Jorge Horas, una figura insustituible que abrió caminos para la ciencia en San Luis 

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El 10 de abril se conmemora el Día del Investigador y de la Investigadora Científica, y la fecha es una oportunidad para recordar la huella de Horas en la Universidad Nacional de San Luis (UNSL), un legado que fusiona capacidad, integridad y tenacidad y que fue clave para impulsar el crecimiento de la producción científica.

La capacidad de hacer ciencia es una de esas costumbres argentinas que, a pesar de los problemas y desafíos, siempre muestra particularidades distintivas. El 10 de abril se conmemora el Día del Investigador y de la Investigadora Científica, en homenaje al nacimiento del Dr. Bernardo Houssay (Premio Nobel de Fisiología y Medicina en 1947) y la fecha es una oportunidad para recordar el legado de un investigador que dejó una huella enorme en la Universidad Nacional de San Luis (UNSL), como fue Jorge Horas, recientemente fallecido. Compañeros de trabajo resaltan en este día el papel trascendental que tuvo su figura en el crecimiento científico local a través de su capacidad, integridad y su tenacidad, en la que la dificultad nunca fue una excusa. 

Una huella imborrable

Todos los que compartieron momentos con Jorge coinciden en que fue una personalidad irrepetible. “Tengo unos gratísimos recuerdos y una gran consideración y admiración por Jorge Horas.Fue un ejemplo extraordinario de compromiso. Le han tocado muchas funciones y siempre mostró una honestidad intelectual admirable. Tenía una actitud muy seria para discutir los temas, los trabajos y los resultados. Nunca buscaba la comodidad y  la condescendencia del otro”, señaló el físico y exrector de la UNSL, Dr. José Luis Riccardo, quien dijo que Horas fue “una figura emblemática para nuestra universidad”.   

“Él honró nuestra profesión. Era una persona muy reflexiva y culta, con ideas y posturas claras, también en temas generales que excedían lo laboral”, destacó el Dr. en Física Hugo Velasco, exdirector del Instituto de Matemática Aplicada (IMASL). Su colega el Dr. Antonio Ramírez Pastor, quien ha sido titular del Departamento de Física, afirmó: “Jorge es una persona por la que siento un profundo cariño. Tengo la mejor de las consideraciones sobre él, por eso su partida genera un profundo dolor. Ha dejado una huella imborrable para todos aquellos que lo conocimos”. 

La doctora en Física, Ana María Vidales, aseguró que la personalidad de Horas combinaba integridad con un temperamento firme. “Era una gran persona, muy transparente en la forma de expresar lo que pensaba. Tenía un carácter fuerte, asertivo. Era muy frontal y ese era un buen rasgo de su personalidad.  Era muy entusiasta, y le gustaba hablar y conocer a la gente. Era muy curioso”, describió.  

Para el caso del secretario de Relaciones Interinstitucionales de la UNSL y exrector de la UNSL, Dr. Felix Nieto Quintas, la presencia de Horas en su vida se retrotrae antes de ingresar a los claustros. “Tengo una larga relación con Jorge, que empieza incluso antes de iniciar mi vida universitaria. Nuestras casas estaban en la misma manzana, la que queda conformada por Caseros, Mitre, Lavalle y Bolívar. Él conocía a mi padre, que tenía un almacén en la calle Caseros y Bolívar, y también conocía mi apodo de chico, que era “Cachito». En ese momento Jorge ya era estudiante universitario”, recordó. “He tenido una relación con él que trasciende lo académico. Tengo una gran admiración por su tenacidad y honestidad intelectual. Fue un tipo que dejó un ejemplo en la universidad”, añadió. 

Un profesor exigente y formador de discípulos

La pasión de Horas por la ciencia se manifestaba de forma distintiva en su rol como formador. “Fue un docente muy querido y respetado. Fue un incansable formador de discípulos; jóvenes alumnos de la licenciatura y del doctorado completaron sus estudios bajo su dirección. También era un asiduo participante en los congresos”, destacó Velasco. 

“A Jorge lo tuve como profesor en una de las materias. Fue un profesor con una dedicación extraordinaria, dedicando tiempo a sus alumnos, a la discusión profunda de los temas que enseñaba. Él fue jurado cuando me tocó recibirme con la presentación de la tesis de licenciatura”, señaló Riccardo. 

“Tuve la suerte de conocerlo en prácticamente todas sus facetas académicas. Fue mi profesor en Física del Estado Sólido. Era estricto, pero justo. Siempre procuró no solo la enseñanza en la materia, sino que también empezó a formarnos como colegas y futuros físicos”, dijo Ramirez Pastor y agregó: “Hacía cosas muy interesantes durante la cursada, como traer profesores de otras provincias para dar algunas clases. Eso nos brindaba otra perspectiva”.

“Fue mi profesor de Física del Estado Sólido, allá en 1986, mientras cursaba cuarto año. Después hice la licenciatura y el trabajo final con él en difusión de gases en medios porosos”, rememoró Vidales.  “Física del Estado Sólido era una de las últimas materias de la carrera y todo un desafío. Jorge tenía la fama de ser exigente. A nosotros nos gustaba mucho la materia”, indicó Nieto Quintas. 

Impulso fundacional a la investigación 

Riccado no dudó en señalar que el aporte de Horas para el crecimiento científico fue “mayúsculo”.  “Fue muy importante para impulsar la Física acá en San Luis y un protagonista muy relevante. Yo llegué a la universidad en 1981 y su generación tuvo mucha gravitación en la organización de la universidad”, dijo. 

Velasco subrayó que la trayectoria académica de Horas fue “continuamente en ascenso» y recordó que formó parte del grupo liderado por Ezio Marchi (primer director del Instituto de Matemática Aplicada), con quien completaría su doctorado. “Conocí a Jorge a mediados de los sesenta, cuando él era un reconocido alumno de la Licenciatura en Física. Fue miembro del grupo de investigadores que fundaron lo que luego sería el Instituto de Matemática Aplicada (IMASL)”, contó. 

“Empecé a interactuar como colega con Jorge y comprobé que era un innovador. Siempre tenía temas novedosos. Él empezó a hablar de redes neuronales, que para nosotros era algo muy nuevo. Su idea era que tuviéramos una producción científica de primer nivel y que los resultados se publicaran en revistas de primer nivel”, señaló Ramirez Pastor. 

“Jorge fue mi director de tesina de licenciatura. Con él hice el estudio de polímeros; ahí pude apreciar su faceta como investigador. Era una persona muy puntillosa y cuidadosa con lo que hacía, y nos formó de esa manera para hacer ciencia”, recordó Nieto Quintas. 

Vida institucional 

La energía de Horas no se agotaba en la docencia y en la investigación, y exhibió una activa participación institucional en la Universidad Nacional de San Luis. “Su tarea de gestión fue muy meritoria. Formó parte de diversos organismos de gobierno universitario, como el Consejo Directivo de la Facultad, Consejo Superior, Asamblea Universitaria, y también tuvo participaciones en organismos de Ciencia y Técnica”, señaló Velasco.  

“Horas fue director del Departamento de Física. Su trabajo no solo se limitó a ser profesor y un excelente investigador, y a promover y dirigir alumnos, sino que dedicó mucho tiempo a su compromiso institucional”, subrayó Riccardo. 

“En el Departamento de Física fue uno de los que promovió contrataciones de profesores de otras provincias. Siempre quiso potenciar el departamento trayendo gente de primer nivel que nos ayudara a crecer”, sumó Ramírez Pastor. “Jorge fue un gran respaldo cuando fui decano de la Facultad de Ciencias Físico, Matemáticas y Naturales (FCFMyN). Siempre fue un apoyo y una voz de consejo, incluso de advertencia”, añadió Nieto Quintas.  

Esfuerzo y resiliencia 

Velasco destacó que, a pesar de las limitaciones físicas que le imponía su enfermedad, Horas logró hacer una carrera notable. “Tenía una inigualable dignidad que lo caracterizó toda su vida. Creo que el ejemplo de Jorge será recordado por siempre”, dijo. 

Riccardo dijo que Horas fue un ejemplo de “esfuerzo y resiliencia», y dijo que, lejos de poner sobre la mesa sus dificultades físicas, buscaba servir a los otros. El exrector recordó una anécdota que refleja esta tenacidad: “El Departamento de Física estaba en Chacabuco y Pedernera, y él ya estaba en el edificio del Rectorado, donde estaba la sede anterior del Instituto de Matemática. Pero nunca interpuso su condición física para buscar alguna comodidad e iba a las reuniones en Chacabuco y Pedernera. Esta actitud habla de esfuerzo, de compromiso y de responsabilidad”.  

“Sus dificultades físicas hacían que todo cobrara un valor mucho más grande en relación a  cualquier otra persona que no hubiera tenido esos problemas. Nunca puso esto como excusa. Era un gran luchador”, afirmó Ramirez Pastor. 

La ciencia en el país, en la mira 

La investigación en el país hoy se encuentra en riesgo por la falta de recursos. Nieto Quintas mencionó estadísticas preocupantes. Indicó que la proporción del presupuesto que  destina el gobierno nacional a Ciencia y Tecnología está por debajo del indicador del 2002, lo que implica que perforó el mínimo histórico. “La situación es muy grave y está a punto de ser irrecuperable. Es una generación que pierde y eso es muy difícil de recuperar; es un capital muy importante que se licua ante la falta de inversiones”, lamentó. 

“La investigación para la Argentina ha sido, es y seguirá siendo muy importante para el desarrollo del país; ningún país que quiera desarrollarse lo hace si no tiene ciencia y tecnología.  Lamentablemente, en estos tiempos no se está entendiendo de esa manera y tenemos una desfinanciación brutal en todo lo que es investigación científica. Cualquiera que piense que sin ciencia vamos a parar a un lugar mejor está equivocado”, advirtió Vidales. 

“Estamos en un momento en el que está en discusión el estado de la ciencia argentina. Hay muchas limitaciones, y eso nos lleva a pensar cómo estirar la frazada para la investigación y la generación de conocimiento. Vivimos un momento en el que los jóvenes muchas veces toman otros caminos”, dijo Riccardo. 

“Hay preocupación por la falta de financiamiento que tiene el sistema científico en general, pero tenemos que redoblar esfuerzos para que los jóvenes puedan seguir formándose y capacitándose. Giorgio Zgrablich (creador del Instituto de Física Aplicada y fundador del Conicet San Luis), cuando se refería a las épocas oscuras del país, como fue la Dictadura, decía que aún en los momentos más difíciles no hay que bajar los brazos, porque es la manera de que, en el momento en el que la cosa cambie, uno tenga gente formada y preparada”, afirmó Ramirez Pastor. 

Un enorme salto científico: el INFAP sumó un importante laboratorio de primer nivel mundial 

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El equipamiento permite estudiar la ciencia de superficies y fue operado por el renombrado físico norteamericano Wilfred Tysoe, quien ha mantenido en las últimas décadas una estrecha y fructífera relación con la UNSL. “Esto nos permite competir y hacer investigación de punta”, destacó el Dr. Octavio Furlong, quien gestionó la incorporación del laboratorio junto a su equipo.

Un gran paso adelante para los científicos de San Luis y del país. Luego de un proceso de varios años, el Instituto de Física Aplicada (INFAP) logró incorporar esta semana un importante laboratorio de fisicoquímica de superficies que fue operado por el renombrado físico norteamericano Wilfred Tysoe, de la Universidad de Milwaukee–Wisconsin. El traslado de este equipamiento, que posee un valor de 1,5 millones de dólares, logró materializarse a través de un esfuerzo conjunto entre la Universidad Nacional de San Luis (UNSL) y el CONICET. 

La relación de Tysoe con la UNSL es estrecha, fructífera y de larga data. “La interacción comienza hace unos treinta años con Giorgio Zgrablich, fundador del INFAP. De ahí se generó un vínculo. Fuimos varios los estudiantes que nos íbamos recibiendo y realizábamos el doctorado con Tysoe. Así se generó un vínculo muy importante con la UNSL”, destacó el Dr. Octavio Furlong, quien gestionó la incorporación del laboratorio junto a su equipo. 

El proceso para sumar el nuevo laboratorio no fue sencillo y demandó la inversión de tiempo, pericia y recursos. Además, debían cumplimentarse todos los pasos burocráticos, que no eran pocos al tratarse de un equipamiento tan complejo y valioso que iba a ser retirado de los Estados Unidos. En el medio, estuvieron las complicaciones que trajo la pandemia. 

Furlong  junto con Carlos Sosa, técnico del CONICET, viajaron en el 2024 a Estados Unidos con la misión  de desmontar y embalar las piezas del equipo, que Tysoe ya no iba a utilizar.  “En la universidad de Milwaukee–Wisconsin  nos reservaron un lugar para que pudiéramos guardar las partes del laboratorio para después ir a buscarlas. Todos estos pasos demandaron dinero para los pasajes y las estadías. Fue un esfuerzo muy grande de parte de la UNSL y del CONICET”, señaló. 

Al final del 2025 volvieron a Estados Unidos para concretar el traslado del laboratorio y que empezara así su periplo rumbo a San Luis. “Ese viaje duró cuatro meses, principalmente por cuestiones de aduana en Estados Unidos, porque se estaban enviando piezas de un valor de 1,5 millones de dólares a otro país”, afirmó. 

Furlong subrayó cómo toda la comunidad de la UNSL, incluso a lo largo de diferentes gestiones, se unió con el objetivo de sumar tecnología de punta que pone a la casa de estudios en una posición de vanguardia.  

El salto de capacidades que logra la UNSL y el CONICET con la incorporación del nuevo equipo es trascendental. “Cuando esto esté instalado y funcionando vamos a pasar a tener uno de los laboratorios más importantes en lo que hace al estudio de la ciencia de superficies de Latinoamérica”, indicó Furlong y añadió: “Esto nos posiciona a nivel mundial. Nos permite competir y hacer investigación de punta en lo que hace al campo de las ciencias de superficies”.


El equipamiento permite estudiar a fondo las superficies de los materiales sólidos, con incidencia en los procesos industriales y químicos. “Prácticamente en cualquier proceso que involucre un material sólido estos ocurren inevitablemente a través de los átomos que están en la superficie, que son los que están en contacto con otros materiales o con el entorno”, dijo.

Furlong señaló que el laboratorio se irá armando de manera progresiva, y con un orden de prioridad para poder empezar a realizar ciertos experimentos. “El equipamiento es muy específico, y no cualquiera lo puede aprovechar. Nosotros, que lo hemos usado al hacer el doctorado, podemos sacarlr fruto”, aseguró. 

Un aporte invalorable 

El aporte de Tysoe a la ciencia de San Luis y de la Argentina ha sido invaluable. Entre sus antecedentes, el científico ha impulsado simposios y escuelas  en las que participaban científicos locales, y fue clave para la puesta en funcionamiento de un espectrómetro de rayos X en San Luis. Además, facilitó el arribo de un microscopio de fuerza atómica en La Plata. 

Por sus “méritos excepcionales” y “especiales servicios a la Universidad en la enseñanza e investigación”, el físico recibió en septiembre de 2024 el Doctorado Honoris Causa, la máxima distinción honorífica que concede la UNSL.

San Luis y la importancia de comprender su dinámica hídrica 

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Los especialistas señalan que no se debe sobreexplotar el agua subterránea y que hay que prestar atención al régimen de precipitaciones. Además, es crucial tener en cuenta los factores geológicos antes de decidir el emplazamiento de una construcción. 


El agua es vital para la supervivencia humana, vegetal y animal, pero a la vez es un recurso  limitado y muchas veces no se cuida, se malgasta o no se considera el riesgo potencial que puede generar en ciertas circunstancias. Su aprovechamiento sustentable resulta esencial,  y la ciencia es una herramienta imprescindible para poder lograr este objetivo.  

“Pensamos que dominamos a la naturaleza, cuando es la naturaleza la que nos domina a nosotros”,  señaló Aldo Giaccardi,  director del Departamento de Geología, perteneciente a la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales. Todos los 31 de marzo se conmemora el Día Nacional del Agua, fecha instituida para resaltar la importancia de cuidar los recursos hídricos. 

“Las aguas subterráneas se están explotando bastante en algunos sectores de la provincia, como la Llanura Norte, el Valle del Conlara, y lógicamente que en estos casos hay que tener cuidado y no se puede extraer más agua de la que ingresa”, dijo Giaccardi.

En los espejos de agua, la dinámica hídrica es sensible al régimen de precipitaciones. “Hace uno o dos años, los diques de la provincia se encontraban en cotas mínimas, y en ese momento hubo restricción para el uso del agua. Ante la falta de lluvia, habrá falta de agua en los diques”, añadió.  

Giaccardí subrayó que para elaborar una proyección certera de las tendencias de precipitación resulta imprescindible realizar un análisis estadístico durante periodos extensos de tiempo. “Ahora, por ejemplo, está lloviendo día por medio, pero habrá que ver si en el año lloverá más o no. Lo que se debe determinar es si esto se va a mantener en el tiempo”, afirmó. 

Señaló que desde que se recopilan datos, en San Luis se han verificado tanto ciclos húmedos como secos. “Han habido años en los que en la ciudad llovieron 1200 milímetros en todo el año; eso es el doble de lo que generalmente se registra en San Luis, que son unos 680 milímetros”, comparó. Igualmente, subrayó que un fenómeno que sí han confirmado es una mayor intensidad en las precipitaciones. 

El especialista advirtió que muchas veces no se tienen en consideración los factores geológicos a la hora de decidir el emplazamiento de una construcción. 

“En algunos casos se construye sobre el ámbito de una planicie aluvial que tiene terrazas. Estos son vestigios que dicen que por acá alguna vez pasó un río. Si luego viene una crecida grande, habrá problemas”, afirmó. 

Inteligencia Artificial aplicada a la psicología: nuevas arquitecturas para el trabajo de profesionales de la salud

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Matías Torres Esteban es egresado de la Lic. en Ciencias de la Computación y propuso en su trabajo de tesis el desarrollo de un modelo híbrido que combina herramientas como GPT o Gemini con «grafos de conocimiento». Con su investigación busca contribuir a que las respuestas de la IA sean más transparentes, auditables y seguras.  

Matías Torres Esteban, reciente egresado de la Lic. en Ciencias de la Computación de la Facultad, propuso en su trabajo de tesis, el desarrollo de un modelo híbrido que combina la potencia de herramientas como GPT o Gemini con «grafos de conocimiento». El objetivo de su investigación es contribuir a que las respuestas de la Inteligencia Artificial (IA) sean más transparentes, auditables y seguras para áreas críticas como la salud.

Matías realizó su trabajo en el marco del Laboratorio de Investigación y Desarrollo en Inteligencia Artificial (LIDIC) de la Facultad, desde donde se vienen llevando a cabo distintas investigaciones sobre la IA y el desarrollo de herramientas para detectar distintas patologías o factores de riesgo en usuarios de redes sociales.

Su investigación parte de preguntarse por la transparencia de las fuentes que consulta la IA al momento de ofrecer una respuesta a una consulta o demanda puntual. Para la mayoría de los usuarios, el funcionamiento de modelos como GPT o Gemini es una especie de caja negra. “Recibimos un resultado, pero no sabemos cómo la máquina conectó los puntos para llegar a él. Este fenómeno, sumado a las famosas «alucinaciones» (cuando la IA inventa datos con total seguridad), representa un riesgo en áreas donde la precisión es vital como es el caso de la salud”, explica.

Para enfrentar este problema, Matías desarrolló su trabajo centrado en la interpretabilidad, buscando que la IA no solo responda, sino que muestre el camino que recorrió para hacerlo. “La intención final es crear métodos que permitan a un profesional de la salud entender el porqué de la respuesta de un modelo de lenguaje y poder auditar rápidamente si este está razonando de manera correcta y detectar fácilmente si comete un error de razonamiento o un error de interpretación de texto”, agrega.

¿Qué son los grafos de conocimiento y por qué los empleaste en tu trabajo?

“En lugar de dejar que la IA solo use su memoria entrenada con millones de textos, empleamos Grafos de Conocimiento. Un grafo es como un mapa conceptual, una colección de algo que se llama “terna de conocimiento”. Tres componentes, uno de ellos es un concepto fuente, otro es un concepto objetivo y esos dos conceptos se unen por una relación semántica. Y esa terna representa una proposición acerca del mundo. Por ejemplo: “Hombre” (concepto A) — “es” (relación) — “mortal” (concepto B)”.

“Mientras que el texto libre no tiene una estructura clara, el grafo es explícito y fácil de interpretar para un humano. Al integrar estos mapas, la IA deja de dar respuestas cuyas fuentes no son del todo transparentes para convertirse en un asistente que consulta una base de datos estructurada y experta. Esto permite que sus razonamientos sean determinados, así ante una misma pregunta, siempre dará la misma respuesta basada en evidencias, algo que no siempre ocurre con los modelos actuales (…) Esta tecnología ya se está empleando en áreas de salud, como, por ejemplo, la detección o diagnóstico de enfermedades raras”, cuenta.

Elegiste el dominio de la psicología para probar tu modelo ¿Por qué? ¿Cómo puede contribuir tu investigación con este campo disciplinar?

“Los trabajos que se vienen llevando a cabo en el LIDIC, emplean la IA para analizar sentimientos o vocabulario que emplean usuarios comunes en redes sociales, este enfoque que propongo en mi trabajo, va más allá al analizar el conocimiento experto o especializado. Esta tecnología no busca reemplazar al humano, sino asistirlo. En el ámbito de la salud podría ayudar a un profesional a procesar miles de artículos científicos (papers) en tiempo real para encontrar relaciones entre síntomas y nuevos tratamientos que estarían «escondidos» en un mar de textos”.

En las pruebas, Matías notó que, si bien la respuesta final de la IA puede parecer similar a la de un modelo común, la diferencia fundamental está en el panel de control que se le ofrece al usuario. «Podemos mostrar la respuesta y, al lado, un panel con el grafo de las fuentes utilizadas. Así, el profesional de la psicología puede auditar rápidamente qué información usó la máquina para dar ese diagnóstico o sugerencia», señala.

“Actualmente, el mundo usa modelos de lenguaje puros como son los Grandes Modelos de Lenguaje (LLMs), pero ya estamos viendo algunas de sus limitaciones como son algunos sesgos, falta de citas y datos inventados. Por eso, hay autores y trabajos que piensan que el futuro está en la IA neurosimbólica, una mezcla de redes neuronales con métodos simbólicos como son estos marcos conceptuales que nos proporcionan los grafos de conocimiento”, menciona.

Tras concluir su tesis, Matías continuará esta línea de investigación con una beca doctoral del CONICET, buscando perfeccionar estas arquitecturas. “Quiero analizar si un sistema basado exclusivamente en redes neuronales, es capaz de vencer un modelo híbrido o si el modelo híbrido tiene algo característico que el modelo basado en redes neuronales nunca va a poder alcanzar”, concluye.

El trabajo fue dirigido por la Dra. Leticia Cagnina y el Lic. Horacio Thompson.

El aprendizaje digital, un mundo de posibilidades pero también de desafíos 

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El e-learning gana terreno de la mano de la tecnología y de sus ventajas, pero una adaptación plena a la virtualidad requiere mejoras en seguridad e infraestructura. 

El aprendizaje digital llegó para quedarse. La mayor accesibilidad, la posibilidad de estudiar desde cualquier punto del planeta, la reducción de costos y el intercambio de información son solo algunas de las ventajas de un medio que se impone a través del avance de la tecnología. Sin embargo, el e-learning no está exento de desafíos y de problemas, que deben ser abordados y solucionados si se aspira a una adaptación plena al mundo virtual. 

El vuelco hacia el aprendizaje digital, cuyo Día Internacional se conmemora todos los 19 de marzo, es inexorable. “Es muy oportuno que las instituciones educativas tengan educación a distancia. Es bueno que el estudiante obtenga la información de diversos modos,  porque esto, por ejemplo, te abre las puertas para estudiar cuando necesitas trabajar”, señaló Alicia Castro, docente del Departamento de Informática y especialista en seguridad informática, quien agregó que lo ideal es que en el futuro toda la oferta académica presencial pueda ser replicada de manera digital. 

Pero la transición de un aprendizaje convencional a uno virtual no es un paso sencillo y requiere de una adaptación. “Muchas veces se quiere migrar una carrera que se dicta de forma presencial a un formato virtual y ahí se producen los tropiezos. Hay docentes que vienen de la vieja escuela y es difícil para ellos armar una materia para un entorno virtual, porque eso requiere de un proceso y demanda tiempo y esfuerzo”, afirmó Castro, quien subrayó que la capacitación de los educadores es clave. 

Además, la formación digital, por sus propias características, puede derivar en aislamiento y falta de interacción durante el aprendizaje. “Las clases sincrónicas son un monólogo continuo. El desafío es que en este tipo de clases haya participación. Por ahí el profesor pregunta si entendieron y no se ven las caras de los alumnos”, dijo y agregó: “Hay que preparar las clases virtuales de una forma diferente a las presenciales”. 

De igual relevancia resulta prestar atención a las condiciones del estudiante. “Hay que acondicionar la educación en relación a un alumno que está solo sin conocimientos previos y sin un docente al lado que te guíe. El material disponible debe estar adecuado a las metodologías que el docente utiliza”, dijo. Captar la atención de los jóvenes en una realidad en la que conviven con una multiplicidad de pantallas y distracciones es un gran objetivo para el e-learning. “Los jóvenes no aguantan más de treinta minutos concentrados en la pantalla, cuando una clase tiene como mínimo una hora”, sumó Castro. 

Uno de los desafíos que encuentra la formación digital en el país está en la falta de infraestructura. La especialista reconoció que, por lo general, se ve mucha voluntad para implementar el aprendizaje digital, pero advirtió que faltan recursos, tanto en equipamiento como en personal.  Otro inconveniente se vincula con las deficiencias en la seguridad digital, un factor que conspira seriamente para el normal funcionamiento de las plataformas digitales educativas. 

“La infraestructura de seguridad en la mayoría de los campos virtuales está casi ausente. Puede ocurrir que hackeen la página. Conozco casos en los que alguien usurpó la identidad del profesor para cambiar las actividades de un curso o hacer algo malicioso.  También con Inteligencia Artificial se puede suplantar la identidad del estudiante, quienes por lo general no usan contraseñas seguras”, aseveró. 

Usar (y no abusar de) la Inteligencia Artificial 

Castro reconoció que la Inteligencia Artificial (IA) es una herramienta muy importante en la formación digital, pero destacó que esta debe ser usada con racionalidad y con espíritu crítico a la hora de evaluar la información proporcionada por este medio. 

“Por mi experiencia he tenido casos de estudiantes que hicieron copy-paste en ciertas tareas, algo que fue detectado porque los textos tenían giros que ni siquiera son de esta zona geográfica.  Después vienen los exámenes y no saben qué responder. Además, la IA siempre busca dar una respuesta, pero por ahí hay equivocaciones y errores”, alertó. 

Firma de acuerdo de pasantías y prácticas preprofesionales entre la Facultad y Vialidad Provincial

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Los/as pasantes realizarán actividades en un plazo de entre 2 y 12 meses, con posibilidad de renovación por seis meses adicionales, y recibirán una suma no remunerativa calculada proporcionalmente al salario mínimo vital y móvil vigente.

La Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales continúa fortaleciendo sus vínculos con el sector público para potenciar la formación de sus estudiantes. En un acto encabezado por el Decano de la Facultad, Dr. Rodolfo Daniel Porasso, y el Director de la Dirección Provincial de Vialidad (D.P.V.), Ing. Juan José Sosa Zamarbide, se formalizaron dos importantes acuerdos que habilitan instancias de formación profesional en dependencias gubernamentales.

Las pasantías educativas, tienen por objetivo que los/as estudiantes complementen su formación teórica con el manejo de tecnologías actualizadas y habilidades propias del ejercicio profesional. El acuerdo, prevé actividades a realizar en un plazo de entre 2 y 12 meses, con posibilidad de renovación por 6 meses adicionales. Los/as pasantes recibirán una suma no remunerativa calculada proporcionalmente al salario mínimo vital y móvil vigente.

También se suscribió un Acta Complementaria destinada a las Prácticas Preprofesionales y Técnicas Supervisadas, requisitos fundamentales en los planes de estudio de diversas carreras de la Facultad. Estas actividades cuentan con el seguimiento directo de un Docente Guía de la Facultad y un Tutor designado por Vialidad Provincial.  

Para asegurar la excelencia formativa, cada estudiante contará con un plan de trabajo individual elaborado conjuntamente por los tutores y docentes guías. Además, al finalizar su experiencia, recibirán un certificado que acreditará la duración y las actividades desarrolladas, sumando valor a su futuro currículum profesional.

Ambos acuerdos tienen una vigencia de tres años y representan un paso adelante en la misión de la Facultad de integrar el conocimiento académico con las necesidades y demandas laborales de la provincia.

Del acto de rúbrica también participaron el Vicedecano de la Facultad, Dr. Daniel Sales y la Secretaria de Vinculación y Extensión, Mg. Norma Herrera.

Programa ARFITEC: la Facultad fortalece la cooperación con Francia a través de la movilidad en Ingeniería

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Desde enero, dos estudiantes avanzados de la carrera Ingeniería en informática se encuentran realizando una estadía en la École Nationale Supérieure de l’Électronique et de ses Applications, a través del Programa ARFITEC (Argentina-Francia Ingeniería Tecnológica).

La Facultad continúa trabajando para fortalecer y consolidar la política de internacionalización como un eje estratégico y relevante en la formación de estudiantes. En este marco, el Programa ARFITEC (Argentina- Francia Ingeniería Tecnología) se destaca como un puente fundamental para que estudiantes de ingeniería accedan a centros de formación en ese país, validando la calidad de la educación pública argentina en el exterior.

Desde enero, Francisco Rodrigo y Joaquín Guiñazú, estudiantes avanzados de la carrera Ingeniería en informática, se encuentran realizando una estadía en la École Nationale Supérieure de l’Électronique et de ses Applications. “ARFITEC se funda en la implementación de proyectos de cooperación entre instituciones de enseñanza superior argentinas y francesas que tienen a su cargo la formación de ingenieros y funciona bajo la regulación del Comité Ejecutivo Mixto franco-argentino en el que se encuentran representadas autoridades de cada uno de los dos países”, explica el MCs. Roberto Guerrero, coordinador académico del Programa.

En ese sentido agrega que ARFITEC persigue objetivos tendientes a promover la cooperación científica y académica entre ambos países en el ámbito de la ingeniería de datos y facilitar intercambios que incluyen desde prácticas en empresas hasta convenios de doble titulación.

En esta convocatoria, dos estudiantes de Ingeniería en Informática fueron seleccionados tras evaluar su desempeño académico, idiomas y motivación. Guerrero señala que “lo que se busca es fomentar una cultura orientada al intercambio profesional y laboral en contextos internacionales. Las carreras vinculadas con la informática poseen un carácter universal, lo que implica que brindan competencias transferibles y aplicables en diversos entornos laborales a nivel global, sin requerir, en muchos casos, procesos formales de validación de conocimientos”.

“El mayor orgullo radica en constatar que el nivel educativo impartido se encuentra a la altura de los estándares internacionales… estas experiencias funcionan como un mecanismo de validación externa de nuestra calidad académica», concluye Guerrero.

Por su parte, el secretario de Relaciones Interinstitucionales de la UNSL, Dr. Félix Nieto Quintas, sostiene que “la participación en ARFITEC no es un hecho aislado, sino que se alinea con el Plan de Desarrollo Institucional (PDI) 2019-2030 de la Universidad. (..)Este plan busca fomentar la cooperación basada en la solidaridad y el diálogo intercultural”.

Además destaca que estos convenios con instituciones europeas permiten fortalecer la investigación, generar lazos entre grupos científicos que derivan en nuevos proyectos conjuntos y formar ciudadanos globales “estas experiencias permiten también forjar el carácter para  apreciar el desarrollo de una cultura diferente donde los y las estudiantes tienen que hacerse respetar, siendo sensibles y tolerantes frente a una cultura ni mejor ni peor que la propia pero que si diferente y requiere gran atención. Estos son nuevos desafíos que tienen las universidades ya que es la sociedad actual la que requiere que los egresados no solamente tengan una expertise disciplinar marcada por la calidad sino que también tengan una inserción y una comprensión del mundo que les permita moverse como ciudadanos globales pero sabiendo que deben aportar al desarrollo científico y cultural de sus comunidades”, enfatiza.

Ante la escasez de fondos nacionales, la UNSL busca activamente financiamiento externo, como el programa Erasmus+ o iniciativas financiadas por las propias contrapartes francesas. “Desde la Secretaría de Relaciones Interinstitucionales, permanentemente se buscan generar proyectos con diferentes instituciones del sistema universitario mundial. En este momento, debido al relacionamiento de universidades francesas contrapartes del proyecto ARFITEC se ha presentado un proyecto a la convocatoria ERASMUS+ que contempla más movilidades en ambas direcciones. También, las universidades contraparte francesas nos han invitado a formar parte de un programa financiado enteramente por ellas de movilidad de estudiantes franceses que vendrían a cooperar con grupos de investigación de nuestra Universidad. En ambos casos, el origen del relacionamiento es ARFITEC que ha dado paso a proyectos de mayor envergadura presupuestaria y mayor variedad disciplinar”, detalla.

Para averiguar convocatorias vigentes consultar la web de la Secretaría de Relaciones Interinstitucionales: https://relint.unsl.edu.ar/ o su perfil en Instagram en: @interinstitucionales.unsl

Diplomatura de Extensión: Ciencia de Datos e Inteligencia de Negocios

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Está orientada a estudiantes avanzados, graduados, docentes, profesionales del sector público/privado, emprendedores y líderes de equipos que busquen incorporar competencias analíticas avanzadas. Está previsto que el cursado empiece en abril.

La Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales anuncia el lanzamiento de una nueva propuesta de Diplomatura de Extensión en Ciencia de Datos e Inteligencia de Negocios.

En un mundo donde la información es el activo más valioso, esta diplomatura busca reducir la brecha entre el conocimiento técnico y la visión estratégica. El programa está diseñado para aportar conocimientos de alta demanda actual que posibilitan encarar procesos de transformación digital, empleando herramientas de análisis, aprendizaje automático y visualización para la toma de decisiones.

Está orientada a estudiantes avanzados, graduados, docentes, profesionales del sector público/privado, emprendedores y líderes de equipos que deseen incorporar competencias analíticas avanzadas.

Se ofrecerán 6 (seis) módulos: Introducción a la Programación (Python). Fundamentos de Estadística y Análisis Exploratorio de Datos. Visualización efectiva de Datos y Business Intelligence. Introducción al Machine Learning e Inteligencia Artificial. Introducción a las Bases de Datos; además se ha organizado un Taller de Aplicación en el que se prevé la realización de un Proyecto Integrador.

La Diplomatura de Extensión es arancelada y cuenta con una política de becas parciales para la comunidad de la FCFMyN. El inicio de la cursada está previsto para el mes de abril, con una duración total de 10 meses y una carga horaria de 180 horas reloj. Para las personas que estén interesadas, se realizará una reunión informativa el día jueves 26 de marzo a las 18:00 horas. Para inscribirse, deberán escanear el QR que figura en el flyer.

Consultas: diplomatura.cienciadedatos.unsl@gmail.com

Innovar en la enseñanza: la FCFMyN entregó certificados de la Diplomatura en Educación Virtual

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Este lunes 12 de mayo se realizó en la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales (FCFMyN) el acto de entrega de certificados de la “Diplomatura de Extensión Universitaria en Educación Virtual: Escenarios Tecno-pedagógicos”, dictada durante 2024.

En la ceremonia estuvieron presentes: la decana de la FCFMyN, Dra. Marcela Printista, acompañada por el vicedecano, Ing. Alfredo Debattista, el secretario de Innovación y Desarrollo, Mg. Vicente Fusco y la secretaria académica de la Facultad, Esp. Mónica Daza. El acto contó con la presencia de familiares, amigos, docentes y autoridades de la Facultad, quienes celebraron junto a los egresados este importante logro académico.

Esta diplomatura busca fortalecer la articulación entre la universidad y la sociedad a través de la extensión universitaria y la misma se estructuró en cinco espacios curriculares que abordan temáticas clave para la enseñanza en entornos virtuales:

  • Introducción al entorno de aprendizaje virtual
  • Diseño del aula virtual como entorno de aprendizaje
  • Producción de Recursos Educativos Abiertos
  • La tutoría virtual
  • Dispositivos de evaluación en aula virtual

El cuerpo docente estuvo conformado por las profesoras Marcela Cristina Chiarani, Mónica Mercedes Daza, Berta Elena García, Paola A. Allendes Olave y Alejandra Beatriz Sosa, quienes aportaron su experiencia y conocimiento para brindar una formación sólida e innovadora.

Durante el acto, se destacó el valor de estas instancias formativas que no solo actualizan y profesionalizan, sino que también amplían el alcance del conocimiento universitario hacia la comunidad.Al cierre del evento, la estudiante Belén Estefanía Camargo dirigió unas palabras en representación del grupo, destacando la importancia de la capacitación y agradeciendo el acompañamiento de docentes y autoridades.

La Facultad trabajará junto al Ministerio de Ciencia e Innovación en el desarrollo y análisis de datos climatológicos de la Provincia

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“Trabajaremos con ciencias de datos, modelos y simulaciones aplicadas a datos históricos de la Red de Estaciones Meteorológicas (REM) del Gobierno de la provincia de San Luis. Será un trabajo conjunto entre instituciones y trataremos de generar herramientas que sean automáticas, que determinen si hay algún tipo de patrón predecible y de correlación para determinar si en base a ciertos hechos, puede producirse algún fenómeno” Expresó el Ing. Alfredo Debattista, Vicedecano de la Facultad de Ciencias Físico, Matemáticas y Naturales en la conferencia de prensa que se llevó a cabo ayer por la mañana en Terrazas del Portezuelo.

“Hay que hacer docencia en este tema, comunicar y enseñar que la REM no está para realizar pronósticos si no para estudiar el cambio climático en la Provincia y utilizar esta información para beneficiar a la comunidad de San Luis, porque en definitiva todo este estudio será puesto al servicio de la producción de la provincia, el objetivo es sacarle el mayor provecho y valor a estas 59 estaciones meteorológicas que hay en la Provincia” Señaló el Dr. Alfonso Vergés, Ministro de Ciencia e Innovación de la Provincia.

El acta complementaria para dar comienzo a este proyecto se firmará proximamente entre el Ministerio de Ciencia e Innovación de la Provincia de San Luis, la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales (FCFMyN) de la Universidad Nacional de San Luis, la Universidad Nacional de los Comechingones y la Agencia de Ciencia, Tecnología y Sociedad San Luis.

“La demanda planteada desde estas áreas de gobierno fue la de aplicar Ciencias de Datos, para la identificación de parámetros, depuración, análisis y visualización de la información, junto a la detección de patrones y tendencias, que iniciará el proceso de generación de predicciones de corto y largo plazo, en materia meteorológica. Así, se identificaron especialistas dentro del Departamento de Informática de la Facultad, que trabajarán con Ciencias de Datos, involucrando modelos, algoritmos de procesamiento y otras herramientas tecnológicas, para dar respuesta a ello” remarcó Debattista.

“Para nosotros, como gobierno de la Provincia de San Luis, es un gusto fortalecer la relación institucional y trabajar con la Universidad Nacional de San Luis, con la Universidad Nacional de Los Comechingones, con la Agencia de Tecnología y también con todas las entidades intermedias, porque seguramente en el transcurso de este proyecto van a ser convocados los presidentes de las sociedades rurales y los distintos actores del sistema económico. Así que estamos todos involucrados para lograr este objetivo común” Cerró el Ministro.

Además al finalizar la conferencia se llevó a cabo una reunión de trabajo en donde se ultimaron detalles sobre la firma del acta complementaria y se intercambiaron opiniones sobre el plan de trabajo a desplegar y los alcances de las tareas a abordar.

Sobre el Proyecto

Durante el 2024 se llevaron a cabo diversas reuniones con autoridades y equipos técnicos del Ministerio y de la Agencia de Ciencia, Tecnología y Sociedad, del Gobierno de la Provincia, para identificar y desarrollar acciones conjuntas en torno a problemáticas existentes en relación a las condiciones meteorológicas de San Luis. En este sentido, las capacidades científicas-tecnológicas y profesionales de áreas disciplinares de la Facultad, podían aportar a su abordaje y dar respuestas concretas a tales necesidades, brindando soluciones tecnológicas innovadoras.

En esa línea, se tomó conocimiento que, actualmente, la Red de Estaciones Meteorológicas (REM) de San Luis dispone de una vasta colección de datos históricos y en tiempo real recopilados a través de su red de estaciones meteorológicas distribuidas en la región. Esta información incluye variables clave como temperatura, precipitaciones, velocidad del viento, humedad relativa, presión atmosférica y otros indicadores esenciales para el análisis climático.

En ese trabajo conjunto con las áreas de gobierno y la posterior participación de profesionales de la Licenciatura en Ciencias de la Atmósfera y Meteorología Aplicada, de la Universidad Nacional de Los Comechingones, se ha propuesto iniciar una primera etapa donde se trabajará con los datos que se provean para determinar patrones y tendencias meteorológicas, según lo requerido.

El análisis automatizado de estos datos no sólo proporcionará información más precisa y en tiempo real para la toma de decisiones en áreas como la agricultura, la gestión de recursos hídricos y la prevención de desastres, sino que también impulsará el desarrollo de herramientas más accesibles para investigadores, instituciones y la sociedad en general.

En etapas posteriores se profundizará en los modelos predictivos, ajustados a estándares internacionales, y en el desarrollo de prototipado de estaciones meteorológicas de bajo y mediano costo, diseñadas específicamente para satisfacer las necesidades locales y que se integren de manera colaborativa en la red de conectividad provincial, lo que posibilitará que la Red de Estaciones Meteorológicas (REM) recopile, centralice y analice la información proveniente de múltiples puntos mediante la implementación de servicios de software desarrollados para tal fin. Este enfoque no solo permitirá generar predicciones más precisas, sino también contribuir a un sistema de monitoreo colectivo que beneficie a toda la comunidad socio-productiva.