seguidamente, el Dr. Rivarola precisó que fue un placer ser invitado a esta celebración porque es motivo de alegría y reencuentro con amigos y colegas. En particular, recordó que hace 35 años vino por primera vez a la UNSL:“Ustedes han colaborado enormemente para que haya ciencia, tecnología e investigación científica y tecnológica en San Luis, trascendiendo a nivel nacional e internacional”.

Luego, el Dr. Velasco repasó distintos momentos que atravesaron para llegar lo que es actualmente el IMASL y de la relevancia que adquirió la investigación en el país y a nivel internacional:Sobran los motivos para festejar y agradecer, ya que este trayecto que tiene el Instituto se debe en gran medida a la colaboración que han tenido de otras instituciones que no han dudado en acompañarlos”.

Para dejar formalmente inaugurada la jornada, el rector destacó el trabajo de los investigadores y de las investigadoras del Instituto: “En mi vida universitaria tuve la suerte de conocer y convivir con los prestigiosos investigadores que han sido parte de la familia del IMASL. Desde mi época de estudiante pude aprender de las experiencias y anécdotas de ellos. En la figura del Dr. Ezio Marchi quiero personalizar las gracias que le debe la Universidad a los investigadores y a las investigadoras que han pasado por este Instituto. Advierto una fuerte correlación entre el prestigio del IMASL y de la UNSL. Por supuesto, les transmito el firme compromiso de la Universidad en seguir caminando juntos y convencidos de que somos la misma familia que se desdobla en el esfuerzo de hacer la mejor Universidad y la mejor ciencia”.

También se dio lugar a la proyección de un video institucional con el fin de testimoniar la trayectoria del IMASL con sus primeros integrantes. Se destacó la palabra del prestigioso Dr. Marchi, un testimonio que quedará guardado en la historia.

El Dr. Hugo Velasco entregó placas de reconocimientos a los ex directores del Instituto y personal administrativo que alcanzó la jubilación.

El programa prosiguió con discursos del Dr. Juan Cesco, Dr. Esteban Jobbágy y Dr. Jorge Vila. Después el público se dirigió al microcine de la UNSL para formar parte del panel “La dinámica de la relación CONICET- UNIVERSIDAD: Cambios, Tendencias y Desafíos”, a cargo de los Doctores Rivarola, Nieto Quintas y Ramirez Pastor.

Por la tarde se realizará un ciclo de charlas en el Instituto y, a la noche, se tiene previsto el cierre con una cena conmemorativa.

Sobre el IMASL

El Instituto fue creado el 30 de agosto de 1982 por un convenio entre el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (Conicet) y la Universidad Nacional de San Luis (UNSL), fue el primer Instituto de doble dependencia en la UNSL. Implícito en su creación estuvo la idea de conformar un grupo de investigación multidisciplinario, donde la Matemática es el punto de intersección entre todas las disciplinas que se cultivan.

Desde su creación en el IMASL se han sucedido 6 directores: Ezio Marchi (1982-1999), Felipe Zo (1999-2001), Alejandro Neme y Julio Benegas como vicedirector (2001-2016), Jorge Vila y Sergio Favier como vicedirector (2016-2019) y Sergio Favier (2019-2022). Desde fines de agosto del 2022 ejerce la dirección Hugo Velasco.

Son objetivos del IMASL generar, preservar y difundir los conocimientos vinculados a sus áreas de investigación, así como promover el trabajo científico y académico creativo y de excelencia, dentro y fuera de la institución, ofreciendo a la Universidad y a la comunidad en general una fuente de consulta y saber a la cual todos, sin distinción de nacionalidad, religión, sexo o edad, puedan acceder.

Fotos: Prensa Rector VM- Prensa UNSL- Prensa FCFMyN

El IMASL se prepara para celebrar sus 40 años

El Instituto de Matemática Aplicada San Luis (IMASL) de doble dependencia UNSL/Conicet festeja su 40 aniversario de creación. El acto de apertura se llevará a cabo el viernes 11 de noviembre, a las 9:00 horas.

Cronograma de actividades

IMASL fue creado el 30 de agosto de 1982 por un convenio entre el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (Conicet) y la Universidad Nacional de San Luis (UNSL), fue el primer Instituto de doble dependencia en la UNSL. Implícito en su creación estuvo la idea de conformar un grupo de investigación multidisciplinario, donde la Matemática es el punto de intersección entre todas las disciplinas que se cultivan.

Desde su creación en el IMASL se han sucedido 6 directores: Ezio Marchi (1982-1999), Felipe Zo (1999-2001), Alejandro Neme y Julio Benegas como vicedirector (2001-2016), Jorge Vila y Sergio Favier como vicedirector (2016-2019) y Sergio Favier (2019-2022). Desde fines de agosto del 2022 ejerce la dirección Hugo Velasco.

Son objetivos del IMASL generar, preservar y difundir los conocimientos vinculados a sus áreas de investigación, así como promover el trabajo científico y académico creativo y de excelencia, dentro y fuera de la institución, ofreciendo a la Universidad y a la comunidad en general una fuente de consulta y saber a la cual todos, sin distinción de nacionalidad, religión, sexo o edad, puedan acceder.

Fuente: Noticias UNSL

Finalizó la Capacitación en nuevas metodologías de enseñanza y aprendizaje

Un equipo de profesionales de la Universidad Nacional de Cuyo se encargó de la actividad titulada “Aprendizajes basados en proyectos como nueva propuesta educativa para estudiantes del nivel universitario (ABP)”

La capacitación se organizó en encuentros sincrónicos, asincrónicos y presenciales, con un crédito horario total de 120 horas y estuvo a cargo de la Dra. María Alejandra Gatto D’Andrea; el Prof. Esp. José Francisco Merciel; la Prof. Patricia Grippo; el Lic. Exequiel Mobio y la Lic. Valeria Bustos.

La propuesta formó parte del Ciclo de Seminarios denominado “La evaluación y acreditación como vía para el mejoramiento continuo de carreras”, impulsado desde la Secretaría Académica de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales (FCFMyN) desde el año 2021.

Participaron de la capacitación docentes de los Departamentos que conforman la FCFMyN: Electrónica, Física, Geología, Informática, Matemática y Minería. Los y las asistentes recibieron sus certificados de aprobación del seminario en el encuentro presencial llevado a cabo el 19 de octubre en instalaciones del Departamento de Matemática. Además, se contó con la presencia de la Secretaria Académica de la UNSL, Mg. Rosa Lorenzo y de la directora del Departamento de Matemática, Dra. Patricia Galdeano.

La Dra. Alejandra Gatto D’Andrea, quien cuenta con una destacada trayectoria como docente de educación superior, felicitó a los y las docentes por su empeño y realizó una invitación especial: “Fue un placer para todo el equipo tener la oportunidad de trabajar con ustedes, son muy capaces y responsables. Esperamos seguir relacionándonos y, desde ya, están invitados e invitadas a una actividad que estamos organizando en Mendoza. Será una experiencia innovadora en la educación superior que contará con una serie de conversatorios y queremos que ustedes sean los protagonistas por lo que construyeron en este trayecto”, explicó la disertante.

Cabe mencionar que el objetivo general de la metodología de ABP estuvo vinculado al desarrollo de un aprendizaje centrado en la población estudiantil de la FCFMyN, tendientes a desarrollar actividades de sensibilización, capacitación y asistencia para docentes, para que el diseño y el desarrollo curricular de los programas de las asignaturas tengan en cuenta un enfoque centrado en el/la estudiante y contribuyan al mejor desempeño académico y al desarrollo de las competencias profesionales requeridas de sus graduados/as.