Actividades de interés del 4 al 12 de junio

La Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales invita a a la comunidad a participar de las siguientes actividades virtuales que se desarrollarán desde el 4 al 12 de junio.

Defendió su Trabajo Final de Ciencias Geológicas desde su casa

De manera virtual, se desarrolló una nueva Defensa de Trabajo Final en la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales.

El alumno Nicolás Indelicato Portabella presentó su Trabajo de la Licenciatura en Ciencias Geológicas, carrera que se dicta en el Departamento de Geología.

El tema investigado se tituló “Análisis Morfodinámico de la Faja Fluvial del Río Nogolí: Implicancias de la Morfotectónica Regional. San Luis, Argentina”.

La dirección fue por parte del Dr. Guillermo Ojeda y la co-dirección estuvo a cargo la Lic. Jael Aranda.

El comité evaluador estuvo integrado por el Dr. Carlos Gardini, Mg. Graciela Sosa, y el Mg. Gabriel Tognelli.

También formaron parte de la videoconferencia la Secretaria Académica de la FCFMyN, Mg. Rosa Lorenzo y el Director del Departamento de Geología, Dr. Daniel Sales.

El tesista, quien se encontraba en Mendoza, estuvo acompañado por su familia al momento de la defensa virtual a través del Sistema de Videoconferencia de la FCFMyN – Webex.

Luego del objetivo académico cumplido, Nicolás nos respondió las siguientes preguntas:

– ¿Qué significado tiene haber finalizado esta etapa en la Facultad?

 -Significa un alivio y satisfacción, después de mucho tiempo de trabajo y estudio logré la meta propuesta desde el inicio. También teniendo en cuenta la magnitud de la decisión de ingresar en una carrera poco usual, pero tan cautivadora por sus contenidos.

– ¿Cómo viviste la defensa en este contexto de pandemia?

 -En un primer momento tengo que decir que fue perturbador, ya que cada vez el proceso de terminar esta etapa se posponía debido a las dificultades que conlleva el aislamiento. Cuando la Facultad puso en marcha este proceso para poder hacer la defensa de forma online resultó muy dinámico, gracias a esto pudo ser muy distendido y sin ningún tipo de presiones. Los docentes, jurados y las autoridades desde Facultad fueron gentiles y predispuestos para que esto lograra.

– ¿Quiénes te acompañaron en la defensa desde tu casa?

-Estuve con mi mamá y mi hermano menor, quienes fueron con los que compartí todo el período de pandemia, pero no puedo dejar afuera a todos los que estuvieron presentes a la distancia brindando su apoyo.

Acompañado por su madre en su momento más feliz

– ¿Cuál es tu próximo objetivo académico? ¿Vas a hacer una carrera de posgrado?

-Por el momento me planteo objetivos de cursos de capacitación, no tengo en mente realizar un posgrado todavía.

– ¿Tenés posibilidades de trabajo en Mendoza?

 -Actualmente estoy desempleado, realizando capacitaciones vía internet y trabajando de manera particular en un rubro que no tiene relación con mis estudios.

– ¿Cómo explicás el tema investigado?

 -Resultó en un estudio geomorfológico-morfométrico de la zona de estudio, y sobre los datos tomados se realizó un proceso de análisis orientado a dilucidar las incidencias morfotectónicas, climáticas y atrópicas que han controlado el funcionamiento del río Nogolí durante el último período geológico conocido como Cuaternario.

– ¿Por qué elegiste el río Nogolí?

 -Se eligió porque es el cauce fluvial más importante del frente occidental de la sierra de San Luis, y creemos que servirá como información complementaria de relevante importancia a los estudios que realiza el grupo de investigación en la zona.

– ¿Cuánto tiempo llevó la investigación?

 -Entre idas y vueltas se puede decir que duro dos años, pero el estudio en si no pudo haber superado el año.

– ¿Por qué razones recomendás cursar la carrera?

-Es una carrera muy rica en conocimientos, con un amplio abanico de posibilidades laborales. Además, resulta muy atractiva para una persona disfrute de actividades outdoor, ya que ahí es donde nos encontramos con la parte más linda de la geología. Por eso, recomendaría a una persona ingresar en esta hermosa experiencia, que disfrute de estos momentos y sea curiosa en conocer qué es lo que la rodea.


5° Convocatoria CONEAU para acreditación de posgrados: Participan 9 carreras

La Dra. Verónica Gil Costa, Secretaria de Ciencia y Técnica de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales, participó de un taller virtual de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU) durante el mes de mayo.

La actividad consistió de dos etapas. La primera se realizó durante una jornada de 4 horas donde se explicó el proceso de presentación de carreras a acreditar, se evaluaron casos de estudio, y ejemplos típicos de presentaciones.

Asimismo, durante el taller se detallaron aspectos de la forma, modalidad de presentación de carreras a acreditar, de la información y documentación que hay que anexar a cada una de las fichas en el sistema CONEAU GLOBAL.  Se explicaron y analizaron las diferencias entre las carreras a distancia y presenciales, cómo presentar las actividades de investigación, convenios e informes de trabajos finales. También pusieron énfasis en la etapa de autoevaluación.

La segunda jornada consistió en una capacitación del uso del sistema CONEAU Global, creación de cuentas/perfiles, vinculación de docentes y carga de datos.

– ¿Cuáles carreras de la FCFMyN se van a acreditar ante la CONEAU?

De acuerdo con la Resolución de posgrados en funcionamiento de Ciencias Aplicadas RESFC-2019-400-APN-CONEAU#MECCYT, acreditan 9 carreras de posgrado de nuestra Facultad: Doctorado en Ciencias de la Computación, Doctorado en Ingeniería en Informática, Doctorado en Geología, Maestría en Calidad del Software, Maestría en Ingeniería de Software, Maestría en Ciencias de la Computación, Maestría en Diseño de Sistemas Electrónicos aplicados a la Agronomía, Especialización en Ingeniería de Software y Especialización en Sistemas Embebidos.

Todas las carreras fueron formalizadas en proceso de acreditación en noviembre del 2019.

– ¿Por qué es importante lograr la acreditación?

-La acreditación es una herramienta de evaluación que se utiliza para asegurar un nivel de calidad alto de la enseñanza superior. Por un lado, la acreditación de las carreras es un proceso en el cual pares evaluadores externos analizan y evalúan diferentes aspectos de la carrera como la enseñanza, proyectos de investigación, convenios, infraestructura, mecanismos de seguimiento de estudiantes y graduados, capacitación continua entre otras.

Por otro lado, durante el proceso de acreditación los docentes-investigadores de las carreras realizan un análisis de las fortalezas y debilidades de la carrera. Esto genera una oportunidad de análisis para el crecimiento y proyección de la carrera. Cuando una carrera es acreditada se le da un reconocimiento público confirmando que reúnen unos determinados estándares de calidad. 

-Durante esta cuarentena, ¿qué tipo de acciones se han llevado a cabo desde la Secretaría de Ciencia y Técnica?

-La Secretaría confeccionó un plan de trabajo detallando los pasos a seguir para cada una de las carreras involucradas en el proceso. Se han realizado conferencias virtuales con los directores y los comités académicos de las carreras para lograr avanzar en la formulación de nuevos planes, adecuación de reglamentación de las carreras, accesos al sistema CONEAU GLOBAL y protocolización de las comisiones de autoevaluación y acreditación, entre otras. La Secretaría de Ciencia y Técnica de la Facultad tiene como finalidad en este proceso, facilitar la comunicación entre las carreras que acreditan y la Secretaría de Acreditación y Desarrollo Institucional de la Universidad, así como facilitar resolver las dudas e inconvenientes que vayan surgiendo durante la etapa de acreditación. Por otro lado, la secretaría está trabajando para generar un documento de apoyo a las carreras con información relevante de los recursos y mecanismos que posee la Facultad para promover el estudio y graduación de estudiantes de posgrado.

Día del Matemático: Entrevista al Dr. Adrián Pastine

En el Día del Matemático decidimos realizar una entrevista a un profesor del Departamento de Matemáticas de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales (FCFMyN) e investigador del Instituto de Matemática Aplicada San Luis (IMASL).

En tiempos de pandemia, el Dr. Adrián Pastine se adaptó a la modalidad de enseñanza virtual. Él se desempeña como docente en las carreras Licenciatura en Ciencias Matemáticas, Licenciatura en Matemática Aplicada y Profesorado en Matemática y

Además, es Profesor Responsable de Álgebra I, que incluye todas las Ingenierías, Licenciaturas y Profesorados de la FCFMyN y de Ingeniería en Alimentos de la FQByF.

Como director de Trabajos Finales de Grado y Tesis de Posgrado realiza reuniones semanales por plataformas digitales con sus estudiantes.

– ¿Cómo ha sido su experiencia con el aula digital en los últimos meses?

-Cada uno de los profesores está manejando sus grupos a su manera. De todos modos, todos nos aseguramos que cada clase teórica tenga su video, además contamos con consultas online para facilitar el desarrollo de los prácticos a entregar.

-¿Con cuál plataforma trabajan?

-En lo que respecta al entorno web, con mi grupo utilizamos las aulas virtuales de la Facultad. Para las teorías grabo vídeos y los subo a YouTube, la primera semana utilicé la pizarra de una oficina (con la ayuda de Gonzalo Molina, el encargado de la práctica de mi grupo), luego vídeos utilizando presentaciones en Beamer (tipo Powerpoint), y desde el 2 de abril estoy grabando vídeos con una pizarra que las autoridades tramitaron para que me acerquen a mi casa.

– ¿Al ser ciencias exactas se hace difícil explicar virtualmente? ¿Cómo resuelven las prácticas?

-Todo se puede, los y las estudiantes tienen que entregar ejercicios de las distintas unidades que los docentes de la práctica corrigen. Además, les estamos subiendo prácticos y prácticos resueltos, y les estamos dando clases de consulta por medio de Google Classroom.

En particular, les damos prácticos cortos para que vayan haciendo a medida que ven los vídeos, para ayudar a cementar los conceptos del video, y prácticos largos para cada unidad, para ayudar a la comprensión de la unidad más globalmente.

Ver video en Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=GKcOSVlOUpY

-¿Cómo está dividida su materia para las distintas carreras?

-Soy el profesor responsable de Algebra I. La misma está dividida en 5 grupos:

Un grupo con estudiantes de Lic. en Ciencias Geológicas, a cargo de la Dra. María Isabel Zakowicz.

Un grupo con estudiantes de Ingeniería y Profesorado en Electrónica y con estudiantes de Licenciatura y Profesorado en Física, también a cargo de la Dra. María Isable Zakowicz.

Un grupo con estudiantes de Ingeniería en Alimentos e Ingeniería en Minas, a cargo del Dr. Juan Spedaletti.

Un grupo con estudiantes de las diversas Ingenierías, Licenciaturas y Profesorados en Computación e Informática, también a cargo del Dr. Juan Spedaletti.

Un grupo con estudiantes de las distintas Licenciaturas y Profesorados en Matemática, a cargo mío.

-¿Cómo ha sido el avance de los/las estudiantes?

-Es muy bueno, entre el 75% y el 90% de los que habían arrancado las clases presenciales están conectándose a esta propuesta virtual, haciendo consultas y entregando los ejercicios. Estos números son similares a los que tendríamos si las clases siguieran siendo presenciales, así que en ese aspecto estamos muy contentos en la cátedra.

– ¿Qué dificultades tuvo para el desarrollo de las clases online?

-Las dificultades son numerosas. Podría comenzar con la falta de experiencia en el armado y edición de videos, y sumado a eso los problemas de conectividad que está teniendo la ciudad. Esto hace que el dictado de la materia sea una tarea de tiempo completo, dejando muy poco tiempo para mis tareas de investigación que se ven dificultadas por la mayor demanda de las tareas docentes, y por la falta de acceso a revistas que tenemos desde la Universidad. A pesar de esto, seguimos manteniendo comunicación con los coautores de otras instituciones, y continuamos con la labor.

Una dificultad para hacer los vídeos es la falta de la cara de los estudiantes, que es una de las principales herramientas que tenemos en el aula para manejar el ritmo de la clase.

Por la falta de experiencia en edición, tuve que grabar las mismas teorías hasta 3 o 4 veces, por algunos errores que iba teniendo, o por problemas con el celular.

Además, lograr enfocar bien el pizarrón con el celular es bastante complicado. Tuve que improvisar un trípode arriba de la mesa de mi comedor con algunas cajas que tenía guardadas. Después por la velocidad de Internet me ha llevado varias horas subir un video.

-¿Qué opinión tiene del nuevo sitio web de la FCFMyN?

– Es una muy buena herramienta de comunicación para la comunidad. Es interesante que el sitio tenga toda la información sobre las materias, especialmente durante está época en la que las clases deben ser virtuales. De esta forma, cualquier estudiante puede ingresar allí para encontrar la dirección virtual de las materias.

-¿Tiene alguna sugerencia para la Facultad en estos momentos?

-Lo único que quiero decir, a modo de sugerencia, es que no bajemos los brazos. Si bien es un enorme trabajo el que estamos haciendo, es muy importante que acompañemos a los y las estudiantes en estos tiempos difíciles, que les demos actividades para hacer para ayudarlos a llevar el aislamiento.

Efemérides: 31 de mayo- Día del Matemático

Con motivo de conmemorarse el Día del Matemático este 31 de mayo, las autoridades de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales desean hacen llegar un afectuoso saludo a los matemáticos y las matemáticas de nuestra Unidad Académica que se dedican a estudiar e investigar esta ciencia.

En esta fecha se conmemora la muerte de Évariste Galois (1811-1832), matemático francés, que vivió únicamente 21 años, y logró grandes avances en el campo del álgebra abstracta.

La Teoría de Galois se aplica en los más variados problemas, es considerada una teoría general de las más importantes que tiene el álgebra moderna. Pese a su corta carrera, el francés es considerado uno de los grandes genios matemáticos del siglo XIX.

“Algunos misterios siempre escaparán a la mente humana. Para convencernos de ello, sólo hay que echar un vistazo a las tablas de los números primos, y ver que no reina ni orden, ni reglas” Évariste Galois .

COVID-19: Estudiantes y graduados crearon un prototipo de respirador artificial

Los integrantes pertenecen a las carreras Ingeniería Electrónica de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales (UNSL) e Ingeniería en Telecomunicaciones de la Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC). El grupo trabaja sobre el proyecto que pretende lograr una solución rápida ante un posible colapso del instrumental médico existente en instalaciones hospitalarias.

Dicho proyecto se propone desarrollar un equipo de ventilación mecánica automatizado con tecnología accesible en todo el territorio nacional. El trabajo tiene el objetivo de brindar equipamiento de fácil uso y replicación para implementarse en instalaciones hospitalarias, como de campaña en situaciones de crisis.

La idea del trabajo surgió al inicio de la cuarentena por parte de Mateo San Emeterio y Martín Manoni, quienes vieron la falta de respiradores artificiales como una problemática a la que podían brindarle una solución. A esta iniciativa se sumaron personas de distintos ámbitos, que colaboraron en la primera parte del proceso.

Actualmente, el grupo conformado por Matías Aprea, Gonzalo Bertello, Ramiro Gitto, Lucas Basilio Novello, Juan Pablo Rodríguez y Mateo San Emeterio, ha finalizado la fase uno (1) del proyecto, completando el prototipo, haciéndolo funcionar y monitoreando las distintas variables.

Vinculación institucional

Desde la Universidad Nacional de San Luis (UNSL) y la Facultad de Ciencias Físico, Matemáticas y Naturales (FCFMyN) se apoyó al grupo de trabajo desde el primer momento, facilitándole las instalaciones de uno de sus Laboratorios, los permisos de circulación y el instrumental y materiales que pudieran utilizar. «El trabajo, el desarrollo y el esfuerzo ha sido de los alumnos que se vieron sensibilizados por el COVID-19 y buscaron una manera desde lo tecnológico y desde los conocimientos adquiridos de aportar a la sociedad previendo que el pico de la pandemia podría saturar y superar las instalaciones y las capacidades del sistema de salud local», sostuvo el vicedecano de la Facultad, Ing. Alfredo Debattista.

El pasado 22 de mayo inició una nueva etapa del proyecto, en la que el equipo de trabajo junto a la colaboración del rector, C.P.N Víctor Moriñigo, y del Vicedecano, podrá realizar las vinculaciones necesarias con el Instituto Nacional de Tecnología Industrial (INTI) para hacer la certificación de algunos procesos del prototipo y luego comenzar las tratativas con la Administración Nacional de Medicamentos, Alimentos y Tecnología Médica (ANMAT) para su certificación y aceptación final.

En una próxima etapa se agregarán elementos que tengan mayor precisión y sean aptos para uso médico, ya que el prototipo se realizó con los elementos conseguidos por donaciones y provistos por el equipo de trabajo. En esta futura instancia habrá una inversión más importante para realizar un segundo prototipo, mejorar la estética y funcionalidad y entrar en una tercera etapa, que podría ser una producción más masiva.

«La idea es lograr una aprobación por parte de entes reguladores, realizar las pruebas médicas y luego la fabricación a escala (…) Nuestro objetivo es que en caso de no ser necesario durante la pandemia, pueda usarse en lugares donde son escasos, como en el interior de la Provincia, en ambulancias y hasta tener uso domiciliario en caso de ser necesario», afirmó Juan Pablo Rodríguez.

Sobre los puntos fuertes del proyecto, Alfredo Debattista sostuvo que es muy importante ver que los estudiantes y graduados están en condiciones para asumir desafíos y enfrentar todo este tipo de proyectos, que implican un gran esfuerzo de aprender y reaprender para desarrollar dispositivos que tienen un fin social y con los que pueden volcar todos los conocimientos adquiridos en la Universidad Pública. «Para nosotros es un gran desafío poder darle vuelo, apoyar y que esto tenga una fase que no quede solo en un prototipo, sino que sea un dispositivo de uso real en nuestra sociedad y más en estos momentos», dijo el Vicedecano.

En caso de que el prototipo arroje los resultados esperados y cuente con el aval por parte del personal médico que colabora con el proyecto, el respirador artificial podrá ser replicado fácilmente en la Provincia. Para ello, se trabajará de manera conjunta con empresas de mecanizado y matrizado de la capital, asegurando un diseño sanitario al 100% junto a estudiantes y profesionales de carreras Técnicas e Ingenierías vinculadas a la electrónica de manera voluntaria.

Fuente: Prensa UNSL

Efemérides: “Día Mundial de las Mujeres Matemáticas”

Las autoridades de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales saludan en su día a las mujeres estudiantes, docentes e investigadoras que integran el Departamento de Matemáticas y el Instituto de Matemática Aplicada San Luis (IMASL).

Hoy 12 de mayo se conmemora, por segunda vez, el Día de las Mujeres Matemáticas, coincidiendo con el aniversario del natalicio de la destacada matemática Maryam Mirzakhani, nacida el 12 de mayo de 1977 en Irán y profesora de la Universidad de Stanford, Mirzakhani.

La brillante carrera de Mirzakhani terminó demasiado pronto al fallecer en 2017, pero sus trabajos en geometría hiperbólica, teoría ergódica y geometría simpléctica, desarrollados en las universidades de Harvard, Princeton y Stanford y en el Clay Mathematics Institute, le valieron la prestigiosa Medalla Fields.

Hasta la actualidad, la matemática ha sido la única mujer en alcanzar este galardón en casi 100 años de historia del premio. Además, fue bautizada por Nature como « la exploradora de superficies» es una excepción en el campo de las matemáticas: tan solo otra mujer, Karen Uhlenbeck, ha obtenido un reconocimiento comparable, alzándose con el Premio Abel en 2019.

La conmemoración fue puesta en marcha el año pasado con una gran repercusión, más de 100 eventos se organizaron por todos los continentes. Este año, gran parte de estas actividades son virtuales, pero la celebración y las reivindicaciones continuarán.

Una nueva defensa virtual y un Gestor Tecnológico con ideas innovadoras

El pasado 8 de mayo, el Técnico Eduardo Enrique MURUZETA VILAR realizó la defensa de su Trabajo Final Integrador de manera virtual en la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales, correspondiente a la Carrera de Posgrado: “Especialización en Gestión y Vinculación Tecnológica”.

Dicho Trabajo se tituló “Implementación de Nuevas Tecnologías en Materia de Compras Públicas en la Universidad Nacional de San Luis”. La dirección estuvo a cargo del Dr. Germán Antonio MONTEJANO y del Dr. Luis Guillermo QUINTAS.

Cabe mencionar que a raíz de la contingencia originada por el COVID-19 las defensas de posgrado con modalidad virtual están normadas por RR 400/20 y por un Protocolo Interno confeccionado por la Secretaría de Ciencia y Técnica de la Facultad. Este protocolo requiere la aceptación del tesista, directores y jurado para proceder a la defensa virtual a través del Sistema de Videoconferencia de la FCFMyN – Webex.

El comité evaluador estuvo integrado por la Dra. Ana Gabriela GARIS – (UNSL); Mg. Mónica del Carmen GIL – (Externo) y Mg. Carlos Humberto SALGADO – (UNSL).

Asimismo, participaron de la videoconferencia la Decana de la FCFMyN, Dra. Marcela Printista y la Secretaria de Ciencia y Técnica, Dra. Verónica Gil Costa.

Eduardo Muruzeta es Técnico en Administración y Gestión de Instituciones Universitarias. Se desempeña como nodocente en la oficina de Dirección de Compras y Contrataciones del Rectorado de la Universidad Nacional de San Luis. Eligió formarse como Gestor Tecnológico en nuestra Facultad y cuando ya tenía el Trabajo Final terminado se vio afectado por la cuarentena.

Su sueño se concretó gracias a la modalidad virtual que adoptó la FCFMyN. En la siguiente entrevista nos explicó cómo vivió este proceso de aprendizaje con el acompañamiento de su familia.

– ¿Qué significó culminar esta etapa?

-En lo personal fue un logro muy importante, una satisfacción, es cerrar un ciclo que tenía muchas ansias de concretar. Desde el punto de vista profesional, sin lugar a dudas es un paso significativo, ya que considero que más allá de realizar el trabajo diario, el cual me apasiona, es necesario estar activo en forma permanente y dentro de ello, como lo abordé en el Trabajo Final considero sumamente importante la capacitación en forma constante, y esto forma parte de eso.

– ¿Podías esperar que finalice la cuarentena para rendir o querías defenderlo lo antes posible?

-Como poder podía, pero realmente hace bastante tiempo que estaba listo para realizar la defensa. Lamentablemente por diferentes circunstancias se fue posponiendo, entonces cuando me propusieron rendirlo ahora, no dudé un segundo. Si bien no era lo que me imaginaba el día que terminé de cursar, dadas las circunstancias era necesario hacer frente. Debo destacar en este sentido la predisposición increíble y el trabajo contrarreloj de las autoridades de la Facultad, el personal administrativo, los jurados y mis directores, que todos hicieron todo lo posible para que esto se concrete y pusieron lo mejor de ellos.

– ¿Qué dificultades tuviste en el desarrollo del Trabajo Final?

-El primer gran problema fue concentrarme en el objetivo del trabajo. Si bien la idea general la tenía, no estaba seguro de cómo centrarlo para que no se hiciera algo sumamente extenso y se perdieran de vista los objetivos reales a los cuales quería llegar. En este aspecto, después de trabajarlo durante un tiempo con mis directores pudimos circunscribir bien cuál sería el desarrollo del tema y los objetivos planteados. Habiendo sorteado este inconveniente, el problema principal fue la recolección de determinado tipo de información sumamente técnica, en donde me costó entender determinadas cuestiones, pero pude avanzar gracias al apoyo de Pablo Altemir y la gente del Área de Informática de la Secretaría de Hacienda, Osvaldo Vega y Caros Ruiz.

– Elegiste el tema porque está relacionado con tu trabajo diario, ¿se va a implementar? ¿Qué se necesita?

-Sí, el tema lo elegí porque está íntimamente relacionado a lo que hago, ya que yo estoy en la Dirección de Compras y Contrataciones. Parte de lo que dice el trabajo se ha implementado y otra parte se está intentando implementar de a poco. Por ejemplo, la capacitación de los procesos de compra y contables que se menciona, hace un tiempo atrás se comenzaron a brindar desde la Secretaría de Hacienda capacitaciones aisladas en diferentes Áreas de la Universidad, las cuales realmente han dado un resultado positivo, inclusive destacado por la Unidad de Auditoría Interna. La idea es poder llegar a toda la Universidad, a proveedores y público en general. Entiendo que todo lo que se habla en el trabajo es viable para implementar, ya que los recursos e infraestructura están y el compromiso entre las áreas involucradas existe, falta solo terminar de diagramar algunas pocas cuestiones procedimentales y evaluar en tal fin a fondo cada área específica para determinar si cuentan con alguna otra carencia o necesidad que pueda ser abordada en conjunto con los objetivos del trabajo.

– ¿Cómo resumís la propuesta elaborada?

-Puedo describirla como una propuesta de continua mejora en los procesos de compras y contrataciones de toda la Universidad, abarcando también las áreas de Patrimonio y Suministros. Una propuesta que hace hincapié en la reducción de tiempos innecesarios dentro del proceso, en fomentar la participación e involucrar a la comunidad universitaria en general al seguimiento y control de los procedimientos, fortaleciendo aún más la transparencia e involucrar a proveedores del medio (fabricantes, productores, mayoristas, entre otros) y la sociedad en general a vincularse con la Universidad.

– ¿Te gustaría comenzar a hacer tareas como Gestor Tecnológico?

-Claro, si bien estoy muy conforme con mi trabajo y no abandonaría el mismo, también me gustaría comenzar a hacer en paralelo algunas cosas como Gestor Tecnológico; de hecho, me he relacionado con algunas redes de gestores tecnológicos, donde entre otras cosas intercambiamos ideas, conceptos, publicaciones, simulacros y también hay ofrecimientos concretos para la gestión de proyectos. La idea es comenzar de a poco y con responsabilidad, pero de manera sostenida.

– ¿Fue complicado dedicarle tiempo al estudio mientras se trabaja además en la Universidad?

-Realmente sí, es complicado, si a eso además le sumamos que uno tiene un montón de obligaciones extras, y en ese sentido destaco el apoyo de mi familia. Me considero una persona que llevo adelante mi trabajo con responsabilidad, el cual lo hago con una satisfacción enorme. Había momentos en los que el trabajo se complicaba y requería más horas de lo habitual y en ese aspecto me quitaba tiempo para realizar los trabajos del posgrado o estudiar para el mismo. No obstante, creo que cuando uno quiere hacer las cosas siempre se encuentra un lugar y un momento, muchas veces lo que se traducía en quitar horas de sueño, pero insisto igual si no hubiese tenido el apoyo de mi familia no hubiese sido posible este logro.

– ¿Cómo describís el acompañamiento tu familia en este proceso?

-Sin el apoyo de mi familia esto no hubiese sido posible. Cuando comencé a cursar mi hija Eugenia era muy chica y mi Señora Carla estaba embarazada de mi hijo Joaquín, así que, considerando ese contexto si ellos no me hubiesen acompañado esto no hubiese sido posible. Este logro para ellos también significó mucho, como dije al comienzo fue cerrar etapas, y así lo vivimos el viernes en la mañana, donde ellos detrás de cámara estuvieron acompañándome incondicionalmente y sufriendo durante la exposición y devolución del jurado, que fue en ese instante donde recién se relajaron.

Reconocimiento por los servicios y trayectoria en la Universidad Nacional de San Luis

Como es tradición, la Universidad Nacional de San Luis reconoce en cada aniversario a docentes y nodocentes que cumplieron 25 y 35 años al servicio de la Institución, y también a la trayectoria del personal que alcanzó la jubilación.

Compartimos los nombres de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas Naturales que forman parte del reconocimiento en este 47° aniversario de la creación de esta casa de Altos Estudios.

¡Felicidades para ustedes!

25 años

Arellano, Norma Miryam

Benegas, Oscar Armando

Berón, Mario Marcelo

Porasso, Rodolfo Daniel

Vilallonga, Gabriel Domingo


35 años

Favier, Sergio José

Gardini, Carlos Enrique

Olivera, Estela Zulma

Torres de Luigi, María del Rosario

Ulacco, José Humberto


Jubilados y Jubiladas

Costanza, Gregorio José

De Miguel, María Teresa

Neme, Alejandro José

Perez, Nelly Gladys

Uñac, Rodolfo Omar}

Velazquez, Ines Cristina

Vila, Jorge Alberto

Salutación: 47° aniversario de la creación de la UNSL

Saludamos y enviamos nuestro mensaje en este nuevo aniversario de la Universidad Nacional de San Luis que transcurre durante la pandemia, ¡tengamos mucha esperanza!

Recordemos siempre que supimos construir una Institución que apuesta sin reservas a la educación y sobre todo, que somos parte de una Institución impregnada del potencial de miles de jóvenes universitarios que nos inspiran y nos ayudan a transformarnos cada día.

Por eso, ¡felicidades a todos/as ustedes! Son parte de esta historia de 47 años, que nunca se abandone ese espíritu que impulsa a transformar y mantener de pie a la UNSL y a la FCFMyN. Nos necesitamos entre todos/as. Gracias.

Con afecto, todo el equipo de gestión de la #FCFMyN.