Los/as pasantes realizarán actividades en un plazo de entre 2 y 12 meses, con posibilidad de renovación por seis meses adicionales, y recibirán una suma no remunerativa calculada proporcionalmente al salario mínimo vital y móvil vigente.
La Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales continúa fortaleciendo sus vínculos con el sector público para potenciar la formación de sus estudiantes. En un acto encabezado por el Decano de la Facultad, Dr. Rodolfo Daniel Porasso, y el Director de la Dirección Provincial de Vialidad (D.P.V.), Ing. Juan José Sosa Zamarbide, se formalizaron dos importantes acuerdos que habilitan instancias de formación profesional en dependencias gubernamentales.
Las pasantías educativas, tienen por objetivo que los/as estudiantes complementen su formación teórica con el manejo de tecnologías actualizadas y habilidades propias del ejercicio profesional. El acuerdo, prevé actividades a realizar en un plazo de entre 2 y 12 meses, con posibilidad de renovación por 6 meses adicionales. Los/as pasantes recibirán una suma no remunerativa calculada proporcionalmente al salario mínimo vital y móvil vigente.
También se suscribió un Acta Complementaria destinada a las Prácticas Preprofesionales y Técnicas Supervisadas, requisitos fundamentales en los planes de estudio de diversas carreras de la Facultad. Estas actividades cuentan con el seguimiento directo de un Docente Guía de la Facultad y un Tutor designado por Vialidad Provincial.
Para asegurar la excelencia formativa, cada estudiante contará con un plan de trabajo individual elaborado conjuntamente por los tutores y docentes guías. Además, al finalizar su experiencia, recibirán un certificado que acreditará la duración y las actividades desarrolladas, sumando valor a su futuro currículum profesional.
Ambos acuerdos tienen una vigencia de tres años y representan un paso adelante en la misión de la Facultad de integrar el conocimiento académico con las necesidades y demandas laborales de la provincia.
Del acto de rúbrica también participaron el Vicedecano de la Facultad, Dr. Daniel Sales y la Secretaria de Vinculación y Extensión, Mg. Norma Herrera.
https://fmn.unsl.edu.ar/wp-content/uploads/2026/03/Acuerdo-Vialidad-Provincial.jpeg9601280prensa_fcfmyn_https://fmnvz.unsl.edu.ar/wp-content/uploads/2019/11/Logo-Horizontal.svgprensa_fcfmyn_2026-03-18 13:38:362026-03-18 14:24:12Firma de acuerdo de pasantías y prácticas preprofesionales entre la Facultad y Vialidad Provincial
Se trata del Sistema Universitario de Acompañamiento y Permanencia, SUAP, una herramienta multiplataforma que busca contribuir con la adaptación estudiantil durante los primeros años de la cursada y aportar datos a los docentes sobre este trayecto inicial. El proyecto fue realizado en el marco del trabajo final de la carrerade Ingeniería en informática, por Camila Ayala Benitez, Agustín Bascuñan y Priscila Velez.
Esta herramienta, proporciona un acompañamiento en tiempo real a estudiantes y docentes. Se presenta como un complemento al SIU-Guaraní, que suele reflejar particularmente el estado académico final de un estudiante. La idea del SUAP surge de identificar algunos puntos críticos del SIU; «lo que nosotros buscábamos con nuestro sistema era aportar la foto del día a día durante la cursada de los primeros años. No solo nos interesa el dato final, sino que estamos viendo todo el proceso desde que comienza hasta que termina el cuatrimestre para el estudiante», explica Priscila.
El sistema centraliza distintas funciones en un solo espacio accesible y facilita acciones cotidianas que se complejizan cuando se trabaja con grupos numerosos, como, por ejemplo, la toma de asistencias, la gestión de calificaciones, el seguimiento de la cursada, la consulta de estadísticas y la comunicación institucional. No reemplaza sistemas ya existentes como el SIU o las aulas virtuales, sino que los complementa, ofreciendo un entorno más accesible y práctico para docentes, estudiantes y equipos de gestión.
En relación a la toma de asistencia en las carreras presenciales y actividades de presencialidad obligatoria, el SUAP utiliza la geolocalización para verificar la presencia de los estudiantes en los bloques de la Facultad de forma rápida. “Se genera un código y a los estudiantes les llega una notificación personalizada de ese dictado. Los estudiantes, ingresan a la notificación y les toma la geolocalización”, explica Camila. “La herramienta permite que los docentes incorporen manualmente a aquellos estudiantes que no tengan dispositivos geolocalizables(…) facilita la toma de asistencia en los primeros años que se caracterizan por no solo por ser numerosos sino también, por las particularidades de los estudiantes que no tienen aún asimilada la costumbre de inscribirse en las materias anuales y cuatrimestrales a través del sistema. Entonces, el SUAP le da al docente ese dato adicional que le permite corroborar que el estudiante esté efectivamente inscripto”, agrega Agustín.
“Esta propuesta, adiciona un espacio destinado a la comunicación proporcionando un feedback anónimo, en el que los docentes pueden hacer consultas de distinto tipo para recabar información de la cursada y el estudiante responde de manera anónima. Además, el SUAP incorpora datos de contactos de emergencia, para contactar a familiares ante alguna situación que lo requiera”, agrega Agustín.
El proyecto, aunque fue realizado como trabajo final de la carrera, está disponible y algunos docentes de la Facultad han manifestado el interés por empezar a usarlo, en ese sentido, los flamantes egresados explican que podría ampliarse para su uso a otras facultades.
El desarrollo de SUAP no solo fue un desafío técnico sino también un logro personal para el equipo que inició su carrera en el complejo contexto de la pandemia en 2021. «Nuestro primer cuatrimestre fue difícil porque fue virtual; fue un inicio duro. Finalizar con ellos es súper importante porque pudimos empujarnos; es una carrera que consume mucho tiempo y dedicación», comenta Camila. Priscila, por su parte, destaca el fuerte vínculo humano con sus profesores, «muchos profes se te acercan, te hacen una conexión personal porque entienden lo que pasamos los estudiantes». Agustín, remarca el esfuerzo conjunto que hicieron como equipo para llegar a presentar el trabajo y la amistad que la facultad les permitió forjar.
El trabajo fue dirigido por los docentes Lorena Baigorria y Mario Peralta.
https://fmn.unsl.edu.ar/wp-content/uploads/2026/03/WhatsApp-Image-2026-03-18-at-9.27.45-AM.jpeg12001600prensa_fcfmyn_https://fmnvz.unsl.edu.ar/wp-content/uploads/2019/11/Logo-Horizontal.svgprensa_fcfmyn_2026-03-18 09:42:182026-03-18 09:42:21Estudiantes crean un sistema para fortalecer el acompañamiento y la permanencia estudiantil
Desde enero, dos estudiantes avanzados de la carrera Ingeniería en informática se encuentran realizando una estadía en la École Nationale Supérieure de l’Électronique et de ses Applications, a través del Programa ARFITEC (Argentina-Francia Ingeniería Tecnológica).
La Facultad continúa trabajando para fortalecer y consolidar la política de internacionalización como un eje estratégico y relevante en la formación de estudiantes. En este marco, el Programa ARFITEC (Argentina- Francia Ingeniería Tecnología) se destaca como un puente fundamental para que estudiantes de ingeniería accedan a centros de formación en ese país, validando la calidad de la educación pública argentina en el exterior.
Desde enero, Francisco Rodrigo y Joaquín Guiñazú, estudiantes avanzados de la carrera Ingeniería en informática, se encuentran realizando una estadía en la École Nationale Supérieure de l’Électronique et de ses Applications. “ARFITEC se funda en la implementación de proyectos de cooperación entre instituciones de enseñanza superior argentinas y francesas que tienen a su cargo la formación de ingenieros y funciona bajo la regulación del Comité Ejecutivo Mixto franco-argentino en el que se encuentran representadas autoridades de cada uno de los dos países”, explica el MCs. Roberto Guerrero, coordinador académico del Programa.
En ese sentido agrega que ARFITEC persigue objetivos tendientes a promover la cooperación científica y académica entre ambos países en el ámbito de la ingeniería de datos y facilitar intercambios que incluyen desde prácticas en empresas hasta convenios de doble titulación.
En esta convocatoria, dos estudiantes de Ingeniería en Informática fueron seleccionados tras evaluar su desempeño académico, idiomas y motivación. Guerrero señala que “lo que se busca es fomentar una cultura orientada al intercambio profesional y laboral en contextos internacionales. Las carreras vinculadas con la informática poseen un carácter universal, lo que implica que brindan competencias transferibles y aplicables en diversos entornos laborales a nivel global, sin requerir, en muchos casos, procesos formales de validación de conocimientos”.
“El mayor orgullo radica en constatar que el nivel educativo impartido se encuentra a la altura de los estándares internacionales… estas experiencias funcionan como un mecanismo de validación externa de nuestra calidad académica», concluye Guerrero.
Por su parte, el secretario de Relaciones Interinstitucionales de la UNSL, Dr. Félix Nieto Quintas, sostiene que “la participación en ARFITEC no es un hecho aislado, sino que se alinea con el Plan de Desarrollo Institucional (PDI) 2019-2030 de la Universidad. (..)Este plan busca fomentar la cooperación basada en la solidaridad y el diálogo intercultural”.
Además destaca que estos convenios con instituciones europeas permiten fortalecer la investigación, generar lazos entre grupos científicos que derivan en nuevos proyectos conjuntos y formar ciudadanos globales “estas experiencias permiten también forjar el carácter para apreciar el desarrollo de una cultura diferente donde los y las estudiantes tienen que hacerse respetar, siendo sensibles y tolerantes frente a una cultura ni mejor ni peor que la propia pero que si diferente y requiere gran atención. Estos son nuevos desafíos que tienen las universidades ya que es la sociedad actual la que requiere que los egresados no solamente tengan una expertise disciplinar marcada por la calidad sino que también tengan una inserción y una comprensión del mundo que les permita moverse como ciudadanos globales pero sabiendo que deben aportar al desarrollo científico y cultural de sus comunidades”, enfatiza.
Ante la escasez de fondos nacionales, la UNSL busca activamente financiamiento externo, como el programa Erasmus+ o iniciativas financiadas por las propias contrapartes francesas. “Desde la Secretaría de Relaciones Interinstitucionales, permanentemente se buscan generar proyectos con diferentes instituciones del sistema universitario mundial. En este momento, debido al relacionamiento de universidades francesas contrapartes del proyecto ARFITEC se ha presentado un proyecto a la convocatoria ERASMUS+ que contempla más movilidades en ambas direcciones. También, las universidades contraparte francesas nos han invitado a formar parte de un programa financiado enteramente por ellas de movilidad de estudiantes franceses que vendrían a cooperar con grupos de investigación de nuestra Universidad. En ambos casos, el origen del relacionamiento es ARFITEC que ha dado paso a proyectos de mayor envergadura presupuestaria y mayor variedad disciplinar”, detalla.
Para averiguar convocatorias vigentes consultar la web de la Secretaría de Relaciones Interinstitucionales: https://relint.unsl.edu.ar/ o su perfil en Instagram en: @interinstitucionales.unsl
https://fmn.unsl.edu.ar/wp-content/uploads/2026/03/Guerrero-Quintas.jpeg12001600prensa_fcfmyn_https://fmnvz.unsl.edu.ar/wp-content/uploads/2019/11/Logo-Horizontal.svgprensa_fcfmyn_2026-03-17 10:09:282026-03-18 09:17:06Programa ARFITEC: la Facultad fortalece la cooperación con Francia a través de la movilidad en Ingeniería
Está orientada a estudiantes avanzados, graduados, docentes, profesionales del sector público/privado, emprendedores y líderes de equipos que busquen incorporar competencias analíticas avanzadas. Está previsto que el cursado empiece en abril.
La Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales anuncia el lanzamiento de una nueva propuesta de Diplomatura de Extensión en Ciencia de Datos e Inteligencia de Negocios.
En un mundo donde la información es el activo más valioso, esta diplomatura busca reducir la brecha entre el conocimiento técnico y la visión estratégica. El programa está diseñado para aportar conocimientos de alta demanda actual que posibilitan encarar procesos de transformación digital, empleando herramientas de análisis, aprendizaje automático y visualización para la toma de decisiones.
Está orientada a estudiantes avanzados, graduados, docentes, profesionales del sector público/privado, emprendedores y líderes de equipos que deseen incorporar competencias analíticas avanzadas.
Se ofrecerán 6 (seis) módulos: Introducción a la Programación (Python). Fundamentos de Estadística y Análisis Exploratorio de Datos. Visualización efectiva de Datos y Business Intelligence. Introducción al Machine Learning e Inteligencia Artificial. Introducción a las Bases de Datos; además se ha organizado un Taller de Aplicación en el que se prevé la realización de un Proyecto Integrador.
La Diplomatura de Extensión es arancelada y cuenta con una política de becas parciales para la comunidad de la FCFMyN. El inicio de la cursada está previsto para el mes de abril, con una duración total de 10 meses y una carga horaria de 180 horas reloj. Para las personas que estén interesadas, se realizará una reunión informativa el día jueves 26 de marzo a las 18:00 horas. Para inscribirse, deberán escanear el QR que figura en el flyer.
https://fmn.unsl.edu.ar/wp-content/uploads/2026/03/Ciencia-de-Datos.jpeg10001600prensa_fcfmyn_https://fmnvz.unsl.edu.ar/wp-content/uploads/2019/11/Logo-Horizontal.svgprensa_fcfmyn_2026-03-13 14:20:142026-03-13 14:20:16Diplomatura de Extensión: Ciencia de Datos e Inteligencia de Negocios
A través de los datos obtenidos en la investigación, se han hecho recomendaciones para la climatización de edificios públicos en Balde y San Jerónimo. El proyecto aportará una base científica sólida para que autoridades, emprendedores y ciudadanos realicen un uso sustentable del recurso.
El estudio para determinar el potencial geotérmico en la provincia, una investigación en la que participan científicos y científicas de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales de la Universidad Nacional de San Luis (UNSL), avanza a buen ritmo. Sigue el procesamiento de datos, se han realizado recomendaciones para el uso de las aguas termales y progresa la formulación de hipótesis del origen y el funcionamiento de los sistemas. La finalidad del proyecto es poder establecer un análisis preciso sobre cuáles son los principales reservorios de agua termal, y qué beneficios pueden aportar a través de un uso sustentable.
Augusto Morosini, doctor en Ciencias Geológicas, es el director del estudio, mientras que la doctora en Geofísica, Silvana Liz Spagnotto, participa en la codirección. Para la caracterización del potencial geotérmico en Balde, San Jerónimo y Quines el equipo emplea diversos métodos científicos. Actualmente, trabajan en la presentación del modelo geológico–hidrogeológico final.
Uno de los puntos principales del estudio reside en comprender la dinámica en la cuenca de Beazley, una depresión tectónica con manifestación de aguas subterráneas que surgen naturalmente a la superficie en Balde y San Jerónimo, con temperaturas en el rango de los 36 a los 43 grados centígrados. “Ya tenemos resultados preliminares y estamos estudiando la composición química del agua”, afirmó Morosini.
Además, destacó que analizan hipótesis sobre el origen de los sistemas termales. “Por un lado, sospechamos que las aguas se insumen en todo lo que es el frente de las Sierras de San Luis, pero también cuando hay precipitaciones en la Cerrillada de las Cabras, es decir, en todo lo que son las Serranías Occidentales. La estructura favorece la infiltración hacia la cuenca de Beazley”, afirmó.
“Si bien no lo tenemos resuelto de manera definitiva, creemos que puede haber una recarga activa que puede venir del oeste, desde la Cerrillada de las Cabras”, sumó Spagnotto.
La mayoría de los pozos de agua subterránea operativos en esta zona son profundos: rondan los 600 metros en la zona de Balde y los 450 metros en la zona de San Jerónimo. “Todos son pozos artesianos; es decir, las aguas suben solas a la superficie. Se perfora el acuífero, y como este está confinado y la zona de recarga tiene una cota mayor a la cota de la boca de perforación, el agua tiene más presión que la presión atmosférica”, explicó Morosini.
Los resultados definitivos permitirán conocer de forma exhaustiva cómo es el sistema hidrotermal; es decir,la forma de los acuíferos, dimensiones y zonas de recarga. Los datos preliminares validan la viabilidad del aprovechamiento térmico en Balde y San Jerónimo, y ya se han elevado propuestas de climatización geotérmica para edificios públicos como escuelas, centros de salud, espacios municipales y emprendimientos privados.
Spagnotto indicó que el hecho de que hace muchos años se extraiga agua de Balde y San Jerónimo, con alta presión y alta temperatura, sugiere una recarga activa de los acuíferos. El estudio científico permitirá un manejo sustentable del recurso. “Por ahora el recurso se sigue extrayendo, pero la pregunta es hasta cuándo se puede extraer. Precisamente, lo que queremos conocer es el caudal que se puede bombear sin afectar el sistema”, detalló.
El respaldo científico no solo apunta a garantizar la sostenibilidad en la explotación de las aguas termales, sino también a que las perforaciones cumplan con todas las condiciones para no afectar los acuíferos. “En el caso de Balde, que es un acuífero excelente y además potable, encontramos que uno de los pozos realizados, el más reciente, no fue hecho bien y podría haber contaminación con una napa superior. A unos 140 metros hay capas salinas, y si el pozo no está bien encamisado, eso origina problemas, como pérdida y salinización del recurso. Estamos viendo cómo sanear ese pozo”, afirmó Spagnotto.
Los científicos ya presentaron recomendaciones al Gobierno, San Luis Agua y los Municipios sobre medidas urgentes de gestión y protección de los pozos termales existentes.
En Quines
Dentro del mismo proyecto, también fue presentado un informe al Municipio de Quines en relación a las aguas de la Quebrada del Zapallar. En esa zona se observó la emisión de vapor durante la temporada invernal, lo que motivó hacer mediciones directas in situ. “Estamos realizando un modelo hidrogeológico del sector, viendo cómo es la estructura del acuífero, la composición química del agua y analizando si tiene contenido en bacterias”, afirmó.
Las mediciones preliminares de temperatura realizadas en pozo registraron valores comprendidos entre 29,1°C (febrero 2026) y 30,8 °C (diciembre 2025), superiores a la temperatura media anual del aire en la región (~17 °C). Más allá de estos datos, Morosini señaló que deben continuar con los estudios para determinar si estas aguas pueden ser consideradas efectivamente termales.
“Para ello necesitamos mediciones en un tiempo prolongado, aproximadamente un año. Se debe medir la temperatura del agua en las perforaciones y también en el aire para comparar si la media de la temperatura del agua supera por cinco o seis grados la temperatura media anual del aire”, aseveró.
El acuífero de Quines es más chico, superficial y de temperatura más baja en relación a los de Balde y San Jerónimo. “El caudal es bastante menor. El tipo de emprendimientos que se podría hacer en el Zapallar no sería el mismo que en Balde. “En Quines hay que pensar en una fuente de energía externa para aprovechar esa agua y circularla”, señaló Spagnotto, y advirtió que, por la ubicación superficial del acuífero, hay que tener cuidado de que no se contamine con desechos cloacales.
El «Estudio geológico-estructural para caracterizar el potencial geotérmico en la provincia de San Luis” fue seleccionado en 2023 en la convocatoria de Proyectos Federales de Innovación (PFI).
https://fmn.unsl.edu.ar/wp-content/uploads/2026/03/WhatsApp-Image-2026-03-11-at-13.48.48.jpeg10651600prensa_fcfmyn_https://fmnvz.unsl.edu.ar/wp-content/uploads/2019/11/Logo-Horizontal.svgprensa_fcfmyn_2026-03-11 14:04:502026-03-11 14:07:20Avanza el estudio para determinar el potencial geotérmico en la provincia
Este lunes 12 de mayo se realizó en la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales (FCFMyN) el acto de entrega de certificados de la “Diplomatura de Extensión Universitaria en Educación Virtual: Escenarios Tecno-pedagógicos”, dictada durante 2024.
En la ceremonia estuvieron presentes: la decana de la FCFMyN, Dra. Marcela Printista, acompañada por el vicedecano, Ing. Alfredo Debattista, el secretario de Innovación y Desarrollo, Mg. Vicente Fusco y la secretaria académica de la Facultad, Esp. Mónica Daza. El acto contó con la presencia de familiares, amigos, docentes y autoridades de la Facultad, quienes celebraron junto a los egresados este importante logro académico.
Esta diplomatura busca fortalecer la articulación entre la universidad y la sociedad a través de la extensión universitaria y la misma se estructuró en cinco espacios curriculares que abordan temáticas clave para la enseñanza en entornos virtuales:
Introducción al entorno de aprendizaje virtual
Diseño del aula virtual como entorno de aprendizaje
Producción de Recursos Educativos Abiertos
La tutoría virtual
Dispositivos de evaluación en aula virtual
El cuerpo docente estuvo conformado por las profesoras Marcela Cristina Chiarani, Mónica Mercedes Daza, Berta Elena García, Paola A. Allendes Olave y Alejandra Beatriz Sosa, quienes aportaron su experiencia y conocimiento para brindar una formación sólida e innovadora.
Durante el acto, se destacó el valor de estas instancias formativas que no solo actualizan y profesionalizan, sino que también amplían el alcance del conocimiento universitario hacia la comunidad.Al cierre del evento, la estudiante Belén Estefanía Camargo dirigió unas palabras en representación del grupo, destacando la importancia de la capacitación y agradeciendo el acompañamiento de docentes y autoridades.
https://fmn.unsl.edu.ar/wp-content/uploads/2025/05/WhatsApp-Image-2025-05-12-at-20.27.47-5.jpeg5501279prensahttps://fmnvz.unsl.edu.ar/wp-content/uploads/2019/11/Logo-Horizontal.svgprensa2025-05-14 12:00:212025-05-14 12:00:22Innovar en la enseñanza: la FCFMyN entregó certificados de la Diplomatura en Educación Virtual
La Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales (FCFMyN) de la Universidad Nacional de San Luis anuncia su nueva Diplomatura Universitaria de Posgrado “Transformaciones educativas con inteligencia artificial”, una propuesta académica innovadora destinada a docentes del nivel superior interesados/as en integrar tecnologías emergentes en sus prácticas pedagógicas.
La diplomatura se dictará a distancia y se desarrollará entre el 15 de mayo y noviembre de 2025, con una carga horaria total de 180 horas distribuidas en cuatro módulos. Las inscripciones estarán abiertas hasta el 14 de mayo de 2025.
El principal objetivo de esta propuesta es capacitar a los y las docentes en el diseño, implementación y evaluación de estrategias educativas que incorporen inteligencia artificial (IA), favoreciendo un enfoque reflexivo y ético. Se busca no solo actualizar conocimientos tecnológicos, sino también promover habilidades críticas, creativas e interdisciplinarias en las y los educadores, potenciando sus capacidades de innovación y adaptación a nuevos escenarios.
Entre los objetivos específicos, se destacan:
Reflexionar sobre las transformaciones educativas impulsadas por la IA.
Familiarizarse con herramientas y plataformas de IA aplicables al ámbito educativo.
Experimentar e intercambiar buenas prácticas de implementación en entornos reales.
Diseñar proyectos colaborativos e interdisciplinarios.
Abordar críticamente las implicancias éticas del uso de la IA, incluyendo la privacidad, la equidad y la responsabilidad algorítmica.
La diplomatura consta de 4 cursos sobre: Aplicaciones de la IA en la educación; Diseño de propuestas educativas con IA; Transformaciones educativas e inteligencia artificial: mutaciones y tensiones y Taller para la Elaboración del Informe Final Integrador.
Como material de estudio se utilizarán guías didácticas por eje temático a fin de orientar al estudiante, además de bibliografía disponible en la web, materiales digitales interactivos de producción propia, materiales digitales para la lectura y videoclases (grabaciones de las clases sincrónicas). La evaluación será formativa, regulada y guiada por el tutor durante todo el proceso y completada con la elaboración de un proyecto final que acredite haber logrado los objetivos planificados.
La dirección de la diplomatura estará a cargo de la Dra. María Elena Bain, Doctora en Tecnología Educativa, quien es experta en educación a distancia, metodologías activas utilizando inteligencia artificial y habilidades digitales. Además, cuenta con una amplia trayectoria en investigación, docencia y formación en el campo de la innovación pedagógica mediada por tecnologías. Su trabajo se ha centrado en la integración crítica de recursos digitales en el aula, el desarrollo profesional docente y la incorporación de nuevas tecnologías en procesos de enseñanza y aprendizaje.
Actualmente, la Dra. Bain es docente e investigadora en la Universidad Nacional de la Patagonia Austral (UNPA), y profesora visitante de la UNSL (RCD 35/25). Desde la Facultad consultamos con ella sobre esta nueva propuesta de formación.
¿Cuál fue la motivación principal para crear esta diplomatura y qué necesidades busca atender en el ámbito educativo actual?
La Inteligencia Artificial es una tecnología emergente que irrumpió en el ámbito educativo con mucha fuerza en el año 2022 a partir de la aparición de Chat GPT. Esto generó en el ámbito educativo en un principio mucho desconcierto, haciendo que los docentes, instituciones e incluso gobiernos tomarán decisiones muy diversas. Superada esa instancia inicial, y viendo que es una herramienta que está cada vez “más instalada” en la sociedad y en las instituciones educativas en particular, es que se considera la necesidad de formar a los docentes para que tengan las herramientas conceptuales y técnicas para integrar de manera responsable el uso de la IA en Educación.
¿Qué esperan que los/as docentes universitarios logren al finalizarla? ¿A qué necesidades específicas del ámbito educativo universitario responde esta diplomatura?
Se espera que los docentes tengan los conocimientos y las habilidades para integrar la Inteligencia Artificial en el aula. Que en su contexto la IA sea una herramienta que asista en el proceso de enseñanza. Que conozcan qué herramientas pueden utilizar, que los ayuden a planificar una clase, a producir materiales. Pero a su vez que habiliten, en el marco de la reglamentación institucional, que la incorporen con sus estudiantes fomentando un uso ético y responsable de la misma, reconociendo las fortalezas y debilidades que tienen.
¿Qué tipo de conocimientos y habilidades específicas en IA se enseñarán a los docentes? ¿Se enfocarán en aspectos teóricos, prácticos o ambos?
La intención es trabajar tanto en aspectos teóricos como prácticos. Esta convergencia es necesaria porque no queremos que la Diplomatura tenga un carácter netamente instrumental, es decir el uso de las herramientas y nada más. Fomentamos un uso criterioso de esta tecnología emergente que sin duda vino a resignificar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
¿Se abordarán consideraciones éticas y de privacidad relacionadas con el uso de la IA en el entorno educativo?
Sí, por supuesto. Como destaqué anteriormente, no es la intención de la diplomatura trabajar sólo sobre herramientas de IA, que sin duda se van a ver, pero lo cierto es que la tecnología cambia, la cantidad de herramientas de IA existentes es inmensa y su evolución es inconmensurable entonces nuestro foco va a estar puesto en lograr que la docencia tenga las habilidades para analizar qué recursos se adaptan mejor a su propuesta pedagógica.
¿Cómo puede la formación en IA ayudar a los docentes universitarios a innovar en sus prácticas pedagógicas y a mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes?
Va a ayudar mucho a la docencia por el enfoque teórico-práctico y situado en el contexto de aplicación de cada docente que proyecta esta diplomatura. No tenemos dudas que esta diplomatura es una formación que permitirá analizar críticamente el impacto de la IA en la Educación y a partir de allí, con conocimientos sólidos proyectar la integración en el espacio curricular que cada docente lleva adelante.
Aranceles y contacto
La diplomatura tiene un costo de $40.000 en concepto de matrícula de inscripción y cuatro cuotas de $45.000. Puede pagarse en cuotas o en un solo pago de $220.000
https://fmn.unsl.edu.ar/wp-content/uploads/2025/05/diplomaturao.jpeg4961079prensahttps://fmnvz.unsl.edu.ar/wp-content/uploads/2019/11/Logo-Horizontal.svgprensa2025-05-07 13:12:012025-05-07 13:12:01Educación del futuro: la FCFMyN lanza diplomatura para implementar la inteligencia artificial en el aula
La Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales (FCFMyN) de la Universidad Nacional de San Luis (UNSL) firmó un Acta Complementaria junto al Ministerio de Ciencia e Innovación de la Provincia de San Luis, la Universidad Nacional de los Comechingones y la Agencia de Ciencia, Tecnología y Sociedad San Luis. Este acuerdo articula a las instituciones para trabajar de manera conjunta en el desarrollo y análisis de datos climatológicos de la provincia.
El proyecto tiene como eje principal la aplicación de Ciencias de Datos, modelos y simulaciones sobre información histórica recolectada durante los últimos diez (10) años por la Red de Estaciones Meteorológicas (REM) del Gobierno de San Luis. Se trata de una iniciativa que busca generar herramientas automáticas que permitan identificar patrones predecibles y correlaciones entre variables climáticas, contribuyendo así a la toma de decisiones en diversos ámbitos como la producción, la gestión hídrica y la prevención de desastres.
La decana, Dra. Marcela Printista, explicó que el proyecto implica 6 meses de trabajo para un equipo de especialistas que analizarán, procesarán y pondrán a disposición los datos. “La Facultad va a poner a disposición sus recursos humanos, tanto académicos como de ciencia y técnica, para resolver un problema específico que afecta directamente a la población de San Luis. Este proyecto es una oportunidad para que la Universidad se vincule con la sociedad poniendo al servicio de la comunidad el conocimiento científico que aquí se produce”.
Por su parte, el Ministro, Dr. Alfonso Vergés, destacó que «la Red de Estaciones Meteorológicas (REM) se creó en el ámbito del estudio del cambio climático y sus datos van a ser analizados con estos modernos mecanismos de inteligencia artificial con los que cuenta la facultad y se van a poner a disposición de nuestra gente (…) para nosotros es sumamente importante poder trabajar con la Universidad por su reconocida trayectoria y porque con sus conocimientos podrán hacer un estudio muy importante en el que se va a aplicar la ciencia para ponerla al servicio de la comunidad”
La propuesta se complementa con la participación de la Universidad Nacional de los Comechingones, a través de profesionales de la Licenciatura en Ciencias de la Atmósfera y Meteorología Aplicada, que contribuirán al abordaje interdisciplinario del análisis climático. Asimismo, la Agencia de Ciencia, Tecnología y Sociedad acompañará en la coordinación y seguimiento de las acciones del proyecto.
Entre los objetivos a mediano plazo se encuentra la generación de herramientas de visualización de datos, tableros interactivos, prototipos de estaciones meteorológicas de bajo costo y la integración de toda esta información en una red digital provincial. Esta iniciativa, además de fortalecer el sistema científico-tecnológico local, propone un modelo de trabajo colaborativo entre universidades, gobierno y sociedad.
https://fmn.unsl.edu.ar/wp-content/uploads/2025/04/2-2-scaled.jpg10722560prensahttps://fmnvz.unsl.edu.ar/wp-content/uploads/2019/11/Logo-Horizontal.svgprensa2025-04-16 13:42:062025-04-21 09:19:39Ciencia de Datos aplicada al clima: un proyecto colaborativo para analizar el cambio climático en San Luis
La Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales (FCFMyN) recibió a sus nuevos estudiantes en el Acto de Bienvenida organizado por la Universidad Nacional de San Luis (UNSL). En un ambiente de expectativa y emoción, los ingresantes, acompañados por familiares y amigos, participaron de una jornada pensada para facilitar su integración a la vida universitaria.
Durante el evento, el rector de la Universidad Nacional de San Luis (UNSL), C.P.N. Víctor Moriñigo, junto a Decanos y Decanas de las cinco Facultades de la sede San Luis, dieron la bienvenida y agradecieron la elección de una universidad pública, y en específico de la UNSL.
“Hoy empieza un camino muy emocionante para ustedes con la enorme esperanza de convertirse en profesionales (…) se van a hacer amigos del que hoy tienen al lado y no conocen, se van a hacer amigos y casi hermanos, de personas que vienen de otro lugar, van a pasar más tiempo con ellos que con sus familias y van a tener en la persona que tienen al lado, a alguien que los va a poder cobijar y ayudar” Expresó el rector.
Como parte del evento, los ingresantes tuvieron la oportunidad de recorrer el stand informativo de la FCFMyN, donde pudieron conocer en detalle las carreras, programas de tutorías, becas y oportunidades de extensión e investigación que ofrece la Facultad.
El evento concluyó con una celebración que incluyó sorteos y presentaciones artísticas. El cierre estuvo a cargo del grupo musical “Manyines de Cuyo”, y de “Marc August”.
Además el martes 04 de febrero comenzó el ingreso 2025 para las carreras presenciales de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales con el Curso de Apoyo en Matemáticas. Esta actividad inicial se lleva a cabo en el Bloque II y se desarrollará de lunes a jueves, según las comisiones asignadas.
COMISIÓN N°1: Ingeniería en Informática (Apellidos A-M) – Aula 57.
COMISIÓN N°2: Licenciatura en Ciencias de la Computación, Profesorado en Ciencias de la Computación y Tecnicatura Universitaria en Redes de Computadoras – Aula 58.
COMISIÓN N°3: Ingeniería Electrónica con Orientación en Sistemas Digitales y Profesorado en Tecnología Electrónica – Aula 52.
COMISIÓN N°4: Tecnicatura Universitaria en Electrónica – Aula 53.
COMISIÓN N°5: Ingeniería en Minas y Tecnicatura Universitaria en Minería – Aula 54.
COMISIÓN N°6: Licenciatura en Ciencias Matemáticas – Aula 51.
10:15 hs a 12:15 hs
COMISIÓN N°7: Ingeniería en Informática (Apellidos N-Z) – Aula 57.
COMISIÓN N°8: Tecnicatura Universitaria en Web – Aula 58.
COMISIÓN N°9: Licenciatura en Física, Profesorado en Física y Tecnicatura Universitaria en Energías Renovables – Aula 52.
COMISIÓN N°10: Tecnicatura Universitaria en Obras Viales – Aula 53.
COMISIÓN N°11: Profesorado en Matemática – Aula 54.
18:00 hs a 20:00 hs
COMISIÓN N°12: Licenciatura en Ciencias Geológicas y Tecnicatura Universitaria en Teledetección y Sistemas de Información Geográfica – Aula 54.
COMISIÓN N°13: Tecnicatura Universitaria en Telecomunicaciones – Aula 57.
COMISIÓN N°14: Ingeniería en Computación – Aula 58.
Taller Vida Universitaria y Estrategias de Aprendizaje
Fecha: Viernes 7 de Febrero
Acreditación: 8:30 hs
Lugar: Comedor Universitario (Rivadavia N°1029)
Talleres Disciplinares
Lugar: Aulas del Bloque II y/o Anfiteatro II
Horario: (Serán los días viernes y se informarán horarios según disciplina)
CONTACTO
Por consultas de comisiones, excepción de cursillo de ingreso e información de horarios comunicarse a: ingreso.fmyn@gmail.com o dirigirse a Secretaría Académica de la FCFMyN (Segundo Piso de rectorado, Ala C)
Por consultas sobre documentación y trámites: ingreso.fmn@gmail.com o dirigirse a Sección Alumnos de la FCFMyN (Segundo Piso de rectorado, Ala C)
https://fmn.unsl.edu.ar/wp-content/uploads/2025/02/portada-ingreso.png9081971prensahttps://fmnvz.unsl.edu.ar/wp-content/uploads/2019/11/Logo-Horizontal.svgprensa2025-02-05 08:18:472025-02-13 10:43:54Entusiasmo y compromiso: La FCFMyN dio la bienvenida a sus ingresantes 2025
Del 17 al 22 de noviembre de 2024, la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales de la Universidad Nacional de San Luis, se convertirá en el epicentro de la geología argentina al albergar el XXII Congreso Geológico Argentino. Este importante evento reunirá a destacados/as geólogos/as, investigadores/as, estudiantes y profesionales del sector de argentina y de diversos países del mundo, para debatir los últimos avances y desafíos de la disciplina.
Organizado por la Asociación Geológica Argentina (AGA), el congreso se posiciona como un espacio de encuentro e intercambio de conocimientos sobre la geología de nuestro país. Bajo el lema “Avances y desafíos de la geología en Argentina», el evento abordará temáticas de gran relevancia para el desarrollo científico y tecnológico de Argentina.
“Tenemos más de 750 inscriptos de toda Argentina y casi 100 participantes extranjeros que nos visitarán desde países limítrofes, Centroamérica, Estados Unidos, Suiza, Australia, Alemania, Italia y España”, relata el presidente de la Junta organizadora y director del Departamento de Geología, Dr. Daniel Sales.
El Congreso contará con 17 sesiones técnicas, 10 simposios, mesas redondas y conferencias que se realizarán en espacios de la UNSL y en el Auditorio Monseñor Angelelli que la Municipalidad de San Luis ha cedido a la organización.
Habrá sesiones y espacios pensados especialmente para ofrecer la posibilidad de que los/as participantes puedan realizar actividades donde lo científico y académico se integren con turístico y con el encuentro y fortalecimiento de los vínculos humanos. “Habrá viajes de turismo geológico pre congreso y pos congreso al Parque Nacional Sierras de las Quijadas y a la Villa de Merlo, donde iremos explicando la historia geológica de San Luis, mostrando sus estructuras y riquezas geológicas. (…) Además, habrá segmentos para presentar trabajos sobre un ámbito que empieza a destacar en San Luis en relación a la economía del vino, así es que haremos el sexto simposio sobre “Geología y vino” y sumamos una mesa redonda específica que estará a cargo de un expositor de la Universidad de Salamanca”, detalla Sales.
Un programa científico de vanguardia
En el programa, disponible en https://www.congresogeologico.org.ar/programa.html, se destacan Sesiones Técnicas en las que se debatirá y expondrán investigaciones sobre la geología de los recursos energéticos, el riesgo geológico y la geología ambiental y urbana, entre muchas otras. Además, habrá Simposios sobre estudios geoarqueológicos, geoética, magmatismo y Mesas Redondas.
La importancia de San Luis como sede
La elección de San Luis como sede del congreso no es casual. La provincia cuenta con un rico patrimonio geológico y una larga tradición en la investigación científica. En ese sentido, Sales señala que el Congreso se hace por segunda vez en la UNSL y luego de 43 años. “Cuando se hizo el VIII Congreso Geológico Argentino en 1981, nuestra carrera tenía apenas siete (7) años de existencia. Desde entonces, no solo ha crecido desde el punto de vista académico sino también científico”, expresa.
El comité organizador local, está integrado por docentes, investigadores/as y estudiantes que ultiman detalles para recibir a cientos de colegas que llegarán a san Luis desde distintas latitudes.
https://fmn.unsl.edu.ar/wp-content/uploads/2024/11/CGEO-scaled.jpg9652560prensahttps://fmnvz.unsl.edu.ar/wp-content/uploads/2019/11/Logo-Horizontal.svgprensa2024-11-08 12:31:472024-11-08 13:00:25San Luis se convertirá en el epicentro de la geología argentina
