¿Cómo se vive el desarrollo de las clases virtuales? Entrevista a la Profesora Beatriz Pérez

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Continuamos entrevistando a docentes de los distintos Departamentos que integran la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales.

En tiempos de cuarentena se han modificado algunas cuestiones académicas y la comunidad ha tenido que adaptarse a la nueva modalidad de trabajo desde el hogar.

En esta oportunidad, la Profesora Beatriz Pérez nos comentó su experiencia desde la enseñanza virtual. Ella desempeña como auxiliar de prácticos en las materias Simulación de Procesos Mineros y Software de Diseño y Planificación Minera, asignaturas que se dictan en cuarto año de la Ingeniería en Minas.

– ¿De qué manera define la utilización de las clases virtuales en su materia?

-El aula virtual que utilizamos en la cátedra es el Moodle, pero hace muchos años que la usamos desde la cátedra. No fue difícil adaptarnos y que los estudiantes se adapten al aula virtual. Sé que otros docentes del Departamento usan Google Classroom. Tenemos comunicación con los estudiantes a través de la plataforma Meet todos los martes y miércoles de 8:00 a 10:00 horas para la materia de Simulación de Procesos Mineros y de 10:00 a 12:00 horas para la materia de Software de Diseño y Planificación Minera. Además de las clases Teóricas que dicta la Dra. Marcela Printista, que son grabadas y también subidas al aula para quienes no puedan conectarse dispongan de ella en cuanto tengan conexión. También se hacen vídeos con las teorías, ejemplos prácticos y pequeños tutoriales, con Zoom, para el uso de algún Software específico. Como no podemos acceder a los servidores donde se encuentran las licencias de los Softwares específicamente minero se buscaron alternativas como RECMIN que tiene una licencia libre o Arena y Flexsim que tienen licencias educativas.

– ¿Cómo es el porcentaje de estudiantes que se conectan a la plataforma?

-Se conecta la mayoría, pero tenemos estudiantes del interior de la provincia que les cuesta conectarse y en ese caso nos comunicamos por grupo de WhatsApp para resolverles las consultas y les avisamos cuando subimos las clases para cuando puedan conectarse la descargan. También se nos ha presentado el problema de que algunos no cuentan con una computadora en su casa y hemos optado que nos envíen fotos en algunas tareas que no involucran Software y después vemos como resolveremos el tema de los prácticos de máquina, pero en general, hemos tenido muy buena respuesta de los estudiantes.

– ¿Cree que las clases virtuales llevan más tiempo que las presenciales?

-Se requieren muchas más horas de dedicación para poder planificar clases y actividades que resulten en un aprendizaje significativo, porque no nos olvidemos que nuestra planificación es para la modalidad de enseñanza presencial.

– ¿El equipo de cátedra acompaña a los estudiantes que estén atravesando algún problema?

-Tratamos de contener en esta situación que hoy nos toca vivir y hacer un seguimiento casi personalizado de los estudiantes con respecto a la asignatura y los orientamos con las ayudas que ofrece la Facultad. Además, el Departamento de Minería siempre se caracterizó por tener comunicación y brindar acompañamiento a cada estudiante, tratando siempre de lograr la permanencia en la carrera con el objetivo de que al final obtengan su título universitario.

– ¿Qué dificultades tuvo en su vida cotidiana con esta nueva modalidad de trabajo?

-Tengo tres hijos, sus edades son 15, 10 y 4 años. Es difícil organizarse porque uno tiene una familia a la que también hay que dedicarse, mis hijos también tienen tarea que la escuela les envía, por lo que hemos hecho un calendario con fechas de entrega y horarios de trabajo para poder cumplir con mi trabajo y con ellos también. Además de las tareas del hogar como limpiar, cocinar, lavar y también jugar.

– ¿Cómo caracteriza este proceso de aprendizaje?

-Desde mi lugar, y con la situación mundial que hoy nos toca vivir, creo que lo mejor es ser responsable, tener una actitud positiva y poner voluntad porque es necesario que nuestros estudiantes sigan aprendiendo y formándose como profesionales y el mejor ejemplo para eso somos nosotros con nuestra dedicación.

El genio del siglo XX: A 65 años del fallecimiento de Albert Einstein

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Hoy se cumplen 65 años del fallecimiento de Albert Einstein, el físico teórico de origen alemán, considerado como el científico más conocido y popular del siglo XX.

Nació el 14 de marzo de 1879 en la ciudad alemana de Ulm.  En el año 1905, cuando era un joven físico desconocido, empleado en la Oficina de Patentes de Berna, publicó su teoría de la relatividad especial. En ella incorporó, en un marco teórico simple fundamentado en postulados físicos sencillos, conceptos y fenómenos estudiados antes por Henri Poincaré y por Hendrik Lorentz. Como una consecuencia lógica de esta teoría, dedujo la ecuación de la física más conocida a nivel popular: la equivalencia masa-energía, E=mc². Ese año publicó otros trabajos que sentarían algunas de las bases de la física estadística y de la mecánica cuántica.

En 1915 presentó la teoría de la relatividad general, en la que reformuló por completo el concepto de gravedad. Una de las consecuencias fue el surgimiento del estudio científico del origen y la evolución del Universo por la rama de la física denominada cosmología.

En 1919, cuando las observaciones británicas de un eclipse solar confirmaron sus predicciones acerca de la curvatura de la luz, fue idolatrado por la prensa. Se convirtió así en un icono popular de la ciencia mundialmente famoso.

En noviembre de 1922 se anunció que el Premio Nobel de Física correspondiente al año 1921 sería otorgado a Einstein por sus aportaciones a la Física Teórica, en especial por su descubrimiento de la ley del efecto fotoeléctrico. Es decir que, no fue por su reconocida Teoría de la Relatividad, sino por las explicaciones que hizo sobre el mencionado efecto fotoeléctrico y sus numerosas contribuciones a la física teórica. Una versión que argumenta por qué la Academia sueca no le dio el galardón por su mayor contribución sostiene que el científico a quien se encomendó la tarea de evaluarla no la entendió, y temieron correr el riesgo de que luego se demostrase errónea. En esa época era aún considerada un tanto controvertida.

El 16 de abril de 1955, tuvo un complicado problema de salud y falleció el 18 de abril de ese año a la edad de 76 años en Pinceton, Estados Unidos.

El personal nodocente que trabaja desde sus casas durante la cuarentena

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En este contexto diferente debido al aislamiento social, preventivo y obligatorio por el COVID-19, todo el personal nodocente de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales pasó a adoptar la modalidad de trabajo desde la casa.

Esta es una primera nota de la colaboración de quienes cumplían sus funciones en las oficinas y ahora lo hacen en sus hogares, próximamente estaremos dando a conocer otros grupos de trabajo.

 La directora del Departamento de Personal, Érica Bea comentó que se encuentra trabajando con las altas y bajas para la liquidación de haberes, también está realizando resoluciones de prórrogas y dándole número a las que solicitan los secretarios de la Facultad.

Luego, Claudia Rosales de la Secretaría de Posgrado explicó que días posteriores a la cuarentena realizaron el escaneo de expedientes para llevarse el trabajo a la casa entre los integrantes de la oficina. Esto sirvió para hacer resoluciones de conformación de jurado, para solicitud de diplomas de profesionales, pedidos de cambios de director de tesis, entre otras cuestiones. Asimismo, contó que día a día responden las dudas de los estudiantes de posgrado y directores de tesis. Desde esta Secretaría se tiene previsto realizar tres Defensas de Tesis Doctorales y una de maestría bajo la modalidad virtual con la participación de alguna de las autoridades y el jurado.

Paula Galindez de la Secretaría Administrativa se encarga de chequear el estado de las compras de la Facultad en el sistema Diaguita. Asimismo, responde por e-mail inquietudes que surjan de docentes o estudiantes.

También Romina Calderón, secretaria privada del Decanato y estudiante avanzada de la Licenciatura en Ciencias Matemáticas, colabora con su apoyo y seguimiento a estudiantes en la materia Matemática Aplicada que se dicta en los primeros años de las tecnicaturas.

De la Secretaría de Innovación y Desarrollo, Hugo Jofré Izu realiza los diseños gráficos para las redes sociales de la FCFMyN y colabora en las iniciativas que surgen de la gestión.

Francisco Vidal Sierra pertenece al Área de Comunicación de esta Unidad Académica y sus tareas tienen que ver con la actualización diaria del sitio web de noticias de la FCFMyN, difusión de las actividades en la sociedad en general y en los medios de comunicación de San Luis. Asimismo, se encarga de la administración de las redes sociales oficiales (Facebook, Instagram y Twitter) y colaboración con propuestas de las autoridades y secretarios de gestión.

El trabajo del sector nodocente es también otro eslabón importante para el desarrollo de este cuatrimestre con modalidad virtual que con gran esfuerzo propone la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales. Se trabaja en distintos horarios para poder cumplimentar con todas las necesidades que van surgiendo tanto de las autoridades como de docentes y estudiantes.

Primera Sesión Virtual del Consejo Directivo

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Este jueves 16 de abril, se desarrolló una nueva sesión del Consejo Directivo de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales. En esta oportunidad, la reunión fue virtual a través de la plataforma Zoom.

Al inicio de la sesión la Dra. Marcela Printista, Decana de la FCFMyN, presentó un pormenorizado informe sobre las actividades que desde esta Unidad Académica se vienen realizando para acompañar el período de aislamiento social obligatorio y preventivo.

Durante el informe, los consejeros pudieron realizar un aporte desde su propia vivencia y por momentos se realizaron intercambios de experiencias y opiniones sobre la modalidad no presencial de dictado de las actividades académicas. Los consejeros estudiantes tuvieron un espacio virtual y expusieron sobre la situación estudiantil. 

“Esta incertidumbre que se vive no permite hacer planes a futuro y, por lo tanto, no es recomendable establecer fechas ni cronogramas tentativos de nuestra vuelta a la presencialidad. Pero es importante que tanto los docentes como estudiantes tengan información de las acciones que tienen a su disposición y que puedan transitar con un mayor alivio este periodo”, expresó la decana en su informe.

El mismo finalizó con el agradecimiento a los consejeros y las consejeras de parte de toda la gestión, como así también destacó la enorme capacidad de reacción a la contingencia y el compromiso de docentes, estudiantes y personal nodocente de nuestra Facultad para llevar adelante esta situación. 

Como único tema en el orden del día, el Consejo Directivo dio referéndum a la OD 3-1/2020 que permitirá sesionar en la modalidad virtual durante la cuarentena obligatoria. Luego, en el debate se realizaron aportes que serán plasmados en una modificación del Reglamento.

Investigar lejos de casa: Entrevista al Dr. Valladares desde la Universidad de Navarra

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El Dr. Diego Valladares se desempeña como docente del Departamento de Física de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales (FCFMyN).

Actualmente, se encuentra realizando una estancia de docencia e investigación como profesor visitante en la Universidad de Navarra (UNAV) en la ciudad de Pamplona, España, en el período comprendido entre el 01/01/2020 y el 10/07/2020.

Lo que estaba previsto con respecto a su actualización profesional se ha visto afectada por la pandemia que atraviesa el mundo con el COVID-19. 

La FCFMyN contactó al Profesor Valladares para que nos cuente sobre cuáles son sus planes de ahora en más en España y cómo vive la cuarentena lejos de la casa. 

-¿Qué actividades abarca su visita a la UNAV?

-Mi estancia en la UNav abarca tareas de investigación y la colaboración en el dictado de cursos. Como tareas de investigación mi objetivo, al postular a esta estancia, fue ampliar el tema que desarrollamos en la Universidad Nacional de San Luis, con respecto al estudio de técnicas para medir la erosión de suelos; en la UNav existe un grupo de estudios ambientales con los cual espero poder discutir los trabajos que realizamos y analizar las posibilidades de desarrollar nuevos temas en conjunto. Además, vine para estudiar los resultados de una experiencia que se lleva a cabo en el laboratorio de Medios Granulares y desarrollar un modelo que reproduzca los resultados.

En cuanto a las tareas docentes, colaboré en el dictado de la asignatura Meteorología y Climatología, dicté temas vinculados con los fundamentos físicos de los fenómenos meteorológicos, este curso lo alcanzamos a terminar de forma presencial. También me encuentro colaborando en el dictado de la asignatura Introducción a la Física para un programa de incorporación de alumnos extranjeros a la universidad.

– ¿En qué campus se encuentra?

-La Universidad de Navarra posee tres campus, uno en Pamplona, otro en San Sebastián y un tercero en Madrid. Yo me encuentro en el campus de Pamplona, mi trabajo se realiza en el edificio de la Facultad de Ciencias, en el Departamento de Física y Matemática Aplicada. El campus de Pamplona es el más antiguo y donde se encuentra la Clínica Universitaria de la Unav, clínica que es mundialmente famosa por su investigación en Medicina.

– ¿Cuál es su antecedente de colaboración con la UNAV?

-Aquí estuve cuatro años con una beca posdoctoral de la Agencia Española de Cooperación Internacional entre los años 1998 y 2001. En esa época trabajé en el tema sincronización de sistemas caóticos. Un tema teórico en el cual obtuvimos importantes resultados. El tema estaba en auge en ese momento y pudimos, con los medios que teníamos, realizar algunos aportes.

– ¿Su investigación es dependiente de instrumental específico de los laboratorios de la UNAV? ¿En qué consiste?

-En lo que respecta al tema de la ampliación de los temas que estudiamos en San Luis, no totalmente. Más que nada se necesita un contacto fluido con el grupo de investigación de la Unav. Con respecto al desarrollo del modelo, es necesario una buena computadora para poder correr los programas de simulación con cierta soltura.

-Bien, ahora hablemos de Coronavirus ¿La UNAV ha determinado el cierre de actividades presenciales y físicas en sus edificios?

-Se cerraron todos los campus hace aproximadamente un mes, en lo relativo a las actividades presenciales. Se habilitaron medios para tener encuentros virtuales con nuestros colegas y poder seguir con el dictado de los cursos de forma no presencial.

– ¿El aislamiento afectará su Plan de Actividades originalmente previsto?

-Creo que en parte sí, pero todo depende de cuándo se nos autorice salir y poder ingresar de nuevo en la universidad. Hasta hoy, no hay noticias ciertas al respecto.

– ¿Cómo es la comunicación suya con las autoridades y sus colegas de la UNAV, ahora que realizan el trabajo desde casa?

-Mi comunicación es muy fluida, las autoridades están pendientes del bienestar de mi familia en particular, y de todos los docentes y estudiantes extranjeros que aún se encuentran en Pamplona. Muchos estudiantes no pudieron regresar a sus países de origen antes de que se cerraran las fronteras.

– ¿Siente incertidumbre o temor por estar en un país tan afectado por la pandemia?

-Sí se siente mucha incertidumbre sobre lo que vendrá. Sobre cuándo podremos empezar a salir y en especial, sobre cuándo y cómo podremos regresar a la Argentina.

– ¿Ha recibido información de las acciones que está realizando la UNSL a raíz del COVD-19, en las áreas de salud, tecnológicas, sociales y educativas?

-Si constantemente recibo los correos electrónicos que se envían a través de las listas de distribución de nuestra Universidad, con eso me mantengo al tanto de todas las medidas que se están tomando.

– ¿Ha recibido imágenes de la UNSL, de su barrio o de San Luis en total aislamiento?

-De la Universidad he visto fotos en la página de la universidad y en el diario. De mi barrio, no he visto imágenes, sí he visto de San Luis.

La mayoría de las personas en cumplimiento del aislamiento preventivo y obligatorio, han debido cambiar sus rutinas. Al estar en casa deben conjugar sus actividades profesionales con las de maestros y profesores de sus hijos, atender la casa, conferencias con sus familias, etc.

 – ¿Cómo lleva Usted este cambio?

-El aislamiento aquí es muy estricto. Sólo podemos salir los adultos a realizar compras de comida. Los niños no pueden salir en absoluto, por lo que mantener el ánimo de mi hijo más pequeño nos lleva su tiempo y mucha imaginación, creo que lo vamos logrando.

¿Algún comentario final que quiera agregar o un saludo?

-Me gustaría enviar un cordial saludo a toda la comunidad de la Universidad Nacional de San Luis. Sé que está haciendo tremendos esfuerzos para llevar esto adelante de la mejor forma posible, y expresar mis deseos de que pronto nos veamos en San Luis.  

Comienza la inscripción anual y cuatrimestral en la FCFMyN

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Acompañando la modalidad en que se está trabajando en esta contingencia tan inédita para todos, la comunidad de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales se encuentra comprometida con las acciones impulsadas institucionalmente, las cuales persiguen el objetivo de garantizar la salud, el seguimiento de las actividades académicas y el menor perjuicio posible en el acceso y el derecho de nuestros estudiantes a la educación.

En este caso, el trabajo del Departamento de Alumnos es otra área importante para apoyar la continuidad del cursado virtual de nuestros estudiantes.

Gaby Rodríguez se desempeña como Jefa del mencionado Departamento y se encuentra trabajando desde su casa con diversas cuestiones.

Este martes 14 de abril comienza la inscripción anual y cuatrimestral de los y las estudiantes de la FCFMyN.

– ¿Cómo fue adaptarse a este escenario digital para trabajar?

-Es un escenario diferente porque antes lo hacíamos de lunes a viernes desde la oficina y actualmente la Universidad se ha trasladado a los hogares. Podemos trabajar cómodamente gracias al apoyo del personal del Centro de Cómputos que nos facilitó una aplicación para poder tener el SIU Guaraní desde nuestro domicilio.

– ¿Qué tipo de trámites están llevando a cabo?

-Estuvimos trabajando en la carga de actas de examen correspondientes a los meses de febrero y marzo y fue un gran avance. También nos ha tocado actualizar el listado de alumnos regulares del 2019.

– ¿Qué es lo que más han solicitado los estudiantes en las últimas semanas?

– Lo que más solicitaron los alumnos en las últimas semanas está más relacionado a lo administrativo como la inscripción anual, la inscripción a materias, certificados de alumnos y readmisiones. Por eso era vital finalizar el cierre del año académico 2019 para activar el nuevo ciclo académico 2020.

– ¿Cómo se articula el trabajo con la Secretaría Académica de la Facultad?

-Estamos siempre en contacto con la Secretaria Académica Mg. Rosa Lorenzo mediante videoconferencias, también hemos tenido reuniones virtuales con Departamentos de Alumnos y Secretarías Académicas de otras Facultades. Nos van dando los lineamientos.

– ¿Ha tenido dificultades con respecto al trabajo digital?

-Tengo hijos que están estudiando en la Universidad y tienen muy clara la tecnología, entonces me han ayudado mucho con mi trabajo desde la computadora. Ellos son mi soporte cuando tengo mis dudas.

– Usted que lleva tantos años en la Facultad ¿Qué le parece esta nueva alternativa?

-Estoy muy conforme con la modalidad porque es un buen aporte a la Facultad y quedarse en casa para cuidarnos es una ayuda para la sociedad en esta época tan triste que estamos atravesando. Ojalá pronto se solucione todo y que Dios nos ayude. 

Se recuerda que la inscripción se debe realizar a través del SIU Guaraní en el siguiente link : https://galumnos.unsl.edu.ar/g3wmate/

Ante cualquier inconveniente, pueden enviar un correo electrónico a alumnos.fmn@gmail.com

Enseñar desde el aula virtual: Entrevista a la Dra. Gisela Dorzán

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A raíz de las medidas de prevención tomadas por la Universidad Nacional de San Luis, el personal docente se adaptó a la modalidad de trabajo virtual con sus estudiantes.

Desde la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales nos parece importante contar a la sociedad cómo viven esta situación, cuáles son sus dificultades y cómo es trabajar desde el hogar teniendo otros compromisos con la familia.

En esta oportunidad, entrevistamos a la Dra. Gisela Dorzán, docente del Departamento de Informática. Ella se desempeña como Profesora Adjunta de la cátedra “Introducción a la Computación” en primer año de la Licenciatura en Ciencias de la Computación.

– ¿Cómo ha sido tu experiencia con el aula digital?

–En la asignatura venimos trabajando con el Aula Virtual desde hace años, pero sólo la utilizábamos como repositorio del material de estudio. Este cuatrimestre, con la situación actual, la comenzamos a utilizar para que los estudiantes rindan evaluaciones, suban tareas y realicen consultas en los foros.

– ¿Fue difícil contactarse con los estudiantes después de las medidas de prevención?

-Tuvimos la suerte de tener contacto presencial con los estudiantes en la primera semana de clases, por lo que pudimos obtener sus datos personales (email y número de teléfono), formar un grupo en WhatsApp y brindarles los datos para que se matriculen en el aula virtual. Se presentaron alrededor de 70 estudiantes y actualmente están activos en el aula virtual unos 50 aproximadamente.

– ¿Cómo organiza sus clases y consultas online?

-Estamos respetando el cronograma planteado al principio de la cursada y las consultas online se dan en los horarios de clase como para mantener la rutina de estudio. Utilizamos diversas herramientas:

  • Aula virtual para realizar cuestionarios, entregar resoluciones de ejercicios solicitados y responder consultas en los foros,
  • Loom para grabar las teorías y resoluciones de ejercicios prácticos,
  • Mail y grupo de WhatsApp para contestar consultas, ya sea sobre problemas de comprensión de contenidos, técnicos, etc.
  • Google meet para hacer clases de consulta online sobre contenidos teóricos y prácticos.

– ¿Cuál es la forma de evaluación de la cátedra?

– Para realizar una evaluación continua, solicitamos ejercicios representativos de cada práctico y realizamos una corrección informada individual. Luego se suben videos de resolución de dichos ejercicios de práctico para que también empiecen a practicar la autocorrección. Debo reconocer que esto no sería posible sin el compromiso de todo el equipo docente que está a disposición para responder consultas, corregir ejercicios y realizar actividades en todo momento.

Siempre pactamos una fecha de entrega para las actividades solicitadas (aunque hemos duplicado entregas para la misma actividad) ya que creemos que eso les permite organizarse mejor.

Antes de empezar a resolver un trabajo práctico solicitamos la realización una evaluación teórica (planificada en el aula virtual con cuestionarios) con la idea de que, antes de comenzar con el práctico, vean los videos de las clases y lean los apuntes de teoría.

– ¿Qué dificultades tuvo con respecto a la conexión de Internet de los estudiantes?

–Algunos estudiantes plantearon problemas de conectividad o de disponibilidad de dispositivos para acceder al aula virtual la primera semana de clases, ya que estaba colapsado el servidor de las aulas virtuales, pero se ha regularizado. 

Tratamos de realizar un seguimiento personalizado de los estudiantes. A quienes tienen alguna dificultad para conectarse les mandamos mail para ver qué inconvenientes tuvieron y tratar de resolverlos. Tanto nosotros como los estudiantes nos estamos adecuando a trabajar bajo esta modalidad. En este sentido, hemos confeccionado una encuesta para poder recabar información sobre el cursado de la asignatura en condiciones de virtualidad hasta el momento, con la intención de saber cómo se encuentran los estudiantes y qué cuestiones se pueden mejorar, ya que creemos que éste es un trabajo compartido.

– ¿Cómo acomodó sus tareas en el hogar con esta nueva modalidad de trabajo?

-En particular, en mi casa hemos tenido que organizarnos con mi marido, ya que él también está trabajando en casa, dividiendo las labores domésticas, ayudando a nuestras hijas en sus tareas del colegio, por lo que paso de colorear, cortar y pegar figuritas (hija de 4 años), a explicar propiedades de potenciación (hija de 11 años), a grabar clases a la madrugada (por el silencio y mejor conexión a internet), a limpiar la casa, entre otras cosas. Pero creo que es un sacrificio que debemos hacer como sociedad y esto es lo que me toca, por mi familia, por mis vecinos, por mis amigos, por todos.

– ¿Cómo ha sido el acompañamiento de las autoridades de la Facultad?

-El equipo de gestión de la Facultad ha sido muy expeditivo dialogando, comunicando y resolviendo todo tipo de problemas y siempre están dispuestos para escuchar sugerencias y comentarios.

– ¿Tiene alguna sugerencia para agregar?

-Considero que lo más importante para que esta modalidad de trabajo sea viable y nos conduzca a buen puerto es que los estudiantes, en cada asignatura, tengan acceso al material, explicaciones lo más detalladas posible, consignas, fechas y forma de entrega claras, ya que de otra manera les es imposible comprender, organizarse y formar una rutina. Además, deben tener un espacio de comunicación fluido con los profesores para realizar cualquier tipo de consulta y los profesores debemos estar abiertos a modificar nuestras prácticas cotidianas.

Área de Comunicación de la FCFMyN

Elegí cuándo conocer la FCFMyN sin moverte de tu casa

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A través de la plataforma virtual Zoom, se realizó una nueva reunión de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales (FCFMyN).

En esta oportunidad, se contó con la participación de la Decana Dra. Marcela Printista, el Vicedecano Ing. Alfredo Debattista, la Secretaria Académica Mg. Rosa Lorenzo y la Coordinadora de Desarrollo Estudiantil, Mg. Lorena Baigorria. 

En dicha reunión, la decana informó que la FCFMyN continuará con el desarrollo del calendario académico con modalidad no presencial, y que las clases se dictarán a un ritmo ajustado por la emergencia, en un todo acuerdo con lo establecido por la UNSL.  Esto abarca el dictado de la totalidad de materias programadas para el primer cuatrimestre.

Seguidamente, la Secretaria Académica de la Facultad planteó que en ese marco hay varias actividades que son necesarias realizar para dar inicio administrativo al ciclo lectivo 2020. Informó que se han tomado las previsiones para que el personal del Departamento de Alumnos de la Facultad pueda estar realizado ese trabajo desde sus hogares. 

También las autoridades expusieron la importancia que tiene para la Facultad la comunicación y difusión de información a los distintos claustros de la Facultad, la que se ha mantenido por distintos medios desde el inicio del periodo de aislamiento preventivo y obligatorio. 

En otra dirección, desde Secretaría Académica se propuso la realización de un programa específico que active el contacto de la FCFMyN con alumnos que aún están en la secundaria sin necesidad de que se muevan de sus casas. Ya es de público conocimiento, que la suspensión de reuniones masivas, como las de promoción de carreras tradicionales, se extenderá, por lo menos, hasta la finalización del primer semestre.  

Se trata de un proyecto que llegue a los futuros estudiantes de la Universidad y también al personal directivo y docente de los colegios secundarios.  Bajo el lema “elegí cuándo conocernos sin moverte de tu casa” abordará la difusión de nuestras áreas temáticas, la disponibilidad de material útil en su preparación para el ingreso a la universidad y la invitación a pautar una entrevista virtual con Secretaría Académica. Personal nodocente del área será el responsable de la implementación y agenda de las entrevistas, orientándolas a otros nodocentes y docentes de la  Facultad y de la UNSL, según intereses e inquietudes manifestados por los interesados.

Las actividades del programa serán conducidas específicamente desde el área de Desarrollo Estudiantil, desde donde, como primera acción se está elaborando el sitio web que albergará el contenido del proyecto.

Asimismo se considera muy importante la participación de las áreas de prensa y difusión de la Facultad, así como las de vinculación académica, dado que les corresponderá la tarea de elaborar el mensaje en la forma más adecuada posible y por los canales más idóneos que nos permitan llegar a los estudiantes, familias y colegios,  hacia los que está dirigido este programa.

Sobre el final de la reunión, las autoridades manifestaron que en las circunstancias difíciles como las que vivimos, donde la UNSL se ha volcado a realizar innumerables acciones en el área de la salud y sociales, es también muy necesario estar cerca de los jóvenes en la nueva modalidad de vida que llevan hoy desde sus hogares, acompañándolos con información para que puedan revalorizar el acceso a la educación pública y a la amplia gama de posibilidades que tienen para su futura formación.

Finalmente, las autoridades agradecieron a los participantes de la reunión y por su intermedio a todo el personal administrativo, por su invaluable predisposición de trabajo desde sus hogares y por el acompañamiento para transitar el periodo de pandemia.

El personal nodocente que formó parte del encuentro virtual, aportando ideas a las propuestas fueron Belén Ballerino de Secretaría Académica, Lucas Solano del Departamento de Alumnos, Hugo Jofré Izu de la Secretaría de Innovación y Desarrollo y Francisco Vidal Sierra del Área de Comunicación. 

10 de abril- Día del Investigador Científico en Argentina y Día Mundial de la Ciencia y Tecnología

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El 10 de abril fue designado como el Día del Investigador Científico con el objetivo de homenajear a los científicos y las científicas de Argentina. La fecha fue elegida en conmemoración al natalicio de Bernardo Houssay, creador de CONICET y primer Premio Nobel de América Latina. Además se celebra el Día Mundial de la Ciencia y Tecnología, proclamado por Unesco en honor también al científico argentino.

Bernardo Houssay nació un 10 de abril de 1887 en Buenos Aires. A los 5 años de edad rindió examen para ingresar a la escuela primaria y lo admitieron en tercer grado, a los 13 años obtuvo el título de bachiller, a los 17 el de farmacéutico, fue profesor a los 21 y médico a los 23. Esa tenacidad lo convirtió en un líder universitario y en la investigación científica, tanto así que en el año 1945 se publicó el tratado de fisiología humana bajo su coordinación, conocido como “la Fisiología de Houssay”, que fue traducido a varios idiomas marcando un hito en los estudios médicos e instalando a la Argentina en el mapa de la fisiología mundial.

Dos años después, en 1947, Houssay recibió el Premio Nobel en Ciencias por descubrir que la anterohipófisis regulaba no sólo el crecimiento sino también el metabolismo de los hidratos de carbono y fue el primer Presidente del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas.

En este día tan importante para nuestro país por el momento que estamos atravesando con el COVID-19, las autoridades de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales felicitan y saludan a quienes se desempeñan investigando en instituciones de ciencia y técnica de la República Argentina, en especial a investigadores, docentes, graduados y estudiantes de nuestra Facultad.

Licenciatura en Física: Defensa de Trabajo Especial de manera virtual

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Leonorado Di Lorenzo defendió su Trabajo Especial de la Licenciatura en Física, carrera que se dicta en la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales.

Debido a las medidas de prevención por el COVID-19, la defensa se realizó de manera virtual a través de videoconferencia con la participación del jurado desde sus domicilios.

Dicho Trabajo se tituló “Propagación y expansión de eyecciones coronales solares de masa solares”, dirigido por la Dra. María Hebe Cremales Fernández (UTN, Mendoza), la Dra. Laura Antonia Balmaceda (George Mason University, NASA) y la Dra. Moira Inés Dolz (UNSL).

El comité evaluador estuvo integrado por: Leonardo Makinistian (UNSL), Carmen Esteban (UNSL) y Hebe Cremades (Facultad Regional Mendoza de la Universidad Tecnológica Nacional).

Leonardo es Auxiliar en Física y este título le permitió desempeñarse como docente en escuelas secundarias de la provincia. Por circunstancias de la vida había decidido dejar de estudiar la Licenciatura, sin embargo, hace un año y medio se propuso terminar la carrera en el Departamento de Física. Le costó comenzar de nuevo, pero el grupo de docentes del Departamento lo asesoró para que pudiera retomar y terminar la Licenciatura en Física.

– ¿Por qué elegiste investigar sobre esta temática?

-Conocía del tema de hace varios años atrás cuando gané una beca de iniciación a la investigación en la Asociación de Astronomía Argentina. En este momento, acompañado por la Dra. Laura Balmaceda realizamos un trabajo sobre eyecciones coronales de masa y desde ahí me empezó a apasionar la física solar y el clima espacial. Por eso, al retomar la carrera le escribí a Laura y comenzamos a trabajar.

– ¿Qué son las eyecciones coronales de masa?

-Las eyecciones coronales de masa con fenómenos eruptivos y energéticos que se producen en la corona solar, son como gigantescas burbujas de plasma que se liberan del Sol hacia el medio interplanetario, algunas de ellas alcanzan la tierra e interactúan con la magnetosfera terrestre, por eso tiene importancia su investigación.

– ¿Cómo se resume tu investigación?

-En mi investigación analizamos eyecciones coronales de masa en la zona de la corona solar. La idea principal es averiguar sus propiedades cinemáticas, dinámicas y termodinámicas a distancias cercanas al sol, ya que se sabe muy poco de la evolución interna de las eyecciones coronales de masa.

– ¿Por qué es importante este estudio?

– Es interesante para luego extrapolar los datos a una unidad astronómica y compararlos con los satélites que toman datos a esta distancia. Debido a su interacción con la magnetósfera terrestre, las eyecciones coronales de masa son muy importantes para determinar la meteorología espacial, pueden producir tormentas geomagnéticas que crean problemas en las comunicaciones, interrupciones en el servicio de GPS, inducción de corrientes en líneas de alta tensión, daños a satélites, etc.

– ¿Cómo fue desarrollar el Trabajo Final a distancia con tus tres directoras?

-La verdad que pudimos trabajar muy bien, fue una muy linda experiencia. De hecho, ahora comenzaré a cursar un doctorado y seguiré trabajando con las mismas directoras a distancia, ya que logramos establecer un buen vínculo y una forma de trabajo amena. Quizás en otros ámbitos sea complicado trabajar de esta manera, pero en la rama en la que me voy a desempeñar con solo tener conexión a Internet alcanza, ya que NASA publica los datos de sus satélites y son de libre acceso para poder utilizarlos, siempre voy a valorar la buena predisposición que tuvieron mis directoras en esta etapa de mi vida.